《高考生物一轮复习课件：必修3 第3章植物的激素调节（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习课件：必修3 第3章植物的激素调节（人教版）（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1相关实验及结论相关实验及结论(1)达尔文实验达尔文实验(2)鲍森森詹森詹森实验证明胚芽鞘尖端明胚芽鞘尖端产生的刺激生的刺激 。(3)拜拜尔尔实验证明尖端明尖端产生的刺激可能是一种化学物生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物种化学物质的的 造成了胚芽鞘的弯曲生造成了胚芽鞘的弯曲生长。(4)温特温特实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种是一种 ，并把，并把这种物种物质命名命名为生生长素。素。可以透可以透过琼脂片脂片传递给下部下部分布不均匀分布不均匀化学物化学物质点击查看点击查看 Jensen实验多媒体动画实验多媒体动画1合成部位合成部位主要是主要是 、叶和、叶和 。2运输
2、运输3分布分布幼嫩的芽幼嫩的芽发育中的种子育中的种子1作用特点作用特点两重性两重性(1)低浓度低浓度 。不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为。不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为 。(2)浓度过高时会浓度过高时会 ，甚至杀死植物。，甚至杀死植物。2顶端优势顶端优势(1)现象：现象： 优先生长，优先生长， 受到抑制。受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素 ，发育受到抑制。，发育受到抑制。3生长素类似物生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的概念：具有与生长素相似的 的人工合成的化学物质，如的人
3、工合成的化学物质，如-萘萘乙酸、乙酸、2,4-D等。等。(2)应用应用防止防止 的脱落；的脱落；促进果实发育，获得无子果实；促进果实发育，获得无子果实；促进促进 生根。生根。促促进生生长根芽茎根芽茎抑制生抑制生长顶芽芽侧芽芽浓度高度高生理效生理效应果果实和叶片和叶片扦插枝条插枝条【答案答案】cadb1概念概念 的对植物的的对植物的 有调节作用的化学物质。有调节作用的化学物质。2优点优点 、原料广泛、原料广泛、 等。等。3应用实例应用实例(1)用用 催熟凤梨。催熟凤梨。(2)用一定浓度的用一定浓度的 溶液处理生长期的芦苇，使其纤维长度增加溶液处理生长期的芦苇，使其纤维长度增加50%左右。左右。人
4、工合成人工合成生生长发育育容易合成容易合成效果效果稳定定乙乙烯利利赤霉素赤霉素1原理原理适宜适宜浓度的度的2,4-D溶液能促溶液能促进插枝插枝 。在不同。在不同浓度的度的2,4-D溶液中，插枝溶液中，插枝生根的情况生根的情况 。生根生根不同不同1(2012常州模拟常州模拟)将燕麦胚芽鞘置于如左下将燕麦胚芽鞘置于如左下图所示的所示的单侧光光环境中，一境中，一段段时间后取尖端下面一段沿胚芽鞘后取尖端下面一段沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用切面切下制成切片，用显微微镜观察，察，你你认为正确的正确的图像是像是()【解析解析】生长素能促进细胞伸长。单侧光使背光侧生长素浓度生长素能促进细胞伸长。单侧光使背光
5、侧生长素浓度升高，促进作用增强，细胞伸长加快。升高，促进作用增强，细胞伸长加快。【答案答案】A2下下图是燕麦胚芽鞘受到是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是光照射，下列叙述不正确的是()A生生长素由素由移移动B生生长素由素由移移动C生生长素由素由移移动 D处生生长比比处快快【解析解析】植物的感光部位在尖端，生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，植物的感光部位在尖端，生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，从向光侧更多地移向背光侧，即从向光侧更多地移向背光侧，即；之后生长素向下运输属于极性运输；之后生长素向下运输属于极性运输即即，。但生长素在尖端下部不发生横向运输，即不能由。但生长素在尖端下部不发生横
