如何命制一份试卷

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1、让知识活起来让知识活起来 如何命制一份试卷如何命制一份试卷太原市迎泽区教研室太原市迎泽区教研室 乔乔 伟伟一、命制试题的若干思考一、命制试题的若干思考n好题是什么样的？好题是什么样的？n评判好题的标准是什么？评判好题的标准是什么？n试题的功能和意义是什么？试题的功能和意义是什么？n站在什么角度思考以上三个问题？站在什么角度思考以上三个问题？一、命制试题的若干思考一、命制试题的若干思考n科学素养提高了没有？科学素养提高了没有？n哪些素养得到提高？哪些素养得到提高？n什么样的素养有利于学生发展和适应社会？什么样的素养有利于学生发展和适应社会？n一份好的试卷能体现以上三个问题吗？一份好的试卷能体现以

2、上三个问题吗？ 有知识的人有知识的人 智智 者者智力：观察力、想象力、思维力、记忆力等。智力：观察力、想象力、思维力、记忆力等。 核心是思维能力核心是思维能力知智一、试题命制一、试题命制（一）试题的功能（一）试题的功能 1、试题的导向功能、试题的导向功能 人文精神和科学精神相结合。人文精神和科学精神相结合。 突出应用性、关联性、综合性、探究性。突出应用性、关联性、综合性、探究性。 倡导开放性。倡导开放性。例如：认识固体 认识固体的混合或分离实验目的实验目的 研究固体混合前后重量和体积的变化。研究固体混合前后重量和体积的变化。 实验一实验一 利用量杯称出黄豆利用量杯称出黄豆5克，绿豆克，绿豆5克

3、。克。把黄豆和绿豆混合后，倒在量杯中观测。把黄豆和绿豆混合后，倒在量杯中观测。观察重量是否改变。观察重量是否改变。 实验二实验二 利用天平称出黄豆利用天平称出黄豆5 5毫升，玉米粉毫升，玉米粉5 5毫升。毫升。把黄豆和玉米粉混合后，放在天平上把黄豆和玉米粉混合后，放在天平上进进行行测测量。量。观观察体察体积积是否有是否有变变化。化。10.从以下两个实验中任选一个，找出实验方法有错误的地方，并改正。（共从以下两个实验中任选一个，找出实验方法有错误的地方，并改正。（共10分）分）用用“”标出实验记录错误的地方。标出实验记录错误的地方。改正错误。（可在表格中直接修改）改正错误。（可在表格中直接修改）

4、n调研调研2270名学生中，名学生中，n优秀率优秀率40%（9分以上），分以上），n合格率合格率60%（6分以上），分以上），n40%不及格不及格试题试题1n看图回答问题看图回答问题 把把5毫升的花生米和毫升的花生米和5毫升的大米毫升的大米 充分混合后，倒入右图量筒中测量。充分混合后，倒入右图量筒中测量。 测量数据可能会是（测量数据可能会是（ ） A、10毫升毫升 B、9毫升毫升 C、5毫升毫升 D、3毫升毫升ABCD实验目的实验目的 研究黄豆和玉米粉混合后体积的变化。研究黄豆和玉米粉混合后体积的变化。 实验步骤实验步骤 利用量杯量出黄豆利用量杯量出黄豆5 5毫升，玉米粉毫升，玉米粉5 5毫升

5、。毫升。把黄豆和玉米粉混合后，倒入量杯。把黄豆和玉米粉混合后，倒入量杯。观测黄豆和玉米粉混合后的体积。观测黄豆和玉米粉混合后的体积。 试题试题2 （观察记录能力）（观察记录能力） 阅读实验记录，回答问题。阅读实验记录，回答问题。1、写出正确使用量杯的方法。、写出正确使用量杯的方法。2、请利用自己擅长的方式，描述黄豆和玉米粉混合前后体积、请利用自己擅长的方式，描述黄豆和玉米粉混合前后体积的变化情况。的变化情况。（请用画图或文字的形式）（请用画图或文字的形式）试题试题3阅读图例，选择正确答案。阅读图例，选择正确答案。1 1、上图中、上图中A A、B B烧杯重量相同，把烧杯重量相同，把5 5毫升蜂蜜

