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1、C 程序设计报告 The document was prepared on January 2, 2021课程名称：课程名称：C+ 课程设计设计题目：设计题目：编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数 n,再依次提示用户输入 n 个人在课程 A 中的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。 要求用到第九章中的数组类模板 Array 定义浮点型数组存储考试成绩。姓姓名：名：马雪峰马雪峰学学号：号：专业班级：专业班级：计科一班计科一班完成日期完成日期：20162016 年年 6 6 月月 2626 日日1 1 设计任务设计任务编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数 n,再依次提示用户输入 n 个人
2、在课程 A 中的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。要求用到第九章中的数组类模板Array 定义浮点型数组存储考试成绩。1.11.1 设计目的设计目的（1）、加强 C+课程学习，将课本上的理论知识运用于实践，通过实际的程序操作来提高自己编写程序的能力，达到理论与实践相结合的目的。（2）、培养自己动脑思考，动手操作的能力，在实际操作过程中体会 C+中面向对象的思想。（3）、在实际的操作过程中去衡量自己理论知识掌握的程度，通过设计流程，编写程序，上机调试去寻找并发现知识的缺陷，并想办法弥补。（4）、在本程序中主要是要达到能对类的定义及用法，数组的定义及用法，数组类模版，运算符重载，多文件结构，成
3、员函数的实现等的熟练运用。1.21.2 设计内容设计内容用数组类模板、析构函数、构造函数 、赋值构造函数、运算符重载、指针等语法来完成一个班级在某门课程中考试的平均值的程序。1.31.3 设计指标或者要求设计指标或者要求设计指标：用 C+完成一个班级在某门课程中的成绩储存并计算平均值的程序，要求用到数组类模板。输入要求：在程序运行的页面根据提示输入班级学生人数 n,再依次输入每个人在课程 A 中的成绩。输出要求：输出 n 个人在课程 A 中的平均成绩。2 2 设计过程设计过程（1）、分析程序的功能：使用户能根据程序提示输入班级学生人数 n 和 n 个人在某门课中考试成绩，并能储存成绩然后计算平
4、均值，显示出来。（2）、思考程序要用到的算法原理：使用数组类模板定义浮点型数组存储考试成绩；利用班级总人数与其在课程 A 中的总分之比的原理求平均值。（3）、设计程序流程图（见 2.3）。（4）、编写程序（见 2.4）。2.12.1 程序功能程序功能使用户能根据程序提示输入班级学生人数 n 和 n 个人在某门课中考试成绩，并能储存成绩然后计算平均值，显示出来。2.22.2 算法原理算法原理（1）、使用数组类模板定义浮点型数组存储考试成绩；（2）、利用班级总人数与其在课程 A 中的总分之比的原理求平均值。2.32.3 程序流程图程序流程图输入班级人数 n 和每in否AverScore=Total
5、Score/n输出结束2.42.4 程序主要模块或者函数程序主要模块或者函数#ifndef ARRAY_H#define ARRAY_H#include #include #ifndef NULLconst int NULL = 0;#endifenum ErrorType/错误类型集合，共有三种类型invalidArraySize, memoryAllocationError, indexOutOfRange;char *errorMsg =Invalid array size, Memory allocation error,Invalid index: ;template class A
6、rrayprivate:T* alist; /T 类型指针，用于存放动态分配的数组内存首地址int size;void Error(ErrorType error,int badIndex=0) const;public:Array(int sz = 50);Array(const Array& A);Array(void);/重载=使数组对象可以整体赋值Array& operator= (const Array& rhs);T& operator(int i);operator T* (void) const;int ListSize(void) const;void Resize(int
7、sz);/以下为类成员函数的实现template void Array:Error(ErrorType error, int badIndex) constcout errorMsgerror;if (error = indexOutOfRange)cout badIndex; /如果是下标越界错，输出错误的下标cout endl;exit(1);template Array:Array(int sz)if (sz = 0) /sz 为数组大小（元素个数），若小于 0，则输出错误信息Error(invalidArraySize);size = sz;alist = new Tsize; /动态