6、向运输，即不能由运输运输到到。【答案答案】B3(2011广东汕头一模广东汕头一模)下列关于植物生下列关于植物生长素的叙述中，正确的是素的叙述中，正确的是()A生生长素通素通过促促进细胞分裂而促胞分裂而促进植物的生植物的生长B燕麦幼苗中生燕麦幼苗中生长素的极性运素的极性运输与光照方向有关与光照方向有关C生生长素从素从顶芽运芽运输到到侧芽的方式是主芽的方式是主动运运输D自然状自然状态下西瓜的果下西瓜的果实发育所需的生育所需的生长素是由素是由邻近的芽和幼叶近的芽和幼叶产生的生的【解析解析】生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与
7、光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育的种子产生的。输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育的种子产生的。【答案答案】C4下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A脱落酸能促脱落酸能促进马铃薯薯发芽芽B果果实发育育过程只受生程只受生长素和乙素和乙烯的的调节C赤霉素和生赤霉素和生长素都能促素都能促进植物生植物生长D根具有向地性是由于近地根具有向地性是由于近地侧生生长素素浓度高而度高而长得快得快【解析解析】脱落酸是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落的，不能脱落酸是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落的，不能促进马铃薯发芽。果实发育过程中受多种激素的调节。根具有向地性是由于促
8、进马铃薯发芽。果实发育过程中受多种激素的调节。根具有向地性是由于近地侧生长素浓度高抑制了近地测的生长造成的。近地侧生长素浓度高抑制了近地测的生长造成的。【答案答案】C5正正误判断判断(1)(2010海南高考海南高考T5A)顶端端优势产生的原因是生的原因是侧芽附近生芽附近生长素素浓度度过高，其生高，其生长受抑制受抑制()(2)(2012天津模拟天津模拟T5A)燕麦胚芽鞘中生燕麦胚芽鞘中生长素的极性运素的极性运输与光照方向与光照方向有关有关()【提示提示】非极性运输与光照方向有关。非极性运输与光照方向有关。(3)(2012佛山模拟佛山模拟T6D)植物的向光性植物的向光性现象象说明生明生长素的生理作
9、用具素的生理作用具有两重性有两重性()【提示提示】生长素在向光性现象中只有促进作用，不能体现两重性。生长素在向光性现象中只有促进作用，不能体现两重性。(4)(2008江苏高考江苏高考T4A)顶芽生芽生长占占优势时侧芽生芽生长素的合成受到抑素的合成受到抑制制()【提示提示】侧芽生长素的合成未受抑制，只是侧芽外的生长素浓度较侧芽生长素的合成未受抑制，只是侧芽外的生长素浓度较高。高。6(2011福州质检福州质检)茶一般以茶茶一般以茶树的的顶芽和幼叶制成。芽和幼叶制成。(1)茶叶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增茶叶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，
10、从激素加，从激素调节的角度看，原因是的角度看，原因是_。(2)茶茶树常采用常采用扦插繁殖。研究小插繁殖。研究小组为探究不同探究不同浓度三十度三十烷醇醇(生生长调节剂)对茶茶树扦插生根的影响，完成了一插生根的影响，完成了一组预实验，结果如果如图。从从预实验的的结果可知，三十果可知，三十烷醇醇浓度度为15ppm时对茶茶树插条生根具有插条生根具有_(抑制或促抑制或促进)作用。作用。若要研究三十若要研究三十烷醇促醇促进茶茶树插条生根的最适插条生根的最适浓度，度，还应增增设实验组，从从图中数据判断，三十中数据判断，三十烷醇醇浓度的取度的取值应设置在置在_ppm之之间。用三十用三十烷醇醇处理茶理茶树插条比
11、插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法两种，与便的方法有沾蘸法和浸泡法两种，与沾蘸法相比，浸泡法所用的沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度度_，所用的，所用的时间_。【解析解析】(1)茶树在采摘过程中解除了顶端优势，新梢数量增加。茶树在采摘过程中解除了顶端优势，新梢数量增加。(2)15 ppm时的生根数比时的生根数比0浓度时多，因此浓度时多，因此15 ppm时对茶树插条生根具有时对茶树插条生根具有促进作用。促进作用。三十烷醇促进生根的最适浓度在三十烷醇促进生根的最适浓度在815 ppm之间之间浸长法所用的时间长，所有的浓度较低浸长法所用的时间长，所有的浓度较低【答案答案】(1)解除解除顶端端优势(2)促促