6、倒入毫升蜂蜜倒入A A烧杯里烧杯里, , 5 5毫升水倒入毫升水倒入B B烧杯里，天平会（烧杯里，天平会（ ） A A平衡平衡 B B向左倒向左倒 C C向右倒向右倒 D D左右乱动左右乱动2 2、 A A烧杯蜂蜜里再加入烧杯蜂蜜里再加入5 5毫升水，搅拌，毫升水，搅拌，B B烧杯水里也再加入烧杯水里也再加入5 5毫毫 升水，两杯液体的体积（升水，两杯液体的体积（ ） A A体积相同体积相同 B B 烧杯烧杯A A里蜂蜜水体积大里蜂蜜水体积大 C C 烧杯烧杯B B里的水体积大里的水体积大 D D不好辨别不好辨别 AB试题试题3阅读图例，回答问题。阅读图例，回答问题。1 1、上图中、上图中A

7、A、B B烧杯重量相同。烧杯重量相同。A A烧杯里装满水烧杯里装满水, B, B烧杯里装满蜂蜜，烧杯里装满蜂蜜，两个杯子里的液体重量相同吗？两个杯子里的液体重量相同吗？2 2、利用天平验证你的观点。、利用天平验证你的观点。 实验方法：实验方法：AB星座n请利用下图中的北斗七星，找到北极星的位置，并用标注出来。（7%） 观察图例，回答问题。观察图例，回答问题。 用用“”标出图中北极星的位置。标出图中北极星的位置。 请用请用“ ”标出小熊座和大熊座的大概位置。标出小熊座和大熊座的大概位置。一、试题命制一、试题命制（一）试题的功能（一）试题的功能 2、试题的诊断功能、试题的诊断功能 关注发展。关注发

8、展。 检测学生的学业状况、检查教学效果、指导教育教检测学生的学业状况、检查教学效果、指导教育教学工作的依据之一。学工作的依据之一。 反馈信息。反馈信息。 教学内容、教学进度、教学重难点、教学方法、教学内容、教学进度、教学重难点、教学方法、学习兴趣、表达能力、学习习惯等。学习兴趣、表达能力、学习习惯等。例题例题1： 给以上六种动物分类。给以上六种动物分类。n失分率失分率40.9%。n有的学生六种动物都写一块，没有分类意识；有的学生六种动物都写一块，没有分类意识；有的学生分类了，却不能正确说明，如有的学有的学生分类了，却不能正确说明，如有的学生把生把“猫蛇大象猫蛇大象”分成一类，显然不清楚分类分成

9、一类，显然不清楚分类标准；有的学生清楚分类标准，却不能正确表标准；有的学生清楚分类标准，却不能正确表达，如依据达，如依据“会飞、在陆地上会飞、在陆地上”等标准进行分等标准进行分类，却不能清楚说明。类，却不能清楚说明。n学生的分类能力差。学生的分类能力差。 例题例题2： 地球上几乎所有的生物都需地球上几乎所有的生物都需要空气，空气中氧气含量最多（要空气，空气中氧气含量最多（）。）。n有有943人答成正确，失分率为人答成正确，失分率为54.95%。n重点考查对空气成分知识点，学生可能知道氧重点考查对空气成分知识点，学生可能知道氧气占空气的气占空气的21%，可换了一种思维，错误率就，可换了一种思维，

10、错误率就高了，说明教学中只是单一进行知识的传授，高了，说明教学中只是单一进行知识的传授，而多元思维训练不够，造成学生对问题的理解而多元思维训练不够，造成学生对问题的理解角度单一，不会举一反三。角度单一，不会举一反三。n思维训练问题思维训练问题例题例题3：请从以下两个实验中任意选择：请从以下两个实验中任意选择一个，回答下面的问题一个，回答下面的问题n 实验一实验一:在金属汤匙柄前端、中间和末端分别在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，把汤匙的前端放酒精灯下加热。滴上蜡，把汤匙的前端放酒精灯下加热。n实验二实验二:把木屑放入水中，用酒精灯加热烧杯。把木屑放入水中，用酒精灯加热烧杯。 请描述实验中

11、发生的现象。请描述实验中发生的现象。请解释以上现象产生的原因。请解释以上现象产生的原因。 请解释以上现象产生的原因请解释以上现象产生的原因n有有1406人答错或答题不全面，失分率为人答错或答题不全面，失分率为81.82%。n此题表现出如下问题：此题表现出如下问题：审题不清，答非所问。审题不清，答非所问。表述简单、不完整。表述简单、不完整。无从下笔，不会答无从下笔，不会答一、试题命制一、试题命制（一）试题的功能（一）试题的功能3、试题的激励功能、试题的激励功能 发挥评价的教育功能，帮助学生认识自我。发挥评价的教育功能，帮助学生认识自我。 重视语言的积累和运用、加强学科整合、贴重视语言的积累和运用

