园林植物及环境课程标准

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1、园林植物环境课程标准 课程名称: 园林植物环境 适用专业:园林绿化 1、前言 1.1 课程性质 园林植物环境是园林技术专业的一门专业核心课程。 针对园林技术专业的特点， 从知识为技能服务的原则出发，选择植物、植物生理、植物生态和园林土壤肥料的有关知识为主要内容，是在学习专业(技能)方向课前，必须掌握的核心知识，其知识和技能在园林技术专业生产实践中有很重要的实用价值，是园林技术专业的一门必修课。 1.2 设计思路 以园林技术专业中有关植物生长、 植物环境、 植物生态的相关园林植物环境的共同职业能力的需要为依据设置本课程。 课程内容的选取紧紧围绕园林植物环境的相关职业能力的培养， 选取有关园林植物

2、环境的主要项目，同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要，并融入绿化工职业资格鉴定（四级）职业资格鉴定的相关要求。 课程结构以园林植物环境项目为线索设计，包括植物细胞与组织、植物器官、植物的新陈代谢、植物激素、植物的抗逆生理、植物分类、植物的生态基础、土壤与土壤肥力、土壤矿物质与土壤质地、土壤有机质、土壤的物理化学性质、园林土壤、植物营养与施肥、肥料的种类与保存和施肥的方法 15 个学习任务。 本课程建议课时为 90 学时。 2、课程目标 课程达到的预期效果：通过园林植物环境的学习，使学生初步掌握植物形态、解剖构造和有关的实验技能、 植物系统分类的基本理论； 掌握植物生命活动基本规律的基础知识和

3、测定生理指标的基本技能；了解植物与环境的关系,理解城市绿化的生态意义；掌握土壤、肥料的基本理论知识和相关的基本技能， 对当地土壤有充分的认识的基础上， 学生能根据其理化性质，肥力状况，园林植物生长状况，选择肥料种类提出合理利用、改良及养护土壤的措施，并进行科学施肥。能拓展非土壤材料的开发和利用，满足生活水平不断提高对植物生长环境的要求。 在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生诚实守信、 善于沟通合作的品质，使学生具备从事野外操作的吃苦耐劳的精神，并在此基础上达到以下职业能力培养目标： 1） 、能描述植物、环境条件等植物生长环境有关概念 2）能学会光学显微镜使用和保养技术及简单的植物制片技术和

4、生物绘图技术 3）能正确描述和识别各器官形态特征与类型 4）能应用植物检索表检索主要科的代表植物及鉴别常见植物类型 5）能在园林生产中，提出提高光合速率的可行途径 6）能利用化学调控方法调控植物的生长 7）能正确使用提高植物抗逆性的方法 8）能进行人工植物群落结构的初步调查 9）能进行土壤混合样品的采集与制备 10）能提供当地土壤生产性能、肥力状况等具体资料，合理选种植物 11）能提出合理利用、改良及养护土壤的措施 12）能对园林植物的施肥制度提出改进措施 13）能根据园林植物生长的需要进行肥力及水分调节 14）能配制不同种类的培养土和盆栽介质 15）能进行水培的培养水调节 3、课程内容与要求

5、 学习主题 技能与学习水平 知识与学习水平 参考学时 1、植物细胞与组织 1、光学显微镜的使用 会使用光学显微镜和保养技术、植物制片技术、生物绘图技术 能运用光学显微镜观察植物切片并正确指出各部分 1、植物的组成单位 记住并能复述植物细胞的概念和植物细胞的基本的结构及相应的功能 8 2、植物器官 1、植物器官的形态鉴别 能用科学的术语正确描述各器官形态特征与类型， 具备对正常器官与变态器官的识别能力 1、植物器官的形态 记住并能复述植物根、茎、叶、花、果等器官的形态类型及外部特征 14 能掌握植物外部形态的多样性，识别植物 2、植物器官的结构的观察 能在光学显微镜下识别植物器官根、茎、叶的初生

