《2011届高考古典诗词鉴赏.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高考古典诗词鉴赏.ppt（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古典诗词鉴赏(三)诗歌中的表现手法l l直接抒情 借景抒情 托物言志 情景交融l l动静结合 以动衬静 乐景写哀 以景结情l l铺陈渲染 对比烘托 化用用典 虚实结合l l抑扬结合 叠韵互文 意象并列 工笔白描诗歌中的表现手法l l夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。l l望望不见君，连山起烟雾。l l惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。l l嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。l l梧桐树，三更雨，不道离情正苦。l l独上江楼思渺然，月光如水水如天。l l一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 l l秋到边城角声哀，烽火照高台。l l醉后不知天在水，满船清梦压星河。诗歌中的表现手法l l沙上并禽池上瞑，云
2、破月来花弄影。l l晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。l l撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。l l素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。l l惟有相思似春色，江南江北送君归。l l孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。l l雨中山果落，灯下草虫鸣。l l门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。l l阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。诗歌中的表现手法l l映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。l l无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。l l城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。l l浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。l l聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。l l山接水，水明霞，满林残照见归鸦。l l起来独自绕阶行。 人悄悄，帘外月胧明。l
3、l城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。l l茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总1. 情景分析类 提问方式：诗营造了一种怎样的意境？从情景关系赏析。 解题分析：所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）。 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05年全国卷） 春行即景（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人
4、在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。 明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中有“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静。（点氛围），从中更透露出一丝伤春、凄凉之情（析情感）。 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总2. 分析技巧型 提问：用了怎样的表现手法？有何效果？ 解题分析：表现手法是诗人抒发感情的手段方法。 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表
5、达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总阅读下面两首古诗，然后回答问题。（05年浙江卷） 齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而
6、躲藏于荷花之中，似是“愁热”，却呈现也娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，活泼有趣（析效果）。 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总3. 语言、艺术特色型 提问方式：这首诗在语言（艺术）上有何特色？ 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格（艺术特点）。语言风格一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓唱、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。艺术特色一般从修辞、象征手法、抒情方式、景情关系上考虑。 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
7、 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。你认为这首诗在写作上有什么特色?。 明确：本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总4. 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字？为什么？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处。答题时不能把
8、该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总明确：“诗眼“分别是
9、”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（释含义，描景象）。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 赏析诗句型提问方式：赏析某一诗句或分析意象（用词）。解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索，构成全诗的感情基调，抓住它命题往往可以以小见大，考查学生对全诗的把握程度。 答题范式： 说内容（诗句描写或抒情的内涵）+思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇
10、总阅读下面这首诗，然后回答问题（6分）【山东卷】江阴浮远堂/戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。明确：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总6. 诗论诗评型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 解答分析：依据原诗（词）作答，一定要从原诗（词）中找到理由、原因。 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式） 诗句难点例释-诗歌表现手法的题型汇总雨雨 陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。明确：本题要求理解“若即若离”的含义 。“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