12、、加强学科整合、贴近学生生活，能解决生活问题。近学生生活，能解决生活问题。 尊重学生的个性差异。尊重学生的个性差异。例题113、阅读以下某校六年级男女生身高统计数据，回答问题。、阅读以下某校六年级男女生身高统计数据，回答问题。 年龄：年龄：12岁岁结合数据，分析结合数据，分析12岁男女生身高发育有什么规律。岁男女生身高发育有什么规律。如想拥有健康的体魄，我们该怎么做？（至少两条）如想拥有健康的体魄，我们该怎么做？（至少两条）身高（米）1.381.421.461.501.541.581.621.661.70男生人数258212921852女生人数124922282294例题例题2：蚕在不同生命阶

13、段的身体特征：蚕在不同生命阶段的身体特征不同，请按蚕的生长发育过程给以下不同，请按蚕的生长发育过程给以下内容排序。内容排序。体躯细小，呈黑褐色，形似蚂蚁。体躯细小，呈黑褐色，形似蚂蚁。身体分为头、胸、腹三部分，全身披着白色鳞毛。身体分为头、胸、腹三部分，全身披着白色鳞毛。呈扁平的椭圆形，一端稍尖，一端稍钝，像细粒芝麻。呈扁平的椭圆形，一端稍尖，一端稍钝，像细粒芝麻。呈长椭圆形，有头、胸、腹三部分，色泽由淡黄、淡呈长椭圆形，有头、胸、腹三部分，色泽由淡黄、淡褐转为深褐色。褐转为深褐色。呈长圆桶形，由头、胸、腹三部分组成，胸部呈透明呈长圆桶形，由头、胸、腹三部分组成，胸部呈透明状。状。我的排序是我

14、的排序是例题例题3：以下是一位同学在跑步，请分：以下是一位同学在跑步，请分析他的哪些关节参与了运动。析他的哪些关节参与了运动。在图中用在图中用“”标出关节的位置。（至少三个）标出关节的位置。（至少三个）应怎样保护自己的关节？应怎样保护自己的关节？ 例题例题4：常用的调查方法有现场调查、：常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等，访问调查、问卷调查、资料调查等，请阅读下文并回答问题。请阅读下文并回答问题。n我养的蚕终于吐丝了，仔细一看，却发现蚕吐我养的蚕终于吐丝了，仔细一看，却发现蚕吐的丝颜色不同，有的蚕吐黄色，有的蚕吐白色。的丝颜色不同，有的蚕吐黄色，有的蚕吐白色。这是怎么回事

15、呢？这是怎么回事呢？n请对此事进行调查。请对此事进行调查。调查的问题：调查的问题：选择调查的方法：选择调查的方法：调查方案简介：调查方案简介：一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 1、填空题、填空题 目的用于检测简单的知识性、记忆性的学习目的用于检测简单的知识性、记忆性的学习结果。也可以用于简单问题的解决能力。结果。也可以用于简单问题的解决能力。例如：当操场上的国旗向东飘动时，此时刮的是例如：当操场上的国旗向东飘动时，此时刮的是 风？风？命制填空题的注意事项命制填空题的注意事项n可以配有恰当图片（试卷例题）可以配有恰当图片（试卷例题）n富有故事情节富有故事情节n

16、贴近生活贴近生活n创设情景，去除死记硬背创设情景，去除死记硬背n例：例：n对于一种液体缺乏了解时，不能轻易（）和（）对于一种液体缺乏了解时，不能轻易（）和（），如果需要闻它的气味，可以用手（）地将少，如果需要闻它的气味，可以用手（）地将少量气味（）到鼻子里。量气味（）到鼻子里。n一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 2、判断题、判断题 连线题连线题 目的用于检测区别事实、观点的能力和认识目的用于检测区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。因果关系的能力。判断题命制注意事项判断题命制注意事项n结论必须明确结论必须明确n分辨表现形式分辨表现形式n辨析设错方式辨析设

17、错方式n符合客观实际符合客观实际n避免使用具有暗示性的词语避免使用具有暗示性的词语 （ 绝不绝不 总是总是 唯一唯一 有时有时 可能可能 等）等）例如：例如：人们人们通常通常利用酒精灯的外焰给物体加热。（利用酒精灯的外焰给物体加热。（ ）一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点3、选择题、选择题 目的是用来检测多种类型的知识和理解水平。目的是用来检测多种类型的知识和理解水平。例如：以下四个铁盒子都重例如：以下四个铁盒子都重10克，放入水中后，哪个最克，放入水中后，哪个最有可能浮起来？（有可能浮起来？（ ） A B C D 10克克 10克克 10克克 10克克命制选

