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1、均衡均衡 梯度梯度 对应对应20132013年江苏语文高考末轮复习的建议年江苏语文高考末轮复习的建议 主讲沈中尧主讲沈中尧均衡而贯通标题作文与材料作文标题作文与材料作文小说与散文小说与散文实词与虚词实词与虚词概述与转述概述与转述文字与图表文字与图表2梯度有程序可比的选用与无可比的判断可比的选用与无可比的判断直接的判定与间接的推定直接的判定与间接的推定笼统的表述与精准的表达笼统的表述与精准的表达宽泛的论述与深入的阐述宽泛的论述与深入的阐述3对应做分解题干解读要分落到词语题干解读要分落到词语题型解析要分合到小题题型解析要分合到小题题目解答要分量到架构题目解答要分量到架构作文导入与导出的分解作文导入
2、与导出的分解4均衡均衡 梯度梯度 对应对应（语用）（语用）20112011文字与文字与20122012漫画漫画从最基础的词义、句意的理解，到从最基础的词义、句意的理解，到相应的联系和分析，能力层级的区相应的联系和分析，能力层级的区分很容易显露出来。这方面，每年分很容易显露出来。这方面，每年都有调整变化的两道语言基础运用都有调整变化的两道语言基础运用题就很有代表性。题就很有代表性。切词断句切词断句的过程性思考与操作的过程性思考与操作5多层面解读进而有层次表述3. .请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意的深层含意, , 不超过不超过2525
3、个字。个字。(4(4分分) ) 夜幕下夜幕下, , 小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨自言自语地感慨: :“人睡觉要关灯人睡觉要关灯, , 整夜灯光照着整夜灯光照着, , 非失眠不可。非失眠不可。树也一样树也一样, , 那么多的电线缠着那么多的电线缠着, , 那那么强的灯光照着么强的灯光照着, , 能活得好吗能活得好吗? ?| |夜色是美了夜色是美了, , 树树可是要生病的。可是要生病的。人们啊人们啊, , 要听得懂要听得懂草木的叹息草木的叹息! ! 树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然树也需要良好的生长环
4、境；人类应该善待自然树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。 第一个得分点的关键词为第一个得分点的关键词为“生长环境生长环境”，答，答成成“爱护树木爱护树木”亦可。第二个得分点的关键词为亦可。第二个得分点的关键词为“善待自然善待自然”。 6看图写话的程序性1.家长与孩子2.满足要求 3.越过是非的界线7均衡均衡 梯度梯度 对应对应（语用）（语用）突出突出“切词断句切词断句”操作操作强化强化“提取转换提取转换”过程过程关注关注“外型内质外型内质”调整调整8切词断句与提取转换以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事改写成正式的招聘启
5、事( (以以“本公司本公司”开头开头) )，要，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过7575个个字字( (含标点符号，电话号码占两格含标点符号，电话号码占两格) )。帅哥靓女，你大学本科毕业不帅哥靓女，你大学本科毕业不? ?办公软件使办公软件使用熟练不用熟练不? ?英语交流顺溜不英语交流顺溜不? ?有没有驾照有没有驾照? ?会会不会粤语不会粤语? ?快来看哦，这儿招人啦快来看哦，这儿招人啦! !这是个这是个中日韩三国合资公司，马上要在中日韩三国合资公司，马上要在“20102010亚亚运会运会”举办的地方广州开业咯。现需要行举办的地方广州开业咯。现需要行
6、政秘书政秘书3 3名，机不可失，时不再来哦。要是名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话有意，可以电话168168168168，8 8月月3131日面试，海日面试，海心大厦心大厦908908，不见不散哦。，不见不散哦。 9切词断句与提取转换本公司系合资公司，即将开业，现拟本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书聘行政秘书3 3名，要求会操作办公软名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打请拨打168168168168。 一是对现有信息进行概括归纳、提炼表达一是对现有信息进行概括
