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1、23.夕阳真美 第二课时 教学目标: 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。 教学重点:感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备:多媒体课件。 一、巧妙过渡、导入课文 1.小朋友们,今天这节课我们继续学习第二十三课夕阳真美 2.检查学习情况: (出示词语) 西斜余晖壮丽 下沉云朵染红 落山霞光灿烂 师:横着读,边读边想:你从词语中发现了什么? (第一行的词语都是第 2 自然段的。夕阳西斜,余晖很美,景色壮丽。第二行的词语都是第 3 自然段的。太阳下沉,云朵给染成了各种颜色。第三行的词语都是
2、第4 自然段的。太阳落山,留下了灿烂的霞光。) 师:二 13 班同学有一双会发现的眼睛,能发现词语间的联系,真不简单。竖着读一读,你会不会有新的发现呢? (太阳先是西斜,再下沉,最后落山。) 师:你发现了夕阳落下的顺序。 【板:西斜下沉落山】 二、细读欣赏,感受美景。 1.老师这里有一组画面,(出示三幅图)我们一起来欣赏:第一幅图,太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。(给这张照片取名为西斜(出示西斜)!) 第二幅图,太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了(给这张照片取个名 字下沉(出示下沉)太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后(太阳轻轻地走向西山的背后,它落山了。取名为落山(出示落山) 2.看
3、来太阳落山是有一定的顺序呢,你能用上老师出示的表示顺序的词,把夕阳落山的过程说完整吗?说来说?(出示句式)(指名说) 3.让我们一起把夕阳落山的过程读出来。(齐读) 精读第二自然段。 过渡:夕阳西下,可说是风光无限,让我们将这三张精美的照片捧在手中,一起细细地欣赏,好吗?(出示第二小节)。读读文字,在这张太阳西斜的照片中,你看到了哪些景物呀?(太阳、天空、西山)(点击太阳) 1.现在的太阳有什么变化吗? (“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”)(出示“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒”)你注意过中午的太阳吗?(出示太阳图片)看着它时是什么样的感觉?(眼睛都睁不开了)对,那就叫刺眼(出示刺眼)。收
4、起刺眼的光芒以后,太阳变得怎么样?(出示图片)谁能用一个词来形容一下收起刺眼光芒的太阳是什么样的呢?(柔和)(出示柔和)【板书柔和】 你能把这种柔和的感觉放进句子里读出来吗?个别读,女生读 2.小朋友们还看到了天空,天空是什么样的呢?谁来说?(指名说) “天空一片深蓝。”(出示句子)展开想象,天空一片深蓝,像什么?(大海)是啊,像大海那般广阔无垠,像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗?(指名读,齐读) (3)小朋友们不光看到了太阳、天空,还看到了西山,是吗?什么样的西山呢?(连绵起伏的西山)(出示:连绵起伏的西山)怎样才是连绵起伏呢?拿出你的手儿,跟着老师画一画,它们有的高,有的低,一座连着一座,
5、绵延几十里,一眼望不到边,这就是连绵起伏(点击课件,出示图片及文字)我们一起来读好这个词。想想看这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖,在夕阳余晖的照射下会让你觉得西山怎么样?(十分壮丽)【这不是一般的壮观,也不是一般的美丽,而是(十分壮丽)】你能把这个词读好吗?(指名读,齐读) 小结:太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们把这几句话连起来美美地读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读(出示第二自然段) 教师语:太阳西斜的时候,周围的景物在夕阳的映照下变得十分壮丽,我们忍不住想说(指课题)夕阳真美! 精读第三自然段 欣赏完了西斜图,让我们一起来欣赏下沉图。默默读,此时的太