18、择题的注意事项命制选择题的注意事项n题干内容简洁、规范、表述清楚题干内容简洁、规范、表述清楚n唯一选项唯一选项n备选答案有拟真性和迷惑性备选答案有拟真性和迷惑性选择题的主要类型选择题的主要类型识记水平类识记水平类组合型、填空型、判断型、比较型组合型、填空型、判断型、比较型例题：例题：下列资源中，可再生的是（下列资源中，可再生的是（ ） 组合型组合型 A石油石油 B天然气天然气 C风能风能 D煤煤以下哪种现象属于凝结现象（以下哪种现象属于凝结现象（ ） 比较型比较型 A水蒸气遇冷变成露珠水蒸气遇冷变成露珠 B水遇热变成水蒸气水遇热变成水蒸气 C水蒸气遇冷变成霜水蒸气遇冷变成霜 D冰融化成水冰融化

19、成水理解水平类（知识的内涵和外延）理解水平类（知识的内涵和外延）内涵型、发散型、因果型内涵型、发散型、因果型例题例题 发散型发散型戴眼镜的人，从室外进入澡堂，镜片雾蒙蒙看不清楚，戴眼镜的人，从室外进入澡堂，镜片雾蒙蒙看不清楚，这是由于（）这是由于（） A水蒸气遇冷凝结到镜片上了水蒸气遇冷凝结到镜片上了 B镜片受热膨胀了镜片受热膨胀了 C热气挡住视线了热气挡住视线了 D以上说法都不正确以上说法都不正确运用水平类运用水平类事例型、材料型、引文型事例型、材料型、引文型例题例题古代提出地球的形状是古代提出地球的形状是“天圆地方天圆地方”说的国家是说的国家是（）（） A古代中国古代中国 B古代印度古代印

20、度 C古希腊古希腊 D古罗马古罗马点评：点评：该试题以水的特佂为考查点，把教材上的科学知识和科技事件结合在一起，引领学生关注科技、关注社会生活、关注理论知识和生活实际的联系，体会到科学就在身边，科技能改变生活，树立正确的人生观和价值观。一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 4、简答题、画图题、简答题、画图题 目的用于测量知识性、过程性、记忆性的学目的用于测量知识性、过程性、记忆性的学习结果，测量科学活动的记录能力。习结果，测量科学活动的记录能力。简答题的编制方法简答题的编制方法n叙述清楚叙述清楚n以直接陈述问题为主以直接陈述问题为主n内容的独立性（不引用教科书的

21、内容）内容的独立性（不引用教科书的内容）简答题的编制要求简答题的编制要求n注重知识的应用注重知识的应用n不抄袭教科书原文不抄袭教科书原文n参考答案简明扼要，答案应只有一个，答案具参考答案简明扼要，答案应只有一个，答案具体。体。n评分标准按要点给出分数，最小评分点评分标准按要点给出分数，最小评分点1分，分，最大不超过最大不超过2分，不应出现分，不应出现0.5分。分。n分值不要过高，分值不要过高，36分为宜。分为宜。简答题的类型简答题的类型n直接对概念、结论提出问题直接对概念、结论提出问题n对现有结论提出问题对现有结论提出问题n生活实践类题生活实践类题n对科学事物因果类内容的考查对科学事物因果类内

22、容的考查n例题例题n为什么冬季两根电线杆之间的电线绷的较紧，为什么冬季两根电线杆之间的电线绷的较紧，夏季较松？夏季较松？例题:看图回答问题。用箭头和文字描述，图例中降落伞受到的力。用箭头和文字描述，图例中降落伞受到的力。例题：请用箭头标出下图中利用轮轴原理的地方，例题：请用箭头标出下图中利用轮轴原理的地方，并在旁边作简要说明。并在旁边作简要说明。例题：用线把下图的电池和灯泡连接起来，使灯例题：用线把下图的电池和灯泡连接起来，使灯泡能亮起来。泡能亮起来。一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 5、综合题、综合题 目的用于检测学生综合运用能力、整合观点目的用于检测学生

23、综合运用能力、整合观点的能力。的能力。编制综合型试题的注意事项编制综合型试题的注意事项n围绕教学目标设计，考核教学重点围绕教学目标设计，考核教学重点n考核对基本知识的掌握和应用考核对基本知识的掌握和应用n明确题目要求明确题目要求n尽量不使用自由选答题目尽量不使用自由选答题目n同一试题的评分要集中一次完成同一试题的评分要集中一次完成n点评：点评：该试题提供了一些动物在天气变化时反应的事例，学生结合事例或已有经验，举例说明利用动物预报天气的经验有哪些，设问在已有资料的基础上提出，但不受资料限制，问题很开放。对生活中常见现象的关注，使知识与现象产生联系，把零散的知识汇总在一起，思考其中的科学道理，这