7、归纳、提炼表达的能力；二是不同文体语言的表达能力；的能力；二是不同文体语言的表达能力；三是了解招聘启事的正确写法，能够按正三是了解招聘启事的正确写法，能够按正确格式表达的能力。确格式表达的能力。10直接的判定与间接的推定9.9.阅读下面这首词阅读下面这首词, , 然后回答问题。然后回答问题。梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水风空水风空落眼前花。落眼前花。曳碧云斜。曳碧云斜。(1)(1)词中词中“恨极在天涯恨极在天涯”的的“恨恨”是指什么是指什么?(2?(2分分) )(2)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的词中三、四两句刻画了一位什
8、么样的主人公形主人公形象象? ?请简要分析。请简要分析。(4(4分分) )(3)(3)请简要请简要赏析赏析这首词的这首词的结句结句。(4(4分分) )11(1)(1)思念远隔天涯的心上人的帐恨之情。思念远隔天涯的心上人的帐恨之情。(2(2分分) )只答只答”怅恨之情怅恨之情”得得1 1分。怅恨之情可以理解为惆分。怅恨之情可以理解为惆怅、哀怨、愁怨之情。思念的对象一定是心上人，怅、哀怨、愁怨之情。思念的对象一定是心上人，回答为对故国、故乡、亲人等的思念不给分。回答为对故国、故乡、亲人等的思念不给分。(2)(2)主人公满腔哀怨，对月怀远，月却不解；临水看主人公满腔哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花
9、，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。自哀自怜的主人公形象。(4(4分分) )分析准确得分析准确得2 2分，形象概括得当得分，形象概括得当得2 2分。在分析时，分。在分析时，立接解释诗句的给两分。如果诗句解读不完整，只立接解释诗句的给两分。如果诗句解读不完整，只写了山月或水、花的，只得写了山月或水、花的，只得1 1分。人物形象定位为分。人物形象定位为孤独、寂寞、愁苦、哀伤等均可得孤独、寂寞、愁苦、哀伤等均可得2 2分。分。(3)(3)借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇借景抒情。把天涯之思投向无边无际，以碧云摇曳表现心
10、绪的不宁，以碧云斜落表现心情的的低沉。曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的的低沉。(4(4分分) )表现手法解说准确得表现手法解说准确得1 1分，后面三点意思答对一点分，后面三点意思答对一点得得1 1分，答对两点得分，答对两点得3 3分。情景交融不得分。分。情景交融不得分。1220112011江苏语文高考古诗词江苏语文高考古诗词阅读与鉴赏阅读与鉴赏 采用了一首诗歌、三条注释再给三采用了一首诗歌、三条注释再给三个问答题的配置。个问答题的配置。 其中，三个小题依次分别与三条注其中，三个小题依次分别与三条注释对应，第（释对应，第（3 3）题要求）题要求“说说这首诗说说这首诗的构思脉络的构思脉络”，
11、又离不开对前两问的把，又离不开对前两问的把握。如此的题面设置，需要的就是常识握。如此的题面设置，需要的就是常识性解读和方法化解构的集合与调用。性解读和方法化解构的集合与调用。 13均衡均衡 梯度梯度 对应对应（文学类）（文学类）小说与散文小说与散文1.文本的行文思路文本的行文思路2.命题的设计思路命题的设计思路3.应答的解析思路应答的解析思路先于部分的整体意识（先在目的）先于部分的整体意识（先在目的）先于问题的建构认识（先在结构）先于问题的建构认识（先在结构）14文本阅读的基本思路文本阅读的基本思路文体文体的的背景背景有多宽？有多宽？自始至终自始至终文题文题的的标示标示有多大？有多大？左顾右盼
12、左顾右盼文脉文脉的的走向走向有多远？有多远？前瞻后顾前瞻后顾文段文段的的作用作用有多少？有多少？由此及彼由此及彼文旨文旨的的意义意义有多深？有多深？落实探虚落实探虚文法文法的的影响影响有多繁？有多繁？观点照面观点照面15均衡均衡 梯度梯度 对应对应（探究）（探究）2011201114.14.请探究文中自然景物叙写请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及的深刻寓意，以及对表现人物的作对表现人物的作用用。（。（6 6分）分）2012201214.14.作品叙述舒缓作品叙述舒缓, , 没有太强没有太强的故事性的故事性, , 这样写这样写对表现小说的内对表现小说的内容有什么作用容有什么作用? ?试作探究
13、。试作探究。(6(6分分) ) 1620112011第第1414：暗喻、暗示、隐喻。暗喻、暗示、隐喻。20122012第第1414：从刻画：从刻画邮差形象邮差形象、表现、表现小城小城生活生活特点及特点及作品风格作品风格这三个角度回答，这三个角度回答，每个角度各得每个角度各得1 1分，对这三个角度正确的分，对这三个角度正确的具体阐述各得具体阐述各得1 1分。对于邮差形象的具体分。对于邮差形象的具体阐述必须与阐述必须与“平和平和”、“平常平常”、“从从容容”相近；对于小城生活特点的具体阐相近；对于小城生活特点的具体阐述必须与述必须与“舒缓舒缓”、“悠闲悠闲”、“恬淡恬淡”相近；作品风格主要体现在抒