12、进815较低低较长 相关实验的图解分析相关实验的图解分析说明说明：锡纸：遮蔽光线。锡纸：遮蔽光线。云母片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输。云母片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输。盖玻片：作用同云母片。盖玻片：作用同云母片。琼脂块：允许水分和生长素的通过，也可贮存生长素。琼脂块：允许水分和生长素的通过，也可贮存生长素。1(2011广东三校联考广东三校联考)下面是有关燕麦下面是有关燕麦实验的示意的示意图，图中所示燕麦胚芽中所示燕麦胚芽鞘的某些部位鞘的某些部位纵向插入了云母片。向插入了云母片。请分析分析图中中a与与f的的琼脂脂块中，生中，生长素含素含量正确的一量正确的一组()Aab、cd、efB
13、ab、cd、efCab、cd、ef Dab、cd、ef【解析解析】分析图可以看出，第分析图可以看出，第1个图中个图中ba；第；第2个图中，由于尖端个图中，由于尖端插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以cd；第；第3个图虽然切除个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块不能感受光刺激，故了尖端，却放上了含生长素的琼脂块不能感受光刺激，故ef。【答案答案】A1.根、茎、芽根、茎、芽对生生长素的敏感程度曲素的敏感程度曲线(1)不同不同浓度的生度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。(2)同一同一浓度的生度
14、的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同(敏感性大敏感性大小：根芽茎小：根芽茎)，也，也说明不同器官正常生明不同器官正常生长要求的生要求的生长素素浓度不同。度不同。(3)曲曲线在在A、B、C点以上的部分体点以上的部分体现了不同了不同浓度生度生长素不同的促素不同的促进效果，效果，而且而且A、B、C三点代表最佳促三点代表最佳促进效果点。效果点。(4)“高高浓度度”生生长素是指分素是指分别大于大于A、B、C点点对应的的浓度，度，“低低浓度度”是指是指分分别小于小于A、B、C点点对应的的浓度，高与低是相度，高与低是相对而言的。而言的。(5)不要将不要将AA
15、、BB、CC段理解段理解为抑制抑制阶段，段，这些些阶段仍体段仍体现生生长素的促素的促进作用，只是促作用，只是促进作用逐作用逐渐减弱。减弱。(6)A、B、C点既不促点既不促进，也不抑制。，也不抑制。2单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线(1)图示示说明不同种明不同种类的植物的植物对生生长素的敏感程度不同，双子叶植物素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。子叶植物敏感。(2)应用：用：农田中用田中用较高高浓度的生度的生长素素类似物来似物来杀死死单子叶庄稼地里的双子叶庄稼地里的双子叶子叶杂草。草。说明：说明：体现生长素生理作用两重性的实例：顶端优势和
16、根的向地性。茎体现生长素生理作用两重性的实例：顶端优势和根的向地性。茎的向光性和茎的负向重力性不能体现两重性，只能体现生长素的促进生长的向光性和茎的负向重力性不能体现两重性，只能体现生长素的促进生长作用。作用。2(2011淄博模拟淄博模拟)如果茎的如果茎的a侧生生长素在曲素在曲线B点以下的点以下的浓度范度范围内，内，下列下列对b侧生生长素素浓度范度范围的描述的描述较为准确的一准确的一项是是()A在在OA段范段范围内内B在在BC段范段范围内内C在在BD段范段范围内内 D在在BA段范段范围内内【解析解析】茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长素浓度越高生长越茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长素
