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1、送东阳马生序送东阳马生序 宋濂宋濂(1310(13101381)1381)，字景濂，字景濂， 浦浦江江( (在今浙江义乌县在今浙江义乌县西北西北) )人。元末明初人。元末明初文学家。文学家。 学识渊博，学识渊博，工散文，文字简练朴工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，宋濂很受朱元璋器重，为明代为明代“开国文臣之开国文臣之首首”。 作者简介作者简介 本文写于洪武十一本文写于洪武十一年（年（13781378）。这一年，辞）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，应天府（今江苏省南京市
2、，当时是国都）朝见朱元璋。当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇见他，他便写了这篇“赠赠序序”送给东阳马生。送给东阳马生。解题解题 序，文体名。序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序之分。 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，古代一种文体，古代一种文体，其中的其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。的性质不同，为文
3、人之间的赠言。 学习目标学习目标1学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。2掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3掌握对比的写作手法嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ） 煜煜 （ ）裘（裘（ ）葛（）葛（ ）缊（）缊（ ）冻馁（冻馁（ ） 谒（谒（ ）撰（撰（ ） 贽（贽（ ） shsh读准字音读准字音ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiy yqiqig gyny
4、nniniyyzhzhzhunzhun结合注释疏通文意 余幼时即余幼时即嗜嗜学。家贫，无从学。家贫，无从致致书书以以观，观，每每假借于假借于藏书藏书之之家，家，手手自自笔笔录，计日录，计日以以还。还。天天大大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠。录录毕毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾逾约。约。以是以是人多人多以以书书假余假余，余，余因得因得遍观群书。遍观群书。喜欢、喜欢、爱好爱好取得取得得到得到 借借 不不 “笔录笔录”指抄书指抄书 懈怠懈怠超过，越过超过，越过因为这样因为这样 借借于是，能够于是，能够就就来来 向向 的的相当于相当于“而而”把把我我动手动手 用笔
5、用笔 跑跑非常非常完完所借所借之书之书我小时候就爱好读书。家里穷，没有我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，借来就自己动手用笔抄写，家去借，借来就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。有时天计算着约定的日子按时归还。有时天气非常寒冷，砚池里的水结成很硬的气非常寒冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲、伸直，也不冰，手指冻僵不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此，人家大稍微超过约定的期限。因此，人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读多数愿意把书借给我
6、，我于是能够读到各种各样的书籍。到各种各样的书籍。 既加冠，既加冠，益慕益慕圣贤圣贤之道之道。又。又患患无硕师名人无硕师名人与与游游，尝，尝趋趋百里外，从百里外，从乡之乡之先达执经先达执经叩叩问问。先。先达德隆望尊，门人弟子填达德隆望尊，门人弟子填其其室，室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色。余立侍左右，余立侍左右，援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以请；请；或或遇其遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以以复；复；俟俟其其欣悦，则又请焉。欣悦，则又请焉。故故余余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻。获有所闻。更加仰慕更加仰慕 的学说的学说担心担心忧虑忧虑交往交往奔向奔向 当地的
7、的请教请教他的，代先达的他的，代先达的不曾不曾 言语和脸色言语和脸色引、提出引、提出 询问询问相当于相当于“而而”有时有时相当于相当于“而而”等待等待 所以所以 虽然虽然终于终于已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没已经成年，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有与才学（学问）渊博的老师交往，曾经跑有与才学（学问）渊博的老师交往，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。前辈道德高、声望高，学生问的前辈请教。前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他的身边，提些，
8、把脸色放温和些。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵，表出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。有时受到他的训斥，现尊敬而专心地请教。有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。教。所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。 当余当余之之从师也，从师也，负负箧箧曳曳屣行深山巨屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂裂而而不知。至舍，四不知。至舍，四支僵劲支僵劲不能动，
