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1、登高登高杜甫杜甫 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 无边无边落木落木萧萧下，萧萧下， 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难困苦繁霜鬓，艰难困苦繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。问：问：“落木落木”什么意思？什么意思？明确：树叶明确：树叶说木叶林庚林庚1林庚（林庚（1910年年2月月22日日2006年年10月月4日），日），字静希，原籍福建闽侯（福建省福州市所辖的县，位于闽江下游 ），生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。 在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的
2、“盛唐气象”。林庚 3学习目标： 1、了解作者，初步感知。2、积累生字词、词义。3、梳理文章结构思路，概括内容要点。4阅读思考：阅读思考： 文章结构思路如何？文章结构思路如何？ 文章结构：文章结构：一、（）：列举我国古代诗一、（）：列举我国古代诗歌史上的一个歌史上的一个现象现象。二、（）：说明二、（）：说明“木木”的两个的两个艺术特征，以及为什么有这些艺术特征，以及为什么有这些特征特征。 三、（）：小结。三、（）：小结。阅读13段，思考： 作者谈了一个怎样的文学现象？ 木叶木叶是历代诗人笔下钟爱的对是历代诗人笔下钟爱的对象象。 “木叶木叶”一用再用，且有所发展（一用再用，且有所发展（落落木木）
3、,产生过许多精彩的诗句；产生过许多精彩的诗句； “树叶树叶”“落叶落叶”却无人过问却无人过问。明确：明确：树：后皇嘉树：后皇嘉树树，橘徕服兮。，橘徕服兮。 桂桂树树丛生兮山之幽。丛生兮山之幽。 庭中有奇庭中有奇树树，绿，绿叶叶发华滋。发华滋。 叶：叶：叶叶密鸟飞得，风轻花落迟。密鸟飞得，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶中华。中华。思考：思考：这些诗句中的这些诗句中的“树树”和和“叶叶”，给你留下了，给你留下了 什么印象？联想到什么季节？什么印象？联想到什么季节？枝繁叶茂，浓阴匝地。春、夏枝繁叶茂，浓阴匝地。春、夏 7萧瑟、凄凉。用在秋风叶落的季节。萧瑟、凄凉。用在秋风叶落的季
4、节。 木叶：亭皋木叶：亭皋木叶木叶下，陇首秋云飞。下，陇首秋云飞。 九月寒砧催九月寒砧催木叶木叶，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。 落木：辞洞庭兮落木：辞洞庭兮落木落木，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。 无边无边落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。 思考：思考：这些诗句中的这些诗句中的“木叶木叶”和和“落木落木”，给你留下，给你留下了什么印象？联想到什么季节？了什么印象？联想到什么季节？8 第一部分列举我国古代诗歌史列举我国古代诗歌史上的一个上的一个现象现象: :“木叶木叶”为诗人为诗人所钟爱所钟爱, , “树叶树叶”“落叶落叶”却无人却无人过问过问。 小结: 1 1词语认
5、读词语认读 袅袅袅袅( (nionio) ) 照浦照浦( (pp) ) 褒褒( (bobo) ) 灼灼灼灼( (zhuzhu) ) 亭皋亭皋( (gogo) ) 寒砧寒砧( (zhnzhn) ) 涔涔( (cncn) )阳阳 万万应锭( (dngdng) ) 言筌言筌( (qunqun) ) 窸窣窣( (x sx s) ) 迢迢( (tiotio) )远 2 2词语理解理解 袅袅形容微形容微风吹拂的吹拂的样子。子。 灼灼灼灼明亮明亮鲜艳的的样子。子。 寒砧寒砧秋后的秋后的捣衣声。衣声。诗词中常用来象征凄凉中常用来象征凄凉 萧瑟的景象。砧，瑟的景象。砧，捣衣石。衣石。 亭皋亭皋水水边的平地。亭，