6、和次生结构 理解并能说明植物各器官基本形态的描述方法 2、植物器官的结构 记住并能复述植物根、茎、叶、花、果、种子等器官的内部解剖结构 3、植物的新陈代谢 1、植物的水分代谢与矿质营养不同作用的区分 能说明水分在植物体内的运输及水分散失的过程 会判断矿质元素的运输途径 2、光合作用与呼吸作用不同意义的鉴别 能正确运用提高光合速率的有效途径 能正确应用呼吸作用的知识 1、植物的水分代谢与矿质营养的概念 理解并能说明植物根吸水的原理 记住并能复述根系吸收矿质元素的特点和过程 2、光合作用与呼吸作用的概念 理解并能说明光合作用的生理意义 理解并能说明呼吸作用的生理意义和类型 8 4、植物激素 1、植

7、物激素识别 能利用化学调控方法调控植物的生长 1、植物激素的概念 理解并能说明植物激素的种类和生理作用 6 5、植物的抗逆生理 1、植物抗逆的意义辨别 能正确运用提高植物抗逆性的途径 1、植物抗逆概念 记住并能复述逆境的种类 理解并能说明逆境对植物 4 的影响 6、植物分类 1、植物分类熟识 能应用植物检索表检索主要科的代表植物 会鉴别常见植物类型 能进行植物标本的采集制作 1、植物分类的概念 记住并能复述植物分类的方法和科学命名 了解和归纳园林植物主要科的特征及代表植物 8 7、植物的生态基础 1、人工植物群落的调查 能进行城市园林植物调查分析 能进行人工植物群落结构的初步设计 1、园林植物

8、种群与种群的分类 记住并能复述园林植物种群与群落的基本概念和特征 理解并能说明城市植物群落的特点 8 8、土壤与土壤肥力 1、土壤肥力状况的辨别 能用植物的生长现象直接判断肥沃土壤 能正确应用肥力四因素 1、土壤和土壤肥力概念 记住并能复述土壤和土壤肥力概念 4 2、适地适树 能例证和灵活运用，指导实践 2、土壤肥力的特征 理解并能说明土壤肥力生态相对性 3、土壤肥力形成的主导因素的识别 能正确判断主导成土因素 能用三种不同的分类方法， 说出土壤的基本组成 3、土壤的形成与组成 了解和归纳土壤的形成因素 记住并能复述土壤的基本组成 9、土壤矿1、粒级性质的辨别 1、粒级的概念 4 物质与土壤质

9、地 能正确判断随着土粒粒级的变化，其理化性质的变化 记住并能复述矿物质土粒的概念与分级 2、土壤质地与土壤肥力的内在关联应用 能灵活运用土壤质地与土壤肥力、 植物生长的关系， 正确选择园林用地 2、土壤质地的类型 理解并能归纳土壤质地的类型与特点 10、土壤有机质 1、土壤有机质转化过程特点识别 能正确理解土壤有机质转化在重新改造土壤上的作用 1、土壤有机质转化的两个过程 理解并能说明土壤有机质的转化过程及在土壤肥力上的作用 4 2、土壤有机质转化的调节措施 能正确分析碳氮比与有机质转化之间的关系 能调节土壤有机质转化过程 2、影响土壤有机质转化的因素 理解并能说明影响土壤有机质转化的因素 3

10、、固氮菌、根瘤菌的识别与应用 能正确使用一些有益细菌、 真菌在园林生产上 3、土壤微生物 记住并能复述土壤微生物的种类 11、土壤的物理化学性质 1、团粒结构的识别 能正确判断良好土壤结构， 及其培育方法 1、土壤结构 理解并能说明土壤结构的种类 6 2、土壤状况的辨别 能正确判断植物的生长状况与三者的关系 2、土壤孔隙度的种类及土壤密度、容重 记住并能复述土壤孔隙度的种类及土壤密度、容重的概念 3、土壤肥力性状的鉴别 能正确判断土壤的水、肥、气、热、状况并能进行调节 能正确测量土壤含水量 3、土壤的水、肥、气、热状况 理解并能说明土壤的水、肥、气、热状况与园林植物生长的关系 4、土壤保肥特性

