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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 三、说教学目标 【知识与技能】 知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力大小的影响因素。会用二力平衡测量摩擦力的大小。 【过程与方法】 在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过参与动手实验，培养学生实事求是的科学态度。通过摩擦力的利用和防止，体会物理来源于生活又服务于生活的理念。 在工作学习中，我们经常会遇到初中人教版物理教案这样的问题。哥白尼说过：人的天职在勇于探索真理。因此，面对初中人教版物理教案我们应该
2、有努力探索的精神。年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于初中人教版物理教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。哥白尼说过：人的天职在勇于探索真理。 四、教材重难点 重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，会解决日常生活中有关摩擦力的问题 难点：摩擦力产生的条件以及对“相对运动”这一概念的理解。 推荐一个教师必备实用工具“Yichafen”,是一个在线查分系统， 全国 8000 所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统五、教法和学法 本节课我会采用演示和探究实验相结合的实验方法，启发引导法，提问法等方法，通过让学生经历感知、描述、测量、分析等过程达成教学目标。“测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”是新课程标准提出的学生必做实验。 本节课让学生亲身体验来感受摩擦力的存在和作用效果，再通过科学探究过程，认识影响滑动摩擦力大小的因素，是学生从感性认知上升到理性认知的欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 一个重要过程。 同时时刻结合生活中的摩擦力进行讲解， 达到“从生活走向物理，从物理走向社会”这样一个情感态度价值观的升华。