6、平；皋，水旁地。的平地。亭，平；皋，水旁地。 萧萧此此处形容草木形容草木摇落的声音。落的声音。 无妨无妨不妨。不妨。 窸窣窣象声象声词。此。此处指叶落的指叶落的细小的声音。小的声音。 歧路歧路岔路岔路。 冉冉冉冉形容枝条柔弱下垂的形容枝条柔弱下垂的样子。子。 翩翩翩翩飞舞的舞的样子。子。 缠绵文中形容叶文中形容叶对枝情深意厚，枝情深意厚，难以解以解 脱，是活化的脱，是活化的拟人辞格的运用。人辞格的运用。 绵密密柔和柔和紧密的密的样子。子。 说说“木叶木叶”林庚林庚要点：学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言 举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长
7、久，千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念13朗读46段，思考：古诗中为什么用“木”不用“树”？比较：比较：“秋月照层岭，寒风扫高秋月照层岭，寒风扫高木木” ” 与与“高高树树多悲风，海水扬其波多悲风，海水扬其波” ” 体会：体会：“木木”字在古诗中的第一个艺术特征字在古诗中的第一个艺术特征 比较比较 、体会、体会本身含有落叶的因素，具有单纯开阔的本身含有落叶的因素，具有单纯开阔的秋的特点。秋的特点。9比较：比较： “ “袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶木叶下下” “ “美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间； 柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，落叶落叶何翩翩何翩翩” “ “静夜无四邻，荒
8、居旧业贫；静夜无四邻，荒居旧业贫； 雨中雨中黄叶黄叶树，灯下白头人树，灯下白头人” ” 比较比较 、体会、体会体会：体会：“木木”字在古诗中的第二个艺术特征字在古诗中的第二个艺术特征微黄干燥，带来疏朗的清秋气息微黄干燥，带来疏朗的清秋气息 理解：理解：“袅袅兮秋风，洞庭波兮袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。木叶下。这落下的绝不是碧绿柔软的这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。的漂泊。”为什么读者看到古诗中的为什么读者看到古诗中的“此景此景”，就会知道古人的，就会知道古人的
9、“此情此情”呢？呢？明确：明确：这是典型的深秋景象。这是典型的深秋景象。“木叶木叶”、“落叶落叶”其意象没有离开一个其意象没有离开一个“愁愁”字。时字。时令到秋，一年快完，古人由此联想感叹：人令到秋，一年快完，古人由此联想感叹：人到中年，一生将逝。古代文人进入中年或暮到中年，一生将逝。古代文人进入中年或暮年，或因壮志未酬、抱负未伸，或因仕途失年，或因壮志未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身处逆境意、功名难就，或因身处逆境、穷途末路，、穷途末路，或因羁留异地、倍感思亲，或因宦游在外，或因羁留异地、倍感思亲，或因宦游在外，思念家人思念家人对肃杀、萧索、冷落的秋景，对肃杀、萧索、冷落的秋景
10、，凄然悲凉之情随之而生（触秋景而生悲情），凄然悲凉之情随之而生（触秋景而生悲情），看到看到“木叶木叶”、“落木落木”，就，就会想到诗中主会想到诗中主人公的颓然之貌，悲怆之情人公的颓然之貌，悲怆之情。树繁茂的枝叶繁茂的枝叶 密密层层的浓阴密密层层的浓阴褐绿色的树皮褐绿色的树皮生机生机 活力活力木 本身含有落本身含有落叶的因素叶的因素微黄、干枯微黄、干枯单纯、空阔单纯、空阔疏朗的清秋疏朗的清秋气息气息概念上是相去概念上是相去无几，然而艺无几，然而艺术形象的差别术形象的差别是一字千里是一字千里 : : 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为问题，而标题却拟为
