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1、九年级语文下册 2我用残损的手掌课件 （新版）新人教版学习要点学习要点 1、把握全诗的感情线索，体会诗人、把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。情感的变化。 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。的情感。 3、对比手法的运用及其表达效果。、对比手法的运用及其表达效果。 4、感情朗读并背诵这首诗。、感情朗读并背诵这首诗。 19251925年加入青年团，做宣传工作。年加入青年团，做宣传工作。19311931年加入中国左联。年加入中国左联。19421942年，因在年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但
2、宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。始终没有屈服。我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有其代表诗作还有雨巷雨巷、我的记我的记忆忆，其中，其中雨巷雨巷一诗脍炙人口，一诗脍炙人口，诗人也因此获得了诗人也因此获得了“雨巷诗人雨巷诗人”的桂的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。派现代诗人。早期诗歌多抒写个人的早期诗歌多抒写个人的哀愁，意象朦胧、含蓄。抗日战争后，哀愁，意象朦胧、含蓄。抗日战争后，诗风大变，意象鲜明、感情强
3、烈，表诗风大变，意象鲜明、感情强烈，表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。情。作者简介作者简介戴望舒戴望舒(1905-1950) 1942年年,日军侵华的炮火弥漫在日军侵华的炮火弥漫在 中华大地中华大地,大片国土大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦的时期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕夕背景介绍背景介绍听读听读诗歌，整体把握诗歌内容，思考诗歌，整体把握诗歌内容，思考以下问题。以下问题。 1 1、“我用残损的手掌我用残损的手掌/ /摸索这广大的土
4、摸索这广大的土地地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 2 2、这首诗从内容上可分为两部分。每部、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？分抒发了诗人怎样的情感？ 3 3、体会诗人用、体会诗人用“残损的手掌残损的手掌”“”“摸索摸索”祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处情感的变化起伏。情感的变化起伏。我用我用残损残损的手掌的手掌 戴望舒戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 忧郁阴暗忧郁阴暗凄楚忧愤凄楚忧愤 对比对比 祖国光明未来祖国光明未来 温暖明朗温暖明朗热切期盼热切期盼（
5、统统摄摄全全诗诗）摸摸索索这这广广大大的的土土地地我我用用残残损损的的手手掌掌赏析赏析探究探究1 1、诗人用、诗人用“残损的手掌残损的手掌”“”“摸索摸索”到了什么？到了什么？ 一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。整的辽远的一角。2 2、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、
6、憔悴、阴暗残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗（消极（消极的、冷色调的）的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒（积极的、暖色调的）（积极的、暖色调的） 通过对比更好地表达诗人内心深处的爱与恨。通过对比更好地表达诗人内心深处的爱与恨。3 3、诗人在、诗人在“摸索摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？是怎样的呢？视觉：视觉：“春天，堤上繁花如锦幛春天，堤上繁花如锦幛”嗅觉：嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳嫩柳枝折断有奇异的芬
7、芳”触觉：触觉：“我触到荇藻和水的微凉我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥黄河的水夹泥沙在指间滑出沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳柔发，婴孩手中乳”味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水深沉的爱国之情，切肤的沦亡之痛深沉的爱国之情，切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。线索：手掌的感受。4 4、“辽远的一角辽远的一角”是指什么？是指什么？敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。躏的解放区。5 5、读、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩
8、手中乳婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌我用残损的手掌”，有什么作用？，有什么作用？“恋人的恋人的柔发柔发”“”“婴孩手中乳婴孩手中乳”这两个意象选用得恰这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？如其分，你认为好在哪里？ 强调。因爱国而受到敌人迫害的强调。因爱国而受到敌人迫害的“我我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 这两个意象使人对解放区倍感亲切。这两个意象使人对解放区倍感亲切。6 6、“因为只有那里我们不像牲口一样活，因为只有那里我们不像牲口一样活，/ /蝼蝼蚁一样死蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么用了什么修
9、辞方法？起了什么作用？作用？ 比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的永恒的中国中国”的地方。的地方。7 7、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同与众不同”？ 有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。我我用用残残损损的的手手掌掌摸摸索索这这广广大大的的土土地地沦陷区沦
10、陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳太阳春春 对对比比表达了对侵略者表达了对侵略者无比的痛恨，对无比的痛恨，对祖国支离破碎的祖国支离破碎的惨状无比痛心。惨状无比痛心。像牲口一样像牲口一样活，像蝼蛄活，像蝼蛄一样死。一样死。驱逐阴暗，驱逐阴暗，带来苏生。带来苏生。表达了作者对表达了作者对解放区的无比解放区的无比向往，因为她向往，因为她是民族的希望是民族的希望。延伸拓展 借鉴诗人把情感寄寓在具体形象借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上，使抽象的心绪具有可感性的写法，上，使抽象的心绪具有可感性的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如的话，抒写自己的一种感情（如“思思念念”“悲伤悲伤”“欢欣欢欣”等）。等）。结束语结束语 同学们，在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心，撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌，我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。让我们一起歌唱祖国。
