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1、vv小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的情节一般可分为一般可分为开端、发展、高潮、结尾开端、发展、高潮、结尾四个部四个部分，有的小说还有序幕和尾声。小说必须具分，有的小说还有序幕和尾声。小说必须具备备人物形象、故事情节和环境人物形象、故事情节和环境这三个要素。这三个要素。其中人物形象是主要要素。小说的人物描写其中人物形象是主要要素。小说的人物描写的方法主要有：的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。描写、心理描写。约翰尼斯约翰尼斯延森延森，丹麦丹
2、麦小说家、诗人。小说家、诗人。他的第一部文学作品是他的第一部文学作品是卡塞亚的宝卡塞亚的宝物物，后长篇小说，后长篇小说丹麦人丹麦人出版，出版，由延森根据学生时代的经历写成。从由延森根据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。从此，延森成为一名职业作家。从1897年起创作了年起创作了30多篇描写家乡西玛兰风多篇描写家乡西玛兰风土人情的短篇小说，后来结集出版了土人情的短篇小说，后来结集出版了西玛兰短篇小说集西玛兰短篇小说集，该小说集连，该小说集连续再版达几十次之多，为延森赢得了续再版达几十次之多，为延森赢得了世界声誉。世界声誉。 干干瘪瘪 七皱八七皱八褶褶 撂撂下下 木木屐屐 锃锃亮亮 翕
3、翕动动 找找茬茬 瑕疵瑕疵 小小犊犊 锱铢锱铢必较必较 反反刍刍 踌躇踌躇bijzhliozngxchxicdzzhchchuch腼腆：腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。因怕生或害羞而神情不自然。旁若无人：旁若无人：好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。瘦骨嶙峋：瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。形容人十分瘦。熙来攘往：熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。锱铢必较：锱铢必较：对很少的钱都计较。对很少的钱都计较。扬长而去：扬长而去：大模大样地离开。大模大样地离开。刨根究底：刨根究底：比喻追究底细。比喻追究底细。 简要概括故事内容
4、。简要概括故事内容。 （注意交代清故事的开端、开端、发展、高潮和结局发展、高潮和结局）安恩牵着一头奶牛到集市上去，因安恩牵着一头奶牛到集市上去，因安恩牵着一头奶牛到集市上去，因安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为奶牛实在太好，问津者不少，但为奶牛实在太好，问津者不少，但为奶牛实在太好，问津者不少，但为奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售。最后人们气是老妇人却拒不出售。最后人们气是老妇人却拒不出售。最后人们气是老妇人却拒不出售。最后人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她愤起来，老妇人这才吐露真情：她愤起来，老妇人这才吐露真情：她愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤不是
5、来卖牛的，而是因为奶牛太孤不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤不是来卖牛的，而是因为奶牛太孤独，她把它带到集市上来和其它同独，她把它带到集市上来和其它同独，她把它带到集市上来和其它同独，她把它带到集市上来和其它同类相聚散心。类相聚散心。类相聚散心。类相聚散心。 安恩和奶牛主要内容和中心思想：安恩和奶牛主要内容和中心思想：安恩和奶牛主要内容和中心思想：安恩和奶牛主要内容和中心思想：物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂人是伟大的。难道只有我们人会感到孤
6、单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。动物的和谐。 小说的情节：小说的情节：小说的情节：小说的情节：文章可分为三个部分：文章可分为三个部分：第一部分（第一部分（1212）开端开端：介绍故事发生的：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和奶牛在集市上。地点、人物。写安恩和奶牛在集市上。第二部分（第二部分（310）发展发展：写
7、老太太两次拒：写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的！ 第三部分（第三部分（1119）高潮及结局高潮及结局：写老太太写老太太解释为什么不卖牛的原因解释为什么不卖牛的原因 。安安安安恩恩恩恩和和和和奶奶奶奶牛牛牛牛第一部分第一部分（1、2）第二部分第二部分（310）第三部分第三部分（1119）安恩：安恩：安恩：安恩：奶牛：奶牛：奶牛：奶牛：瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋贫穷年迈贫穷年迈纯粹良种纯粹良种健壮结实健壮结实购牛人：购牛人：购牛人：购牛人：安恩：安恩：安恩：安恩：竞相购买竞相购买纠缠不舍纠缠不舍坚决不卖坚决不卖道出真相道出真相正面描写侧面描写外貌描写外貌描写
8、动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写心理描写心理描写课文除了通过课文除了通过课文除了通过课文除了通过正面描写正面描写来表现安恩的年老贫困、勤来表现安恩的年老贫困、勤来表现安恩的年老贫困、勤来表现安恩的年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过俭朴素、沉静安详、善良慈爱的性格外，文章通过哪些方面刻画安恩的这一性格？哪些方面刻画安恩的这一性格？哪些方面刻画安恩的这一性格？哪些方面刻画安恩的这一性格？对奶牛的描写对奶牛的描写对奶牛的描写对奶牛的描写对买牛人的描写对买牛人的描写对买牛人的描
9、写对买牛人的描写对集市的描写对集市的描写对集市的描写对集市的描写侧面烘托侧面烘托侧面描写她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。 外貌描写外貌描写安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。人。动作、神态描写动作、神态描写她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛
10、线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。 语言描写语言描写“ “不！不！” ”坚定不移地拒绝坚定不移地拒绝“ “那诱惑力简直令人难以抗那诱惑力简直令人难以抗拒拒” ”的的“ “大价钱大价钱” ”时毫不犹豫。时毫不犹豫。“ “这头牲口是不卖的。这头牲口是不卖的。” ”再度坚持。再度坚持。“ “这头奶牛太孤单了，这头奶牛太孤单了，” ”她终于吐露了真情，她终于吐露了真情，“ “我的我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲
