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1、学前儿童绘画能力的发展学前儿童绘画能力的发展1.学习目标学习目标掌握学前儿童绘画能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点；能够综合运用关于学前儿童绘画能力发展规律的知识分析儿童的绘画活动和绘画作品。2.学前儿童绘画能力的发展学前儿童绘画能力的发展阶段阶段一、涂鸦期（一、涂鸦期（1.51.5岁岁3.53.5岁）岁）二、象征期（二、象征期（3.53.5岁岁55岁）岁）三、图式期（三、图式期（5 5岁岁77岁）岁）3.（一）未控制的涂鸦（1.5岁2岁）运用不规则线段自在涂鸦，如直运用不规则线段自在涂鸦，如直线、斜线、弧线、蜗牛线。不管线、斜线、弧线、蜗牛线。不管上下左右和纸的大小上下左右和纸的大小。4.
2、（二）有控制的涂鸦（2岁2.5岁）已经可以熟练的画出重复的或上下左右方已经可以熟练的画出重复的或上下左右方向的线条，如直线，斜线，锯齿线。但是向的线条，如直线，斜线，锯齿线。但是长短大小不能统一。没有明确地创作意图。长短大小不能统一。没有明确地创作意图。5.（三）圆形涂鸦（2.5岁3岁）会用一些密封的类圆形或者类方形会用一些密封的类圆形或者类方形及漩涡、复线圆圈来表达一切事物。及漩涡、复线圆圈来表达一切事物。6.（四）命名涂鸦（3岁3.5岁）这个阶段的孩子已经这个阶段的孩子已经会把画面与自己的生会把画面与自己的生活经验联系起来。开活经验联系起来。开始描述自己的画面并始描述自己的画面并命名。具有
3、明显的表命名。具有明显的表达意图。达意图。7.涂鸦出现的原因：涂鸦出现的原因：源于儿童身体运动的需求，随着身体运动能力和协调性源于儿童身体运动的需求，随着身体运动能力和协调性的提高逐渐发展；的提高逐渐发展；源于儿童探索周围世界的欲望。源于儿童探索周围世界的欲望。模仿模仿涂鸦滞后：一些没有条件看到别人写字或画画的孩子，即使到达涂鸦期的年龄，也没有出现涂鸦活动。8.二、象征期（3.5岁5岁）1 1、几何形状累积造型、几何形状累积造型已经学会了用一些简单几何形和线条已经学会了用一些简单几何形和线条的组合绘画了，具有象征性的意义。的组合绘画了，具有象征性的意义。按自己的意愿夸大表现物的某些部分。按自己
4、的意愿夸大表现物的某些部分。蝌蚪人蝌蚪人9.二、象征期（3.5岁5岁）米米老老鼠鼠2 2、纯度色彩堆积、纯度色彩堆积开始喜欢涂色。五颜六色开始喜欢涂色。五颜六色是这一时期幼儿作品中色是这一时期幼儿作品中色彩的典型特点。到了阶段彩的典型特点。到了阶段后期，幼儿逐步地能按物后期，幼儿逐步地能按物选色。选色。10.二、象征期（3.5岁5岁）彩色汽车彩色汽车3 3、随机偶然的空间构图、随机偶然的空间构图这个阶段孩子画的这个阶段孩子画的画基本都是独立的画基本都是独立的个体，即使一张画个体，即使一张画上有很多东西，他上有很多东西，他们也没有什么联系，们也没有什么联系，但确实有一定的表但确实有一定的表现主题。现主题。11.三、图式期（5岁7岁）1 1、造型特点：流畅、造型特点：流畅线条、细节表现线条、细节表现2 2、色彩特点：色彩、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、涂丰富、色调和谐、涂色均匀色均匀3 3、构图特点：注意、构图特点：注意比例、位置关系，出比例、位置关系，出现现”透明画透明画“、”基基底线底线“12.儿童绘画发展阶段只是一个参考儿童绘画发展阶段只是一个参考“数据数据”，不应该机械的套在孩，不应该机械的套在孩子身上子身上。让孩子以纯真的感情去表现他们让孩子以纯真的感情去表现他们的生活。的生活。13.谢谢观赏谢谢观赏! !14.