8、分配 size 个 T 类型的元素空间if (alist = NULL) /如果分配内存不成功，输出错误信息Error(memoryAllocationError);template Array:Array(void)delete alist;template Array:Array(const Array& X)/从对象 X 取得数组大小，并赋值给当前对象的成员int n = X.size;size = n;alist = new Tn;if (alist = NULL) /如果分配内存不成功，输出错误信息Error(memoryAllocationError)T* srcptr = X.a
9、list;T* destptr = alist; while (n-)*destptr+ = *srcptr+;/ 重载=运算符，将对象 rhs 赋值给本对象。实现对象之间的整体赋值template Array& Array:operator= (const Array& rhs)int n = rhs.size;if (size != n)delete alist;alist = new Tn; / 重新分配 n 个元素的内存if (alist = NULL)Error(memoryAllocationError);size = n; /记录本对象的数组大小/ 从 rhs 向本对象复制元素T
10、* destptr = alist;T* srcptr = rhs.alist;while (n-)*destptr+ = *srcptr+;return *this;/ 重载下标操作符，实现与普通数组一样通过下标访问元素，并且具有越界检查功能template T& Array:operator (int n)/ 检查下标是否越界if (n size-1)Error(indexOutOfRange,n);/ 返回下标为 n 的数组元素return alistn;template Array:operator T* (void) const/ 返回当前对象中私有数组的首地址return alis
11、t;/取当前数组的大小template int Array:ListSize(void) constreturn size;/ 将数组大小修改为 sztemplate void Array:Resize(int sz)if (sz = 0)Error(invalidArraySize);if (sz = size)return;T* newlist = new Tsz;if (newlist = NULL)Error(memoryAllocationError);int n = (sz = size) sz : size;/ 将原有数组中前 n 个元素复制到新数组中T* srcptr = al
12、ist;T* destptr = newlist;while (n-)*destptr+ = *srcptr+;delete alist;alist = newlist;size = sz;#endifvoid main()int n;double AverScore,TotalScore = 0;cout n;Array Score(n);for (int i=0; in; i+)cout 请输入第 i+1 Scorei;TotalScore += Scorei;AverScore = TotalScore/n;cout 平均成绩为 AverScore endl;3 软件运行或者测试结果若一
13、个班学生人数为 10，他们的在课程 A 中的考试成绩分别为 88、78、90、93、69、89、95、77、79、90，根据程序提示依次输入，则程序运行结果如图所示：4 4 软件设计过程中遇到的问题以及解决办法软件设计过程中遇到的问题以及解决办法在这次设计程序的过程中遇到了许多问题：比如对类模板、数组的内存分配、指针、析构函数等知识掌握不牢固，使得拿到题目无从下手；不知道重载运算符“=”可以对数组整体赋值；对 this 指针概念模糊；但最后都通过请教别人和翻课本，上网查找相关资料等途径解决了。参考文献：C+语言程序设计（第四版）、C+程序设计（第二版） 谭浩强着、Visual C+编程之道。5
14、 5 总结总结这两周的 c+课程设计，时间上说长不长，说短也不短，却让我学到了很多：对很多函数有了新的认识，对 c+有了更深刻的了解，增强了程序的编写能力，巩固了专业知识。在写程序的过程中我学到了自己曾经不知道或一些不会用的函数，特别是多文件结构，类模板，运算符的重载等；也让我明白了学好 c+是多么重要；在自己基础知识掌握不牢固的情况下，要设计一个程序是多么难。总的来说，这次课程设计实习让我受益匪浅。虽然在调试程序的过程中遇到了许多困难，有时候甚至觉得一点头绪都没有，无从下手，但最终都通过各种渠道，各种方式，一一解决了。从中也让我知道了要学好这门课程，仅学习课本上的知识，掌握理论是不够的，还要有较强的实践能力。只有多实践，多编写程序，多调试才能更好地学地掌握书本上的知识，从而学好这门课。此外，在上机调试的过程中一定要有耐心，耐心地去寻找错误并改正错误；还要记住经常犯的错误，保下次不再犯同样的错误；遇到自己不能解决问题要勤于翻书，查找资料，或者问别人，不要怕麻烦。