6、阳有什么变化? 圆圆的脸涨红了。【板书涨红】 理解“涨红”小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完)夕阳呀,也跟人一样,这时的它,也涨红着脸呢!谁来读好这个词? 太阳还有什么变化? 把身边的云染成了黄色、红色、紫色 师:只有这几种颜色吗?还能有什么颜色?(红色、黄色)原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了? ()(出示)省略号的作用可真大啊! .这么多颜色铺满天空,你能用一个词语概括吗? (出示词语)五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。 这样五彩缤纷的云朵可真美啊。谁能发挥想象用上表示颜色的词把这些云朵的样子说出来?谁来说? (出示句式)被
7、染成五颜六色的云朵有的像,有的像,有的像 太阳下沉时,五颜六色的云朵也把天空打扮的这么美丽,让我们美美地读好这一段。(齐读)(出示第三自然段) 师语:夕阳慢慢地下沉,圆圆的脸涨红了,把身边的云朵染得五彩斑斓,难怪作者要说(点课题)夕阳真美! 过渡到第四自然段: 1.(出示:第 4 自然段)太阳轻轻地走向西山的背后,(点出:轻轻地)这时,它的脸又有什么变化?(点出:更红)【板书:更红】 2.红着脸害羞地躲到了西山的背后,走的时候还不忘把最后的美奉献给天空,那就是“灿烂的霞光”(点出:灿烂的霞光)读得真好,老师奖给你们一片灿烂的霞光,出示图) (名读,评价。) 太阳落山了,把灿烂的霞光留在遥远的天
8、边。望着这灿烂的霞光,我们不禁会说(指读课题:夕阳真美) 三、整体品读、背诵 1、欣赏完灿烂的霞光,太阳也要跟我们说再见了,现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山,美丽的彩云,和灿烂的霞光,大家拿好书一起把课文2 3 4 自然段连起来读读。(点击出示图片,播放音乐) 2、是啊,夕阳真是个顽皮的孩子,不停地往下落,夕阳又是个害羞的小姑娘,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后,夕阳还是个神奇的魔术师,把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来,让夕阳的美永远留在自己的心里。 四、引读最后一段,情景交融、升华主题。 1、看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”爷爷为什么
9、会满面红光?(夕阳映红了他的脸,爷爷老了,但他的身体还很健康,奶奶陪着他一起散步一起看夕阳,他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了,他这是高兴 呢!)你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话。 2、是呀,爷爷奶奶虽然年纪大了,但生活很幸福,就像是夕阳那么美好,让我们共同祝福他们! 课堂总结: (指着板书)太阳的脸在下落的过程中不断发生着变化,先是收起来了刺眼的光芒,再是涨红了,然后更红了。它的每一次变化就是一幅美丽动人的图画。太阳在落下去的时候,还把自己的光芒,给予了天空、西山、云朵,给人们带去了一个美丽的世界,让自己变得更美了。让我们一起热情地赞美夕阳吧!(出示课题)齐读全文 五、指导书写 要
10、把大自然的美景写下来,小朋友先要把字练漂亮了(出示生字)这些生字大家还能读准吗?让我们一起来读。 这堂课我们来学习书写这三个生字。(出示:壮灿伏) (1)你们发现这三个生字在字形上有什么共同点?(同学们真会 观察) (2)书写偏旁在左的左右结构的字的时候我们要注意什么? (3)我们先来看“壮”字。今天我们要学的这个“壮”字,它左 边的偏旁是我们要学习的一个新的偏旁,叫做“将”字 旁,板书:将字旁。跟老师一起说一遍。“将军在前,士兵 在后”就组成了“壮”字。你能给这个字找找朋友吗?这个 字写到田字格里时要注意什么?教师范写生描红板书设计: 西斜柔和 23 夕阳真美下沉涨红 落山更红 四、指导书写。 老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。 字谜激趣:伏:一只狗在撵人。 傍:旁边有个人。 余:有个人叫小二。 慢:竖心旁,日字头,一个四来一个又。 沉:三点水,秃宝盖,一个几字沉下来。 涨:三点水,弓字旁,一个长字来帮忙。 灿:火山。(可以和灵字联系一起教。) 1.卡片出示:壮 指名读。 齐读。 这个生字是什么结构,“壮”字中出现了一个新的部首,这是将字旁,右边是“士”。 师在田字格中范写。请学生跟写。 说笔顺书空。 给词语找朋友。 2.卡片出示:傍 同上 3.卡片出示:伏 同上 4.课文后面描红 5.完成习字册上的练习。