11、“说说木叶木叶” ，若改为若改为 “谈谈诗歌语言的暗示性谈谈诗歌语言的暗示性” ，你，你以为如何？以为如何？ 标题若拟为标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性谈谈诗歌语言的暗示性” ，整，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为论文。而标题拟为 “说说木叶木叶” ，就可以把，就可以把深奥的文学理论渗透于有关深奥的文学理论渗透于有关“木叶木叶”诗句的品读诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学
12、态度，也契合了读者的阅读心理了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。高贵，圣洁，坚贞高贵，圣洁，坚贞。 梅梅 花花 王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒独自开凌寒独自开。 遥知不是雪，遥知不是雪， 为有暗香来。为有暗香来。 梅花绝句梅花绝句陆游陆游雪虐风号愈凛然，雪虐风号愈凛然， 花中花中气节最高坚气节最高坚。过时自会飘零去，过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。耻向东君更乞怜。14春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳，何人不起故园情。，何人不起故园情。柳树多用于写离别的场景，柳树多用于写离别的场景，表
13、达离愁别绪。表达离愁别绪。 原因：原因：a a 古代有临别折柳的习俗；古代有临别折柳的习俗； b “b “柳柳”与与“留留”谐音；谐音； c c古代有歌唱离别的古代有歌唱离别的折柳曲折柳曲。寒寒雨雨连连江江夜夜入入吴吴骤骤雨雨初初歇歇夜夜来来风风雨雨声声渭渭城城朝朝雨雨浥浥轻轻红红雨雨随随心心翻翻作作浪浪空空山山新新雨雨后后叶叶上上初初阳阳千千宿宿雨雨山山色色空空濛濛雨雨亦亦奇奇细细雨雨鱼鱼儿儿出出，微微风风燕燕子子斜斜对对潇潇潇潇暮暮雨雨洒洒江江天天江江雨雨霏霏霏霏江江草草齐齐天天街街小小雨雨润润如如酥酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的一是清新可爱的，还有一个是忧愁的 何何当当共共剪剪西西窗
14、窗烛烛蜡蜡烛烛有有心心还还惜惜别别，替替人人垂垂泪泪到到天天明明云云母母屏屏风风烛烛影影深深银银烛烛秋秋光光泛泛画画屏屏红红烛烛自自怜怜无无好好计计灭灭烛烛怜怜光光满满，披披衣衣觉觉露露滋滋洞洞房房昨昨夜夜停停红红烛烛相思情、愁别意相思情、愁别意 绿窗今夜偏知春气暖，虫声新透今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗绿窗纱。纱。绿窗绿窗娇女字莺莺，金雀娅鬟年十七。娇女字莺莺，金雀娅鬟年十七。劝我早归家，劝我早归家，绿窗绿窗人似花。人似花。“绿窗绿窗”，意思是绿色的纱窗。但是它在诗词中，意思是绿色的纱窗。但是它在诗词中另有一种温暖的家庭气氛，闺阁气氛。另有一种温暖的家庭气氛，闺阁气氛。南浦子交手兮东行，送美人
15、兮子交手兮东行，送美人兮南浦南浦。春草碧色，春水绿波。送君春草碧色，春水绿波。送君南浦南浦，伤如之，伤如之何？何？南浦南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系划船。送客横塘路，细雨垂杨系划船。“南浦南浦”，大水有小水别通叫浦，也就是，大水有小水别通叫浦，也就是水流分支水流分支的地方的地方。后后有了丰富的情韵，与有了丰富的情韵，与离愁别绪离愁别绪相关联。相关联。东篱：采菊采菊东篱东篱下，悠然见南山。下，悠然见南山。象征远离尘俗的、洁身自好的品格。象征远离尘俗的、洁身自好的品格。新亭：新亭：长安父老，长安父老，新亭新亭风景，可怜依旧。风景，可怜依旧。多少多少新亭新亭挥泪客，谁梦中原块土？挥泪客，谁梦中原块土？象征忧国伤时的悲愤之情。象征忧国伤时的悲愤之情。月落乌啼霜满天 杨柳岸晓风残月 波心荡，冷月无声 尽可能多的搜集有关“月”的诗句，分析月的形象的多样的暗示性。 作业：151 1、作者论诗的根本立场是什么？（）、作者论诗的根本立场是什么？（）2 2、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？ （）（）3 3、中国诗的具体特点是什么？（、中国诗的具体特点是什么？（）4 4、作者的结论是什么？（、作者的结论是什么？（7 7）阅读阅读谈中国诗谈中国诗，思考，思考问题：问题：
