5.2.3 社会行为 第2课时 课件 人教版八年级上册生物

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1、第二章第二章动物的运动和行为动物的运动和行为第三节第三节社会行为社会行为第第2课时课时学习目标学习目标1.说出社会行为的概念和特征说出社会行为的概念和特征2.说出分工合作对动物生存的意义说出分工合作对动物生存的意义3.举例说明动物群体中信息交流及其举例说明动物群体中信息交流及其意义意义俗话说:俗话说:“人有人言,兽人有人言,兽有兽语有兽语”,你知道动物群,你知道动物群体中的成员之间是体中的成员之间是如何如何交流信息的吗?交流信息的吗?1.群体中信息交流的方式有哪些?群体中信息交流的方式有哪些?2.群体中信息交流的意义是什么?群体中信息交流的意义是什么?请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P

2、56的内容(注找出的内容(注找出下列问题的答案并在教材中用笔画出来,下列问题的答案并在教材中用笔画出来,3分钟分钟后比一比谁能正确回答下列问题:后比一比谁能正确回答下列问题:动物的动物的动作、声音和气味动作、声音和气味等都可以起传等都可以起传递信息的作用。递信息的作用。1.群体中信息交流的方式有哪些?群体中信息交流的方式有哪些? 群体中的信息交流,在群体群体中的信息交流,在群体觅食觅食、御御敌敌和和繁衍后代繁衍后代等方面都具有非常重要等方面都具有非常重要的意义。的意义。2.群体中信息交流的意义是什么?群体中信息交流的意义是什么?一个动物群体中的一个动物群体中的某个个体向其他个某个个体向其他个体

3、发出某种信息,接受信息的个体产体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫作通讯生某种行为反应,这种现象叫作通讯探究蚂蚁的通讯探究蚂蚁的通讯(1)提出问题)提出问题(2)作出假设)作出假设(3)制定计划)制定计划(4)实施计划)实施计划(5)得出结论)得出结论(6)表达和交流)表达和交流1.动物个体间的通讯方式?动物个体间的通讯方式?2.什么是性外激素?什么是性外激素?3.性外激素的应用?性外激素的应用?4.为什么生物与环境成为统一整体?为什么生物与环境成为统一整体?请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P58的内容(注找出的内容(注找出下列问题的答案并在教材中用笔画出来,下列

4、问题的答案并在教材中用笔画出来,3分钟分钟后比一比谁能正确回答下列问题:后比一比谁能正确回答下列问题:特殊气味的挥发性物质性外激素性外激素雌雌蛾蛾雄雄蛾蛾1.动物个体间的通讯方式?动物个体间的通讯方式?2.什么是性外激素?什么是性外激素?性外激素是性外激素是挥发性的物质,挥发性的物质,并且具并且具有有特殊的气味特殊的气味。人工合成性外激素人工合成性外激素诱诱杀杀农业害虫农业害虫雌雄虫之间信息雌雄虫之间信息交流交流3.性外激素的应用?性外激素的应用?干干扰扰答:正是由于答:正是由于物质流、能量流和信息流物质流、能量流和信息流的存在的存在,使生物之间的联系错综复杂,使生物之间的联系错综复杂,生物与

5、环境才成为统一的整体。生物与环境才成为统一的整体。4.为什么生物与环境成为统一整体?为什么生物与环境成为统一整体?群群体体中中的的信信息息交交流流方式:方式:_意义:意义:_动作、声音、气味动作、声音、气味觅食、御敌和繁衍后代觅食、御敌和繁衍后代4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后,发现探究蚂蚁的觅食及搬家行为后,发现蚂蚁的蚂蚁的“语言语言”主要是(主要是()A声音声音B、动作、动作C、气味、气味D、光线、光线当堂检测C1、典型的营群体生活的动物中,个体之间、典型的营群体生活的动物中,个体之间的关系是(的关系是()A、对群体的作用相同,地位平等对群体的作用相同,地位平等B、对群体的作用不同,地位平等

6、、对群体的作用不同,地位平等C、对群体的作用不同,地位不平等、对群体的作用不同,地位不平等D、对群体的作用相同,地位不平等、对群体的作用相同,地位不平等2、在白蚁群体中,不具生育能力,担负着、在白蚁群体中,不具生育能力,担负着建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是(的白蚁是()A、雄蚁、雄蚁B、雌蚁、雌蚁C、工蚁、工蚁D、兵蚁、兵蚁CC3、下列几项动物的行为中,不能起到同、下列几项动物的行为中,不能起到同种个体之间交流信息作用的是(种个体之间交流信息作用的是()A、蜜蜂的舞蹈动作蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放的特殊分泌物蜂王释放的特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声鸟类的各种鸣叫声D、乌贼受到威胁时释放墨汁乌贼受到威胁时释放墨汁D1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”,错误的画,错误的画“”。(1)利用提取的或人工合成的昆虫行外)利用提取的或人工合成的昆虫行外激素可以诱捕相应的农业害虫。激素可以诱捕相应的农业害虫。()(2)具有社会行为的动物群体中,往往)具有社会行为的动物群体中,往往是年长为是年长为“首领首领”。(。()

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