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1、多梦的季节课件多梦的季节课件3 3成长课文导入课文导入 时光飞逝，你们也在一天天长大。时光飞逝，你们也在一天天长大。对于你们来说，成长意味着什么？你对于你们来说，成长意味着什么？你们渴望长大吗？你们现在正处于们渴望长大吗？你们现在正处于“多多梦的季节梦的季节”吗？吗？生字学习生字学习hng fn yng o hng fn yng o cngcng哼哼 繁繁 鹰鹰 遨遨 曾曾hu xun w m hu xun w m mm哗哗 旋旋 涡涡 谜谜 默默 词语学习词语学习繁茂：繁茂：遨游：遨游：旋涡：旋涡：沉默：沉默： （草木）繁密茂盛。（草木）繁密茂盛。漫游漫游, ,游历。游历。急速自旋的水流急速
2、自旋的水流, ,流体旋转时流体旋转时形成的螺旋形。形成的螺旋形。不说话不说话, ,一言不发的。一言不发的。课文学习课文学习初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍。词句多读几遍。2.2.快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。3.3.读了这首诗，你有什么感受？读了这首诗，你有什么感受？课文学习课文学习自主读书，整体建构自主读书，整体建构1.1.了解诗歌的结构。了解诗歌的结构。自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？2.2
3、.吟诵开头与结尾，体会这两小节表达的情感。吟诵开头与结尾，体会这两小节表达的情感。1 1）“很熟很熟的路很熟很熟的路”是指哪条路？是指哪条路？2 2）你怎样理解）你怎样理解“哼着一天天长大的童年哼着一天天长大的童年”这句话？这句话？课文学习课文学习读悟结合，走进文本读悟结合，走进文本 1.1.合作学习第合作学习第2 2、3 3小节，要求：小节，要求：（1 1）自由朗读课文第）自由朗读课文第2 2、3 3小节。小节。（2 2）用横线画出写景象的语句，用波浪线画）用横线画出写景象的语句，用波浪线画出写作者心理的语句。出写作者心理的语句。 课文学习课文学习读悟结合，走进文本读悟结合，走进文本 2.2
4、.朗读第朗读第2-42-4小节。（这次我们再读课文的小节。（这次我们再读课文的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的时候，除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去感受。）想一想，各小节主要写了是用心去感受。）想一想，各小节主要写了什么内容？什么内容？课文学习课文学习读悟结合，走进文本读悟结合，走进文本 3.3.集体品读第集体品读第4 4小节，体会这节诗歌表达小节，体会这节诗歌表达的深刻含义。的深刻含义。（1 1）全班朗读第）全班朗读第4 4小节。着重理解小节。着重理解“沉沉默默”、“多梦多梦”的意思。的意思。（2 2）你认为小作者会梦见些什么呢？）你认为小作者会梦见些什么呢？课文总结课文总结
5、作者用优美、生动的语言为我作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦幻般的童年，表达们描画了一个梦幻般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。长的眷恋之情。口语训练口语训练 每个人的童年生活都是不同的。每个人的童年生活都是不同的。学过这首诗后，你是不是觉得这写的学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们每个人都有美好的童就是自己？我们每个人都有美好的童年，说说自己年，说说自己“一天天长大的童年一天天长大的童年”吧！吧！课外拓展课外拓展小小少年很少烦恼小小少年很少烦恼眼望四周阳光照眼望四周阳光照小小少年很少烦恼小小少年很少烦恼但愿永远这样好但愿永远
6、这样好一年一年时间飞跑一年一年时间飞跑小小少年在长高小小少年在长高随着年岁由小变大随着年岁由小变大他的烦恼增加了他的烦恼增加了 小小少年的烦恼为什么会随着年岁增加？小小少年的烦恼为什么会随着年岁增加？思考与讨论思考与讨论 有的人渴望快快长大，因为长大有的人渴望快快长大，因为长大了就能做自己想做的事；有的人却希了就能做自己想做的事；有的人却希望永远都不会长大，陪在爸爸妈妈身望永远都不会长大，陪在爸爸妈妈身边。你的观点是什么呢？边。你的观点是什么呢？布置作业布置作业1.1.背诵课文；背诵课文；2.2.完成课后练习；完成课后练习；3.3.以以“成长的快乐成长的快乐”为题，写一篇小为题，写一篇小短文。短文。再见！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17
