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1、人教必修二第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 遗传因子遗传因子 成对存在，不相融合；成对存在，不相融合； 在形成配子时，在形成配子时， 成对的成对的 遗传因子遗传因子 发生分离，发生分离， 分离分离 和组合互不干扰和组合互不干扰 不成对的不成对的 遗传因子遗传因子 自由组合自由组合 分离后的分离后的 遗传因子遗传因子 分别进入不同的配子中，分别进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。随配子遗传给后代。 18
2、60 1860年年. .孟德尔孟德尔 遗传定律遗传定律同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体一、替换一、替换 1891 1891 减数分裂减数分裂染色体的行为染色体的行为二、推论二、推论从上面的分析可以看出，基因和染色体的从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一致性行为具有惊人的一致性( ( 平行关系）。平行关系）。 如果是你会受到什么样的启发呢？如果是你会受到什么样的启发呢？ 1903年年 萨顿的推论萨顿的推论根据基因和染色体行为根据基因和染色体行为的平行关系的平行关系在研究蝗虫生殖细胞形在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下成过程的实验
3、背景下提出：基因是由染色体提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下携带着从亲代传递给下一代的。一代的。1 1、基因在杂交过程中保持、基因在杂交过程中保持完整性和独立性完整性和独立性。染色。染色 体也具有相对体也具有相对稳定性稳定性。2 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对成对的。的。3 3、体细胞中成对的基因、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母一个来自父方一个来自母方方，同源染色体也是。，同源染色体也是。4 4、在形成配子时，非等位基因、在形成配子时，非等位基因自由组合自由组合。非同源。非同源染色体也是自由组合。染色体也是自由组合。萨顿假说的依据萨顿
4、假说的依据类比推理类比推理三、类比推理三、类比推理 根据两个对象有根据两个对象有部分属性相同部分属性相同的前提，推的前提，推论出他们的论出他们的其他属性也相同其他属性也相同的结论。科学家的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。利用类比推理得出了很多重要的结论。类比推理有科学的必然性么？类比推理有科学的必然性么？类比推理的正确性相当程度上取决类比推理的正确性相当程度上取决于两个对象共同属性的多少？于两个对象共同属性的多少？ 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家遭到同时代的遗传学家摩尔根（摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。的强
5、烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。得我们努力学习的。四、实验证据四、实验证据我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！1909年一、一、“材料选对了就等于实验成功了一半材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇果蝇 昆虫纲双翅目，昆虫纲双翅目，体长体长34mm。在制醋。在制醋和腐烂水果的地方常常和腐烂水果的地方常常可以看到。可以看到。易饲养，易饲养，10多天就繁殖一代多天就繁殖一代。常用。常用作遗传学研究的实验材作遗传学研究的实验材料。料。证
6、据寻找之路证据寻找之路 果蝇的特点：果蝇的特点：稳定的相对性状稳定的相对性状;易饲养易饲养;繁殖快繁殖快;后代后代多多. 1910年年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物学史上最著名的动物!意外的发现意外的发现 白眼白眼（雄）（雄）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雌）（雌）红眼红眼（雄）（雄）PF1F2红眼红眼雌果蝇雌果蝇红眼红眼雄果蝇雄果蝇白眼白眼雄果蝇雄果蝇2 : 1
7、 : 1二、二、 现象现象PF1F2红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）白眼（雄）白眼（雄）3/41/4红眼（雌红眼（雌,雄交配）雄交配）性染色体性染色体常染色体常染色体1对对3对对果蝇染色体组成模式图果蝇染色体组成模式图四、四、实验证据实验证据（摩尔根与他的（摩尔根与他的果蝇）果蝇）摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色摩尔根首次把一个特定的基因（如决定果蝇眼睛颜色的基因）和一个特定的染色体（的基因）和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，染色体）联系起来，从而用实验证明从而用实验证明染色体是基因的载体。染色体是基因的载体。如何设计实验来如何设计实验来验证验证你的解释呢？你的解释呢？测交实验
8、：测交实验： 雌性白眼果蝇雌性白眼果蝇 与与 雄性红眼果蝇雄性红眼果蝇 四、四、 验证验证试验设计与预测试验设计与预测 这个实验的意义这个实验的意义n摩尔根通过实验观察，把一个特定的基因摩尔根通过实验观察，把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来，最终确定和一条特定的染色体联系起来，最终确定了基因在染色体上的结论。了基因在染色体上的结论。n从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚定的支持者。定的支持者。 果蝇被人们研究过的基因就达数百个，果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞内却只有体细胞内却只有4 4对染色体；人只有对染色体；人只有2323对染对染色体，却
9、有几万个基因，这些都说明色体，却有几万个基因，这些都说明 一一条染色体上应该有许多个基因。条染色体上应该有许多个基因。基因是不是就是染色体呢？基因是不是就是染色体呢？基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 摩尔根的连锁图摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置荧光标记基因在染色体上的位置孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔遗传规律的现代解释根据所学的知识，补充和完善遗传规律根据所学的知识，补充和完善遗传规律 1903年年 1860年年 1909年年 等位基因随同源等位基因随同源染色体的分开而染色体的分开而分离分离, ,分别进入两分别进入两个配子中。个配子中。a a a aA A A A
10、A Aa a基因分离定律的实质基因分离定律的实质Y Yy yR Rr rY Yr ry yR RY YR Ry yr rR RYYRRyyr rYYr ryy同源染色体上的等位基因分离同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合巩固练习巩固练习下列关于基因和染色体关系的叙述，正下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（确的是（ ）A.A.染色体是基因的唯一载体染色体是基因的唯一载体B.B.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列C.C.一条染色体上有一个基因一条染色体上有一个基因D.D.染色体就是由基因组成的染色体就是由基因组成的巩固练习巩固练习基因型为基因型为AaBbAaBb的动物，在其精子的形成的动物，在其精子的形成过程中，基因过程中，基因AAAA分开发生在（分开发生在（ ）A.A.精原细胞形成次级精母细胞的过程中精原细胞形成次级精母细胞的过程中B.B.初级精母细胞形成次级精母细胞的过程初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中中C.C.次级精母细胞形成精细胞的过程中次级精母细胞形成精细胞的过程中D.D.精细胞形成精子的过程中精细胞形成精子的过程中C