17、浓度越高生长越快，快，a侧比侧比b侧生长的慢，据图可知侧生长的慢，据图可知b侧的生长素浓度应在侧的生长素浓度应在BD段范围内。段范围内。【答案答案】C1生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用(1)利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。加分枝，提高产量。(2)促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(3)促促进果果实发育，防止落花落果育，防止落花落果植物受粉植物受粉时，子房同，子房同时接受了花粉接受了花粉带来的生来的生长素，素，这些生些生长素使花不致脱素使花不致脱落而落而继续
18、发育，并且刺激子房的育，并且刺激子房的细胞胞长大并分裂。大并分裂。(4)获得无子果得无子果实用一定用一定浓度的生度的生长素素类似物似物处理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱理花蕾期去掉雄蕊的番茄的雌蕊柱头或子房，或子房，然后套袋，可以然后套袋，可以获得无子番茄。得无子番茄。 2植物激素间的相互作用植物激素间的相互作用(1)不同不同发育育时期植物激素的种期植物激素的种类和数量不同，体和数量不同，体现了基因的了基因的选择性表达。性表达。(2)植物生植物生长发育育过程中，任何一种生理活程中，任何一种生理活动都不是受都不是受单一激素控制的。一激素控制的。(3)激素激素间的相互作用，有的是相互促的相互作用，有
19、的是相互促进，有的是相互拮抗。，有的是相互拮抗。3(2010海南高考海南高考)某植物种子成熟后需某植物种子成熟后需经低温低温贮藏才能萌藏才能萌发，为探究其原探究其原因，因，检测了了该种子中的两种植物激素在低温种子中的两种植物激素在低温贮藏藏过程中的含量程中的含量变化，化，结果果如如图。根据激素的作用特点，推。根据激素的作用特点，推测图中中a、b依次依次为()A赤霉素、脱落酸赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生胞分裂素、生长素素C脱落酸、脱落酸、细胞分裂素胞分裂素 D赤霉素、乙赤霉素、乙烯【解析解析】赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，因此赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，因此a为赤霉为赤霉
20、素，素，b为脱落酸。为脱落酸。【答案答案】A考向植物激素的作用及其实验探究考向植物激素的作用及其实验探究1从近几年高考从近几年高考试题来看，考点主要集中在以下几个方面：来看，考点主要集中在以下几个方面：(1)生生长素的作用及特点，生素的作用及特点，生长素的运素的运输，顶端端优势，如，如2011年海南高考年海南高考T13、江、江苏高考高考T30,2010年新年新课标全国卷全国卷T30、北京高考、北京高考T29,2009年广年广东高考高考T12、福建高考、福建高考T5。(2)其他植物激素的作用、其他植物激素的作用、应用及用及实验探究，如探究，如2011年浙江高考年浙江高考T30,2010年年江江苏
21、高考高考T23,2009年广年广东高考高考T10、江、江苏高考高考T9等。等。2以以实验、图表、曲表、曲线等形式考等形式考查运用植物激素的知运用植物激素的知识解决解决农业生生产中中的的问题，以及以植物激素知，以及以植物激素知识为背景的背景的实验设计与分析，将是与分析，将是2013年高考年高考的的热点。点。(2011江苏高考江苏高考)人工合成的植物激素人工合成的植物激素类似物常用于生似物常用于生产实践。某践。某课题组研研究了激素究了激素类似物甲和激素似物甲和激素类似物乙似物乙对微型月季生根和微型月季生根和侧芽生芽生长的影响，的影响，请回答下列回答下列问题：(1)由由图1得出的初步得出的初步结论是
22、：甲和乙是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分微型月季插条生根的影响分别是是_、_。(2)由由图1的的结果果_(填填“能能”或或“不能不能”)判断判断0.5 mol/L的激素的激素类似物似物乙乙对生根的影响。生根的影响。为探究探究3 mol/L的激素的激素类似物甲和似物甲和0.5 mol/L的激素的激素类似物似物乙乙对微型月季插条生根的复合影响，微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。种培养基。(3)已知甲已知甲为生生长素素类似物，似物，图2为其其X、Y和和Z三种三种浓度下度下对微型月季茎段微型月季茎段侧芽生芽生长的影响，的影响，则：X浓度的甲度的甲对微型月季茎段微型月季茎段侧芽生芽生长具