11、口在小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心以让它跟同类聚聚，散散心这样，我们就到这里这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句 对不起，对不起，我很抱歉我很抱歉 。好吧，再见了，谢谢你。好吧，再见了，谢谢你。” ”安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近一下自己的同类。至此，
12、前面所有的亲近一下自己的同类。至此，前面所有的“不不”都都有了答案。这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈有了答案。这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴和善良。她那窘迫下真诚爱之心，也尽显她的淳朴和善良。她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴善良。安恩已经自然而然的把自己和奶牛视为同等的生命，安恩已经自然而然的把自己和奶牛视为同等的生命，看出了安恩的淳朴和慈爱。看出了安恩的淳朴和慈爱。年迈、朴素、勤俭、自尊、安静、从容年迈、朴素、勤俭、自尊、安静、从容初识安恩初识安恩根据课文第根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。小节谈谈
13、安恩给你的最初印象。示例：从示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜她的毛袜。”这句这句神态动作神态动作描写可以知道她描写可以知道她是一个是一个安静从容安静从容的人。的人。走近安恩走近安恩第一次第一次第二次第二次第三次第三次最后一次最后一次买牛买牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩 买牛买牛人人安恩安恩 买牛买牛人人安恩安恩语言语言神态神态动作动作心理心理根据表格在课文中划出相应的语句，并结合根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。这些语句进一步分析、理解人物形象。人物形象人物形象年老贫困、年老贫困、年纪老迈、年纪老迈、勤俭
14、朴素、勤俭朴素、衣着陈旧、生活窘迫、安静从容、衣着陈旧、生活窘迫、安静从容、沉静安详、善解人意、善良慈爱、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心自尊、富有同情心评价：把奶牛当做自己平等的同类、评价：把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心。奶牛的精神世界，极富慈爱之心。这头奶牛太孤单了我的小村庄就只有这么这头奶牛太孤单了我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心
15、。少可以让它跟同类聚聚，散散心。安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？市场？安恩带着她家的奶牛来到牲口交易市场的安恩带着她家的奶牛来到牲口交易市场的原因为什么不在开头交待，却在结尾处才原因为什么不在开头交待，却在结尾处才揭示？揭示？ 与文章开头与文章开头“那头孤独的奶牛那头孤独的奶牛”照应；形成悬念。照应；形成悬念。所谓所谓“悬念悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是的心情。是吸引广
16、大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。再予点破，使读者的期待心理得到满足。 即：一是悬念能给人一种读下去的欲望。即：一是悬念能给人一种读下去的欲望。 二是悬念有助于情节的展开。二是悬念有助于情节的展开。 十九段卒章显志，揭示主题。十九段卒章显志，揭示主题。“这头奶牛太孤单这头奶牛太孤单了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同
17、类聚聚，散散心。集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。”原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让它与同原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。类聚聚，散散心的。到这里，文章戛然而止。我们明白了许多，也会到这里，文章戛然而止。我们明白了许多，也会有很多的思索。有很多的思索。阅读第三部分，那一段话可以揭示阅读第三部分，那一段话可以揭示文章主题？（在原文中找出）文章主题？（在原文中找出）朗读课文第朗读课文第2 2自然段，从哪些方面写出自然段，从哪些方面写出这是一头好奶牛？写奶牛对表现安恩有这是一头好奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？怎样的内在联系？一是从一是从侧面侧面表明了安恩
18、对奶牛的悉心照表明了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心；料和对动物的慈爱之心；二是为下文人们纷纷想买奶牛作二是为下文人们纷纷想买奶牛作铺垫铺垫 。找出描写集市的语句，思考这与刻画安找出描写集市的语句，思考这与刻画安恩有什么作用？恩有什么作用？周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。 侧面烘托侧面烘托安恩的安闲。安恩的安闲。作者为什么要写买牛人的种种表现？这作者为什么要写买牛人的种种表现？这与刻画安恩有什么作用？与刻画安恩有什么作用？一是一是
19、照应照应第二段对奶牛的描写。第二段对奶牛的描写。二是通过二是通过对比对比突出了安恩对奶牛的悉突出了安恩对奶牛的悉心照料和对动物的慈爱之心；心照料和对动物的慈爱之心；你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，尊重动物，爱护它们，理解它们，爱护它们，理解它们，重视它们的重视它们的情感需情感需求。求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。还应有精神的怜悯。发挥想象：如果你是奶牛，你会在从集市
20、回如果你是奶牛，你会在从集市回家的路上对安恩说什么？家的路上对安恩说什么？安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，给我们的心灵以震撼，到了极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。的人性之美。 结束语：结束语： 随着我们对文字的随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：文学的力量：启迪人生，升华灵启迪人生，升华灵魂。魂。