9、媵不能动，媵人持人持汤汤沃灌，沃灌，以以衾拥覆，久衾拥覆，久而乃而乃和。和。取消句子独立性，无实义取消句子独立性，无实义背背 拖拖表转折表转折 通通“肢肢”僵硬僵硬热水热水用用表修饰表修饰 才才当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，我还不知道。到了书馆，冷干燥而破裂，我还不知道。到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹，服侍的人拿四肢冻得僵硬了不能动弹，服侍的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖热水来（给我）浇洗，用被子围
10、着、盖着我，很长时间才暖和过来。着我，很长时间才暖和过来。 寓寓逆旅，主人逆旅，主人日再食日再食，无鲜肥滋味，无鲜肥滋味之之享。同舍生皆享。同舍生皆被被绮绣，戴朱缨宝饰绮绣，戴朱缨宝饰之之帽，帽，腰腰白玉白玉之之环，左佩刀，右备容环，左佩刀，右备容臭臭，烨然烨然若若神人；余则神人；余则缊缊袍袍敝敝衣处衣处其其间，间，略无略无慕艳慕艳意，意，以以中有足乐者，不知口体中有足乐者，不知口体之之奉不若人奉不若人也。盖余也。盖余之之勤且艰若此。勤且艰若此。 居住居住每天每天 两次吃两次吃的的通通“披披”，穿，穿的的腰佩腰佩的的 香气香气 光彩照人的样子光彩照人的样子 旧絮旧絮 破破 他们的，代同舍生的他
11、们的，代同舍生的毫毫无无因为因为的的的的寄居在旅馆里，主人每天提供两顿饭，寄居在旅馆里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美味道的享受，和我在一个没有新鲜肥美味道的享受，和我在一个书馆的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，书馆的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着用白玉制成的环，左边带着佩刀，右着用白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人就像神仙一样。边挂着香袋，光彩照人就像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的心。因为内心有足以快乐的毫无羡慕的心。因为内心有足以快乐的事（读书
12、），就不觉得吃的穿的不如别事（读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。体就是这样。 古今异义1.走送之走送之 古古: 跑跑; 今今: 行走行走2.持汤持汤 古古:热水热水; 今今: 汤汁汤汁3.尝趋百里尝趋百里 趋趋 古古: 快步走快步走; 今今: 趋势趋势4.卒获有所闻卒获有所闻 卒卒 古古: 最终、终于，最终、终于， 士兵士兵; 今今: 死，完毕、终了死，完毕、终了5.以书假余以书假余 假假 古古: 借借; 今今: 真的真的反义词反义词词类活用1.腰白玉之环腰白玉之环 腰腰: 名词作动词名词作动词, 挂在腰间挂在腰间2.
13、手自笔录手自笔录 手：名词作动词动手；手：名词作动词动手； 笔笔: 用笔用笔, 名词做状语名词做状语通假字 1.四支僵劲四支僵劲 支支- 肢肢 2.被（被（pi)绮绣绮绣 被被- 披披 阅读文章，思阅读文章，思考下列问题：考下列问题：1 1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话概括？概括？ 求学的艰难和自己勤奋的态度；求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰盖余之勤且艰若此若此”2 2、作者求学之、作者求学之“艰艰”表现在哪里？作者是表现在哪里？作者是如何表现这一点的？如何表现这一点的？ 得书之难：得书之难：幼时求学，家贫，致书之难借书抄录幼时求
14、学，家贫，致书之难借书抄录 从师不易从师不易：“趋百里外趋百里外”、“立侍左右立侍左右”、“俯身倾耳俯身倾耳”、 “色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉请焉” 旅途之艰旅途之艰：“负箧曳屣负箧曳屣”、“行深山巨谷中行深山巨谷中”、“穷冬烈穷冬烈风，大雪深数尺风，大雪深数尺”、“足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知” 生活之苦生活之苦：“无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣缊袍敝衣”2 2、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎么具体表现么具体表现“勤勤”的？的？ “ “勤勤”在文中有直
15、接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋百里之外，从乡之先达。百里之外，从乡之先达。 采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强；采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强； 以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励3 3、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的是什么？是什么？ 勤奋、专心、坚韧勤奋、专心、坚韧拓展延伸拓展延伸 1 1、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学习、习、 以苦为乐的事例吗？以苦为乐的事例吗？囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁偷光凿壁偷光 韦编三绝韦编三绝 画荻教子画荻教子 小资料小资料囊萤映雪囊萤映雪（晋代车胤和孙康的学习故事）（晋代车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读易的故事）（孔子晚年读易的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）祖逖（闻鸡起舞）祖逖（闻鸡起舞）