23、有具有_作用。作用。X浓度、度、Y浓度和度和Z浓度之度之间大小的关系是大小的关系是_。 【解析解析】(1)分析图分析图1可以发现，不论在哪一种浓度下，经激素类似物甲可以发现，不论在哪一种浓度下，经激素类似物甲处理的微型月季插条生根都比没有处理的多，可见激素类似物甲对微型月季处理的微型月季插条生根都比没有处理的多，可见激素类似物甲对微型月季插条生根有促进作用；而不论在哪一种浓度下，经激素类似物乙处理的微型插条生根有促进作用；而不论在哪一种浓度下，经激素类似物乙处理的微型月季插条生根都比没有处理的少，可见激素类似物乙对微型月季插条生根有月季插条生根都比没有处理的少，可见激素类似物乙对微型月季插条生
24、根有抑制作用。抑制作用。(2)由于激素类似物乙对生根的最适浓度没有明确，且图由于激素类似物乙对生根的最适浓度没有明确，且图1中只反中只反映出激素类似物乙对微型月季插条生根的抑制作用，所以在映出激素类似物乙对微型月季插条生根的抑制作用，所以在01 mol/L浓度浓度范围内的激素类似物乙对生根的影响就无法判断。若探究了范围内的激素类似物乙对生根的影响就无法判断。若探究了3 mol/L的激素的激素类似物甲和类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，要的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，要设计相互对照实验，所设计的培养基应有设计相互对照实验，所设计的培养基应有4种
25、，它们分别是：种，它们分别是：两种类似物两种类似物都不含有的培养基；都不含有的培养基；只含甲或乙的培养基；只含甲或乙的培养基；甲、乙都含有的培养基。甲、乙都含有的培养基。(3)若甲为生长素类似物，则甲的作用具有两重性，即低浓度时促进生长，而高若甲为生长素类似物，则甲的作用具有两重性，即低浓度时促进生长，而高浓度时会抑制生长。分析图可推测浓度时会抑制生长。分析图可推测X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长有抑浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长有抑制作用。从图制作用。从图2中可以看出中可以看出Y浓度、浓度、Z浓度的甲都促进侧芽生长，但由于最适浓度的甲都促进侧芽生长，但由于最适浓度不能确定，故浓度不能确定，故
26、Y浓度与浓度与Z浓度的大小也就不能确定。浓度的大小也就不能确定。【答案答案】(1)促促进生根抑制生根生根抑制生根(2)不能不能4(3)抑制抑制XY，XZ，Y与与Z之之间大小关系不确定大小关系不确定在在Y浓度和度和Z浓度低于最适度低于最适浓度度时及及Y浓度和度和Z浓度高于最适度高于最适浓度度请比比较Y浓度和度和Z浓度的大小。度的大小。【提示提示】在在Y浓度和浓度和Z浓度低于最适浓度时，浓度低于最适浓度时，ZY；在；在Y浓度和浓度和Z浓度浓度高于最适浓度时，高于最适浓度时，YZ。实验实验16.探索植物生长调节剂对扦插探索植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用枝条生根的作用1实验原理实验原理植物生植物生
27、长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不度、不同同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此度，在此浓度下植物插条度下植物插条的生根数量最多，生的生根数量最多，生长最快。最快。2实验流程实验流程3实验分析实验分析(1)变量分析量分析根据根据实验探究的探究的问题，实验因素一般可分因素一般可分为自自变量和无关量和无关变量。量。自自变量：此量：此实验中自中自变量量为促促进某种植物插条生根的生某种植物插条生根的生长素素类似物的似物的浓度大小。度大小。无关无关变量：量：实验中，取材、中，取材、处理理时间、
