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1、小学语文阅读小学语文阅读答题技巧答题技巧第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。不管生词难句。2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一们应对照答案将整
2、篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：遍，以确保答案的正确，同时答案要求： 准确，简洁，全面。准确，简洁，全面。第二部分第二部分 基本知识基本知识1 1、写作顺序：、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。的几个方面。2 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明、表达方法有三种：记叙、描写、说明3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙” ）4 4、描写有：人物描写、场面描写、细节、描写有：人物
3、描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。描写、侧面描写等。5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下方、作比较、（画图表、引资料、下定义定义）7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复比、设问、反问、（对偶、反复）8 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的
4、忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾憾9 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为见义勇为第三部分第三部分 基本方法基本方法一
5、、概括全文内容一、概括全文内容1 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。什么事结果怎样。2 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。道理。3 3、找出每大段的段意串起来。、找出每大段的段意串起来。（六）（六） 段意的归纳段意的归纳 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么人做什么事 格式：（时间地点）人事格式：（时间地点）人事二、概括中心思想二、概括中心思想1 1、本文表现了谁的怎样的精神。、本文表现了谁的怎样的精神。2 2、本文表达了
6、谁对谁（什么）的怎样的、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。思想感情。公式：公式： 写人为主：记叙了写人为主：记叙了赞扬了赞扬了表表达了达了 记事为主：记叙了记事为主：记叙了（批评了）歌（批评了）歌颂了颂了表现了表现了 写景状物：采用了写景状物：采用了手法，借助手法，借助描写，赞扬了描写，赞扬了抒发了抒发了 游记：描写了游记：描写了表达了表达了感情感情 三、某句话是什么句，有什么作用。三、某句话是什么句，有什么作用。1 1、中心句，突出中心（或点明中心）、中心句，突出中心（或点明中心）2 2、过渡句，承上启下、过渡句，承上启下3 3、总起句：总领全文、引起下文、总起句：总领全文、引起下文
7、4 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比进行对比四、人称的好处四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。第一人称的好处：内容真实可信。第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是的文章是再见了亲人再见了亲人的的1 1、2 2、3 3段，段，山中访友山中访友的的3 3、5 5自然段）自然段）第三人称，可以多角度描写，不受时间和空第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。间的限制。五、解释词语的方法五、解释词语的方法 解释词语一定
8、要联系上下文理解。解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。一个词语来解释。 2、分合法：如、分合法：如“勘测勘测”的意思是的意思是“勘探、测量勘探、测量”。 3、近义词法：如、近义词法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4、反义词加否定的方法：、反义词加否定的方法：“崎岖崎岖”就是就是“不平不平坦坦”。5、描绘法：如、描绘法：如“踉跄踉跄”是是“走路不稳的样子走路不稳的样子”。六、修辞手法的作用：六、修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用； （2 2）结合上下文。）结合上下文。 1 1、
9、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特答题格式：生动形象地写出了对象特性。性。 2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考； 4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；七、某句话在文中的作用：七、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头、文末：点明中心；深化主题；照应开头八、句子含义的解答：八、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。整理一下自己的语言就可以了。