14、情性，相近；作品风格主要体现在抒情性，可以表述为可以表述为“平淡不失韵味平淡不失韵味”、“诗意诗意”、“诗情画意诗情画意”等。等。17小说要注意人物形象、情节结构和环境描写，以及互相间的关联。散文要注意记叙、描写、议论、抒情手法的具体运用。要从细节、对话等方面理解人物的思想感情。对具体的描写要作广泛意义的思考和概括。关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达。探究题具有开放性，思考要有深度和广度；答题要紧扣文本，不要作不着边际的回答。（见考试说明）18均衡均衡 梯度梯度 对应对应（实用类）（实用类）试卷中现有选材仅限传记。虽然其他试卷中现有选材仅限传记。虽然其他四种也不应排
15、除，但相对而言，传记四种也不应排除，但相对而言，传记在实用类文本中是比较重要的。传记在实用类文本中是比较重要的。传记以人物为中心，有的重在人物事迹，以人物为中心，有的重在人物事迹，有的重在人物精神风貌。当然，两者有的重在人物精神风貌。当然，两者是统一的，人物的精神风貌往往要通是统一的，人物的精神风貌往往要通过人物的言行表现出来的。阅读传记，过人物的言行表现出来的。阅读传记，要密切注意这一特点。要密切注意这一特点。19均衡均衡 梯度梯度 对应对应（论说类）（论说类）要求是理解与分析综合。试题选材要求是理解与分析综合。试题选材多为多为杂文杂文，具有经典化的趋势。要，具有经典化的趋势。要重视对文章思
16、路的理解。要注意论重视对文章思路的理解。要注意论点的阐发与论据的运用以及论证的点的阐发与论据的运用以及论证的过程。文中有关信息的提取、重要过程。文中有关信息的提取、重要语句和词语的领悟，也要注意。语句和词语的领悟，也要注意。20笼统的表述与精准的表达15.15.文章中文章中“笑的价值笑的价值”包含哪些内容包含哪些内容? ?请简要概括。请简要概括。6 6分分3 3点。点。第一点从第一段概括：笑可以使人与动物相第一点从第一段概括：笑可以使人与动物相区别。区别。“笑提醒我们是人，不是动物笑提醒我们是人，不是动物”“”“笑是人特有笑是人特有的的”“”“笑纯属于人笑纯属于人”“”“笑除人以外任何动物都发
17、不出笑除人以外任何动物都发不出来来”，给，给2 2分。照抄分。照抄“笑尽管没有言辞，却是除人以笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的外任何动物都发不出来的”，1 1分。分。第二点从第二段第二点从第二段概括：笑可以帮助我们保持平衡感。概括：笑可以帮助我们保持平衡感。“笑让我们看人笑让我们看人看事成比例看事成比例”“”“笑让我们看人看事成比例，有现实感笑让我们看人看事成比例，有现实感”，2 2分，只答分，只答“笑让我们有现实感笑让我们有现实感”不给分。抄原不给分。抄原文，表达为文，表达为“一旦我们忘却了笑，看事看人就会不成一旦我们忘却了笑，看事看人就会不成比例，失去现实感。比例，失去现实
18、感。”1 1分。分。第三点从第三段概括：第三点从第三段概括：笑可以揭示人的本来面目。笑可以揭示人的本来面目。“笑可以看到人的本来面笑可以看到人的本来面目目”，2 2分；分；“笑可以让自惭虚伪的人惧怕笑可以让自惭虚伪的人惧怕”，不给，不给分；分；“看清事物的本来面目看清事物的本来面目”不给分。不给分。2117.17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法文中画线的句子表达了作者怎样的看法? ?它对论它对论述述“笑的价值笑的价值”有什么作用有什么作用?(6?(6分分) ) 人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也一看
19、法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。更可贵。第第1 1点：表达为点：表达为“人们持有老观念人们持有老观念”，没有具体说，没有具体说出老观念、旧观念是什么，不得分。或者照抄原出老观念、旧观念是什么，不得分。或者照抄原文表达为文表达为“热衷于参加葬礼、探望病人热衷于参加葬礼、探望病人”“”“眼泪眼泪里含有某种美德里含有某种美德”“”“黑色是最相宜的肤色黑色是最相宜的肤色”等不等不得分。得分。第第2 2点：表达为作者不同意、不赞成，或者反对等点：表达为作者不同意、不赞成，或者反对等否定态度意义的都给否定态度意义的都给2 2分。分。第第3 3点：表达为点：表达为“反衬反衬”给给2 2分；但是