28、蒸、蒸馏水、光照、温度等都属于水、光照、温度等都属于无关无关变量。无关量。无关变量在量在实验中的中的处理要采用等量性的原理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。用相同的植物材料等。(2)结果分析果分析不能生根。主要有以下几种原因：一是枝条所不能生根。主要有以下几种原因：一是枝条所带叶片叶片较多，蒸多，蒸腾作用作用过强强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身合成一定多，其本身合成一定浓度的生度的生长素，浸泡后形素，浸泡后形态学下端学下端处于高于高浓度的抑制状度的抑制状态；三是配制的；三是配制的营养液缺乏养液缺乏营养元
29、素或缺氧；四是没有分清形养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。学的上端与下端。 生根生根过少。配制生少。配制生长素素类似物溶液似物溶液时，浓度梯度要密一些，度梯度要密一些，组别要多要多一些。一些。组别少，梯度疏是少，梯度疏是导致生根致生根过少的主要可能原因之一。少的主要可能原因之一。某同学某同学设计一一实验：观察不同察不同浓度的生度的生长素素类似物似物萘乙酸乙酸对扦插枝条插枝条生根的影响。下列有关他的生根的影响。下列有关他的设计和分析最合理的是和分析最合理的是()A该实验的的观察指察指标是是扦插枝条生同插枝条生同样数量的根所用数量的根所用时间或相同或相同时间生根的数量生根的数量B实验预
30、期的期的结果是：果是：萘乙酸溶液的乙酸溶液的浓度越高，越有利于度越高，越有利于扦插枝条生插枝条生根根C实验中不同中不同浓度的度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的短存在一定的梯度梯度D本本实验不需要不需要设置置对照照实验【解析解析】根据题目的要求根据题目的要求“观察不同浓度的生长素类似物观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对萘乙酸对扦插枝条生根的影响扦插枝条生根的影响”，针对该目的实验操作时既可以把，针对该目的实验操作时既可以把“生同样数量的根生同样数量的根所用时间所用时间”，也可以把，也可以把“相同时间生根的数量相同时间生根的数量”作为指标进行对比，同时还要作为指标
31、进行对比，同时还要遵循对照原则、单一变量原则遵循对照原则、单一变量原则(本实验的单一变量为生长素类似物的浓度，本实验的单一变量为生长素类似物的浓度，将浸在不同浓度生长素类似物中的扦插枝条生根数进行对照将浸在不同浓度生长素类似物中的扦插枝条生根数进行对照)；萘乙酸由于；萘乙酸由于是生长素类似物，所以高浓度也会抑制生根。是生长素类似物，所以高浓度也会抑制生根。【答案答案】A1(2011海南高考海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端根尖的尖端(即切除根冠和分生区即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘，然后将胚芽鞘(近尖端向上近尖端向上
32、)和幼根和幼根(近近尖端向上尖端向上)直立放置，分直立放置，分别在两者切面的左在两者切面的左侧放置含有生放置含有生长素的素的琼脂脂块(生生长素素浓度度为促促进胚芽鞘生胚芽鞘生长的最适的最适浓度度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生芽鞘弯曲生长且方向相反，关于且方向相反，关于这一一现象的象的说法，合理的是法，合理的是()A胚芽鞘向左弯曲生胚芽鞘向左弯曲生长，生，生长素在胚芽鞘中是极性运素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生胚芽鞘向右弯曲生长，生，生长素在胚芽鞘中是极性运素在胚芽鞘中是极性运输C幼根向左弯曲生幼根向左弯曲生长，生，生长素在胚芽鞘中是非极性运素在胚芽
33、鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生幼根向右弯曲生长，生，生长素在胚芽鞘中是非极性运素在胚芽鞘中是非极性运输【解析解析】 生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运输，去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左侧得到促进生长输，去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感性不的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向左同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向