24、是科学家常用的研究方法和思维方式，我们就是应该像科学家这样思考问题，解释身边的常见现象。一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 6、运用题、运用题 解决问题解决问题 目的用于检测解决问题的能力，注重学习科目的用于检测解决问题的能力，注重学习科学的方法和态度的考察。学的方法和态度的考察。例如：例如：一、试题命制一、试题命制（二）试题的类型与特点（二）试题的类型与特点 7、从思维方式的角度对试题分类：科学知识题、科学方法题、解决、从思维方式的角度对试题分类：科学知识题、科学方法题、解决 问题题等几种类型。问题题等几种类型。 科学知识题科学知识题回忆与识记回忆与识记 排

25、序排序 分析分析 比较比较 分类分类 判断判断 推理和预测推理和预测 建立模型建立模型 科学方法题科学方法题观察观察 测量测量 控制变量控制变量 绘制图表绘制图表 数据整理与分析数据整理与分析 解决问题解决问题提出问题提出问题 制定计划制定计划 实验操作实验操作 结论与理由陈述结论与理由陈述 数据整理与分析数据整理与分析 一、试题命制一、试题命制 开放性试题开放性试题 体现三维目标、创新实践能力等体现三维目标、创新实践能力等三年级下册试卷分析n知识类内容知识类内容 56分分n科学方法类科学方法类 4分分 图表记录方法渗透在试卷图表记录方法渗透在试卷 整理信息的方法整理信息的方法n解决问题解决问

26、题 40二、试卷的编制二、试卷的编制1、明确测验目标。、明确测验目标。 （双向细目表）（双向细目表）2、试题覆盖面要宽、试题覆盖面要宽3、掌握好试题的难度，控制试卷难度。、掌握好试题的难度，控制试卷难度。4、试题的编写讲究科学性。、试题的编写讲究科学性。5、预设试卷的信度、效度、难度和区分度、预设试卷的信度、效度、难度和区分度明确测验目标。（双向细目表）明确测验目标。（双向细目表）课程标准对知识学习所达到结果的总体要求和目标。课程标准对知识学习所达到结果的总体要求和目标。考虑测试总体内容，规划知识和技能大致范围。考虑测试总体内容，规划知识和技能大致范围。研究题目能代表所测内容的范围。研究题目能

27、代表所测内容的范围。根据其重要程度确定加权比例。根据其重要程度确定加权比例。 规范试卷编制规范试卷编制n依据省教科院要求依据省教科院要求测试结果的使用测试结果的使用 难度难度n下图风向标指示的风向是什么？（难度下图风向标指示的风向是什么？（难度0.7） 西西 东东n调研的调研的15所学校的所学校的2270名学生，名学生，n有有30%的学生出错，的学生出错， 优秀率 合格率n某学校有一片空地，希望种植一些绿色植物。请你想办法使空地上的土壤肥沃起来。（利用画图或文字的形式进行描述）n调研了2270名学生，n9分以上1576人，优秀率70%，n6分以上1637人，合格率约为72%，n28%不及格。标

28、准分数区分度0.30.5信度信度n它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。测量时，其所得结果相一致的程度。n从另一方面来说，信度就是指测量数据的可靠从另一方面来说，信度就是指测量数据的可靠程度。程度。n信度系数信度系数0.8以上以上编制试卷应考虑信度编制试卷应考虑信度n题目的数量题目的数量n测验难度测验难度n试卷题型试卷题型n试题答案的可信度试题答案的可信度效度效度n指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。物的程度。n效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容效度是指所测量到

29、的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度越高；反之，则效度越低。n效度分为三种类型：效度分为三种类型：内容效度内容效度、准则效度和、准则效度和结结构效度构效度。n效度系数效度系数0.40.7之间之间编制试卷应关注效度编制试卷应关注效度表面效度（卷面标准）表面效度（卷面标准）内容标准（测试代表性和覆盖面）内容标准（测试代表性和覆盖面）编制标准编制标准经验效度经验效度命制试题的注意事项命制试题的注意事项1、以课标为依据，以教材为载体，贴近生活实、以课标为依据，以教材为载体，贴近生活实际。际。2、试题的题干、插图。、试题的题干、插图。3、试题的难度控制。、试题的难度控制。8:1:1 7:2:15、制定好评分标准与参考答案。、制定好评分标准与参考答案。标准答案应具体明确，正确无误，答案各层次标准答案应具体明确，正确无误，答案各层次的分值要合理。的分值要合理。难度赋分和时间赋分相结合。难度赋分和时间赋分相结合。评分要求加以说明。评分要求加以说明。三、试卷的分析n