20、仅仅表达为分；但是仅仅表达为“对比对比”、“衬托衬托”、“侧面表现侧面表现”等不得分。等不得分。 22均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文）“切题切题”是作文的底线是作文的底线标题作文，强调是符合题意作文。材料作文，强调的是在材料内容及含意的范围内作文，并由考生自主选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题。23中心论点的角度与力度中心论点的角度与力度 标题作文的中心论点一定要标题作文的中心论点一定要尽可能地尽可能地凸显凸显一些自我的思考。一些自我的思考。材料作文的提法、概念、论点一定要材料作文的提法、概念、论点一定要尽可能地细致尽可能地细致一些在材料中要有一些在材料中要有确凿的依据或针对，
21、宽泛或含糊，会确凿的依据或针对，宽泛或含糊，会造成偏离材料；提法、概念、论点，造成偏离材料；提法、概念、论点，不能与材料中的表述形成悖论，哪怕不能与材料中的表述形成悖论，哪怕一句话甚至一个词。一句话甚至一个词。 24以“拒绝平庸”为题作文某一种所谓“平庸”的拒绝，其拒绝的目的、过程、做法、效果等等之中，蕴含着价值观、道德观、审美观、历史观、文化观、环境观等等诸多值得思考、分析的方面。25以以“忧与爱忧与爱”为题作文为题作文父母对子女的种种父母对子女的种种“忧忧”，皆源于，皆源于一个一个“爱爱”。父母对子女的种种父母对子女的种种“忧忧”，既有天，既有天然之然之“爱爱”，更有人为、社会所推，更有人
22、为、社会所推之之“爱爱”。父母对子女的父母对子女的“爱爱”因为各式各样因为各式各样的原因而生成为别样的的原因而生成为别样的“忧忧”。26均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文）判断判断“点点”要要“准准”不要只谈是非，要讲精准对位。不要只谈是非，要讲精准对位。分析分析“线线”要要“扯扯”不要架空说道，要盯表里觅踪。不要架空说道，要盯表里觅踪。推论推论“面面”要要“究究”不要实例填塞，要做联想辨论。不要实例填塞，要做联想辨论。27均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文） 时空的跨度（题旨落点） 人我的角度（表达重点） 虚实的程度（显现亮点）28导出与导入B 对标题或材料，必须从对象、范围
23、、因果、情状等方面确立“关节、关键、关合、关联”的一个或几个“点”，以保证叙或议有“核”或“靶”。29均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文） 关键：导出与导入标题作文的导入标题作文的导入导出导出材料作文的材料作文的导出导出导入导入无论是叙述还是议论，应多加考虑“中间的过程或状态”，不要赖在结果上说三道四，同时把自己的想法即表述的目的导进去。30均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文）1.1.针对事实或现象针对事实或现象 不能只有现象的对列，满足于用人事不能只有现象的对列，满足于用人事来演绎材料的某一方面或者在对象、时来演绎材料的某一方面或者在对象、时空、人事方面做迁移、放大式的叙述；
24、空、人事方面做迁移、放大式的叙述； 不能只对从材料里推导出来的说法、不能只对从材料里推导出来的说法、看法做空泛的道理或是非的概括性论述。看法做空泛的道理或是非的概括性论述。要开掘分析，不要游走滑行。要开掘分析，不要游走滑行。31均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文）2.2.针对道理说法针对道理说法 不能只对已有的说法、道理做看似不能只对已有的说法、道理做看似一致的现象的列举；一致的现象的列举； 不能只对说法、道理做空泛的是非不能只对说法、道理做空泛的是非认定，或者直接从相反的方面来论说认定，或者直接从相反的方面来论说已有说法的意义。已有说法的意义。 不能只对说法、道理的某一方面做不能只对
25、说法、道理的某一方面做阐释，完全不顾及内在的辩证。阐释，完全不顾及内在的辩证。32均衡均衡 梯度梯度 对应对应（作文）（作文）作文作文类型类型审题审题关键关键审题审题走向走向立意立意方式方式标题标题拟定拟定文体文体选用选用材料材料处理处理标题标题作文作文聚焦聚焦延展延展针对针对发散发散定点定点挂靠挂靠题空题空文实文实记叙记叙议论议论仅做仅做参考参考材料材料作文作文判断判断推论推论针对针对开掘开掘觅踪觅踪究理究理自拟自拟合文合文偏向偏向论述论述来去来去关照关照可以在立意的方式方面做一些贯通，不管是发可以在立意的方式方面做一些贯通，不管是发散还是开掘，都需要有一定的散还是开掘，都需要有一定的“观念观念”的准备。的准备。33理性思考的落点理性思考的落点对立统一前世今况形成发展个象众生显形隐踪此情彼理34均衡而贯通俯视均衡而贯通俯视梯度有程序巡视梯度有程序巡视对应做分解注视对应做分解注视35