34、左弯曲生长。弯曲生长。【答案答案】B2(2011浙江高考浙江高考)研究人研究人员进行了多种植物激素行了多种植物激素对豌豆植株豌豆植株侧芽生芽生长影响影响的的实验，结果果见下下图。请回答：回答：(1)比比较曲曲线1、2、3与与4，可知，可知_对侧芽的生芽的生长有抑制作用，其有抑制作用，其中起作用的主要激素是中起作用的主要激素是_，而且，而且_(激素激素)能解除能解除这种激种激素的抑制作用。在保留素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，所采用的措施外，还可通可通过喷施施_的化合物促的化合物促进侧芽生芽生长。(2)比比较曲曲线4与与5，可知赤霉素能明，可知赤霉素
35、能明显促促进_而在完整豌豆植株而在完整豌豆植株的的顶芽中，赤霉素芽中，赤霉素产生于生于_组织。(3)分析上分析上图，推，推测侧芽生芽生长速度不同的原因是速度不同的原因是侧芽内芽内_浓度或度或比例的改比例的改变。【解析解析】(1)比较曲线比较曲线1、2、3与与4，可以看出顶芽对侧芽的生长具有抑，可以看出顶芽对侧芽的生长具有抑制作用；比较制作用；比较1、2和和4可知，起抑制作用的是生长素；比较可知，起抑制作用的是生长素；比较1、3和和4可知，细可知，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素对侧芽的抑制胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用；另外要解除生长素对侧芽的抑制作用，可喷施抑制
36、生长素合成或发挥作用的化学物质。作用，可喷施抑制生长素合成或发挥作用的化学物质。(2)比较曲线比较曲线4与与5，可以看出，赤霉素能明显促进侧芽生长，赤霉素产生，可以看出，赤霉素能明显促进侧芽生长，赤霉素产生于顶芽和根的分生组织、幼叶、胚中。于顶芽和根的分生组织、幼叶、胚中。(3)分析上述曲线可知，细胞分裂素、分析上述曲线可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素在侧芽内的浓度或比例影响侧芽生长速度。生长素、赤霉素在侧芽内的浓度或比例影响侧芽生长速度。【答案答案】(1)顶芽生芽生长素素细胞分裂素胞分裂素对抗生抗生长素素(2)侧芽的伸芽的伸长分生分生(3)植物激素植物激素3(2010课标全国高考课标全国高考
37、)从某植物从某植物长势一致的黄化苗上切取等一致的黄化苗上切取等长幼茎段幼茎段(无无叶和叶和侧芽芽)，将茎段自，将茎段自顶端向下端向下对称称纵切至切至约3/4处后，浸没在不同后，浸没在不同浓度的度的生生长素溶液中，一段素溶液中，一段时间后，茎段的半后，茎段的半边茎会向切面茎会向切面侧弯曲生弯曲生长形成弯曲形成弯曲角度角度()如如图甲，甲，与生与生长素素浓度的关系如度的关系如图乙。乙。请回答：回答：(1)从从图乙可知，在两个不同乙可知，在两个不同浓度的生度的生长素溶液中，茎段半素溶液中，茎段半边茎生茎生长产生生的弯曲角度可以相同，的弯曲角度可以相同，请根据生根据生长素作用的特性，解素作用的特性，解
38、释产生生这种种结果的原果的原因，原因是因，原因是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生度的生长素溶液中，素溶液中，测得其半得其半边茎的茎的弯曲角度弯曲角度1，从，从图乙中可乙中可查到与到与1对应的两个生的两个生长素素浓度，即低度，即低浓度度(A)和和高高浓度度(B)。为进一步确定待一步确定待测溶液中生溶液中生长素的真素的真实浓度，有人将待度，有人将待测溶液溶液稀稀释至原至原浓度的度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后后测量半量半边茎的弯曲角度将得到茎的弯曲角度将得到2，请预测2与与1相比相比较的可能的可能结果，并得出
39、相果，并得出相应的的结论：_。【解析解析】(1)由图乙可知，随生长素浓度升高，由图乙可知，随生长素浓度升高，的值增大，但超过一的值增大，但超过一定浓度定浓度(最适浓度最适浓度)后，随生长素浓度升高，后，随生长素浓度升高，值降低，这体现了生长素的两值降低，这体现了生长素的两重性。正是由于生长素这一作用特性，在低于最适浓度和高于最适浓度时重性。正是由于生长素这一作用特性，在低于最适浓度和高于最适浓度时出现了相同的弯曲生长，产生了相同的出现了相同的弯曲生长，产生了相同的。(2)如果如果1的浓度为高浓度的浓度为高浓度B，稀，稀释至原浓度的释至原浓度的80%后，由图乙曲线可知，此浓度下弯曲角度后，由图乙
40、曲线可知，此浓度下弯曲角度2应大于应大于1；如果如果1的浓度为低浓度的浓度为低浓度A，稀释后弯曲角度，稀释后弯曲角度2应小于应小于1。所以可根据稀释后。所以可根据稀释后半边茎的弯曲角度半边茎的弯曲角度2与与1的比较，判断的比较，判断1对应的生长素浓度。对应的生长素浓度。【答案答案】(1)生生长素的生理作用具有双重性，最适生素的生理作用具有双重性，最适生长素素浓度度产生最大生最大弯曲角度弯曲角度值，高于最适，高于最适浓度度时有可能出有可能出现与低于最适与低于最适浓度相同的弯曲生度相同的弯曲生长，从而从而产生相同的弯曲角度生相同的弯曲角度(2)若若2小于小于1，则该溶液的生溶液的生长素素浓度度为A
41、；若；若2大于大于1，则该溶液的生溶液的生长素素浓度度为B4(2010北京高考北京高考)在在验证生生长素素类似物似物A对小麦胚芽鞘小麦胚芽鞘(幼苗幼苗)伸伸长影响的影响的实验中，将如中，将如图1所示取得的切段浸入蒸所示取得的切段浸入蒸馏水中水中1小小时后，再分后，再分别转入入5种种浓度度的的A溶液溶液(实验组)和含糖的磷酸和含糖的磷酸盐缓冲液冲液(对照照组)中。在中。在23 的条件下，避光的条件下，避光振振荡培养培养24小小时后，逐一后，逐一测量切段量切段长度度(取每取每组平均平均值)，实验进行两次，行两次，结果果见图2。请分析并回答：分析并回答：(1)生生长素素类似物是似物是对植物生植物生长
42、发育有重要育有重要_作用的一作用的一类化合物。化合物。本本实验中中_mg/L浓度的溶液促度的溶液促进切段伸切段伸长的效果最明的效果最明显。(2)振振荡培养的目的是：培养的目的是：增加溶液中的增加溶液中的_以以满足切段足切段细胞呼吸的胞呼吸的需求；需求；使切段与溶液成分接触更使切段与溶液成分接触更_。(3)生生长素素类似物似物A应溶解于溶解于_中，以得到中，以得到5种种浓度的度的A溶液。切段溶液。切段浸泡在蒸浸泡在蒸馏水中的目的是减少水中的目的是减少_对实验结果的影响。果的影响。(4)图2中，中，对照照组切段的平均切段的平均长度是度是_mm。浓度度为0.001 mg/L的的溶液溶液对切段伸切段伸
43、长_(选填填“有有”或或“无无”)促促进作用；与作用；与浓度度为1 mg/L的的结果相比，果相比，浓度度为10 mg/L的溶液的溶液对切段的影响是切段的影响是_。(5)图2中，中，浓度度为0.1 mg/L时实验二所得数据与二所得数据与实验一偏差一偏差较大，在做大，在做原始原始记录时对该数据数据应_(选填下列填下列选项前的字母前的字母)。A舍弃舍弃B修改修改C如如实填写填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，度下相关数据的可靠性，还应_。【解析解析】本题主要考查生长素类似物的生理作用，意在考查考生的实本题主要考查生长素类似物的生理作用，意在考查考生的实验与探究能力。生长素类似物在不同浓度时，可以促进
44、植物生长也可以抑验与探究能力。生长素类似物在不同浓度时，可以促进植物生长也可以抑制其生长，所以其对植物生长发育具有制其生长，所以其对植物生长发育具有“调节作用调节作用”；植物细胞呼吸类型为；植物细胞呼吸类型为有氧呼吸，因此振荡培养的目的是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细有氧呼吸，因此振荡培养的目的是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素类似物的浓度，因此其他的量要胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素类似物的浓度，因此其他的量要相同并且适宜；相同并且适宜； 要与对照组进行比较得出是要与对照组进行比较得出是“促进作用促进作用”还是还是“抑制作用抑制作用”。【答案答案】(1)调节1(2)氧气氧气均匀均匀(3)含糖的磷酸含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素冲液切段中内源激素(4)7.0有促有促进伸伸长的作用减弱的作用减弱(5)C重复重复实验同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