11、识别 能在园林实践中去改造、 利用不适合植物生长肥力的土壤 4、土壤的保肥方式 理解并能说明土壤的保肥性能的基础与种类 5、土壤酸碱度对土壤肥力和植物生长的影响辨别 能正确判断土壤的酸碱性 5、土壤反应 记住并能复述土壤溶液与土壤的酸碱度的特征 12、园林土壤 1、城市绿地土壤改良 能正确判断城市绿地土壤的状况，并能进行改良 1、城市绿地土壤概念 理解并能说明城市绿地土壤概念与种类 4 2、培养土配制 能按照培养土配方配制培养土 能根据不同植物配制盆栽介质 2、园林土壤的肥力培育 理解并能说明温室土壤、 盆栽土壤概念 记住常用的盆栽介质 理解并能说明理想土壤的肥力特征 13、植物营养与施肥 1

12、、肥料三要素及几种重要的营养元素的识别 能正确判断重要的营养元素对植物生长的影响 1、植物生长的营养元素 记住并能复述植物生长必需的营养元素 4 2、肥料有效性的鉴别 能进行合理施肥， 达到促进植物生长的效果 2、营养吸收 理解并能说明营养吸收的特点及其影响因素 14、肥料的种类与保存 1、肥料两种酸碱反应的识别 能正确判断肥料的两种酸碱反应 1、化学肥料的概念 记住并能复化学肥料概念与特点 4 2、氮、磷、钾肥施肥 在实践中能正确示范和运用 2、化学肥料 记住并能复述常见的化学肥料和它们的性质 理解并能说明常见的化学肥料的施肥方法 3、有机肥的腐熟标志与方法 能正确生产各类有机肥 能正确判断

13、有机肥的腐熟时机 3、有机肥料 记住并能复述有机肥的概念与种类 理解并能说明常见的有机肥料的腐熟、施肥方法 4、肥料混合的三点原则 能正确判断不适合混合的肥料 4、肥料的混存 理解并能说明肥料的混存原则 15、施肥的方法 1、不同植物、土壤、天气，采用不同的方式施肥 能对园林植物进行有的放矢的合理施肥 1 合理施肥的措施 理解并能说明合理施肥的原则与措施 4 2、施肥的深度、植物根系分布 根据施肥的深度、 植物根系分布特点，能达到施肥的效果 2、施肥的方法 理解并能说明施肥的方法 4、教学活动参考设计 教学活动 教学活动内容描述 涉及的任务 参考学时 教学活动一 常见观赏植物的识别与鉴定 1、

14、剪取 5 种以上常见的带花、果的植物枝条 2、对植物枝条的形态结构特征进行描述 3、解剖植物的花或果，写出花、果的结构特征 4、用检索表将植物检索到科、属、种 任务 1认识与鉴别植物 2 教学活动二 土壤质地的测定 1、按 2 人一组，分成若干组，应用简易比重法和手测法判断土壤质地的类型 2、用甲种比重计测量土壤悬浮液中的土粒质量 3、换算后，查表确定质地名称 4、结合视觉和听觉验证质地名称 任务 1土壤质地的正确鉴定 2 5、实施建议 5.1 教材编写 本课程没有现成的教材， 需进行教材的编写。 教材编写应适应职业岗位群的职业能力需要，具有创新性和普适性。应围绕技能实训进行理论知识阐述，力求

15、突出教材内容和实际操作相结合，理论知识和技能实训相结合。因此本教材的编写应体现结构上的综合性，要将园林植物、园林植物生理、园林植物生态和园林土壤肥料等学科内容进行有机整合、综合；在知识上体现融合性，以基础知识“必需” 、基本理论“够用” 、基本技能“会用”为原则，实现“理实一体，教做一体” ，使教材内容体现简练、实用，适合中等职业技术学校的教学需要；在内容上，体现新颖性和创新性，教材以工学结合为教学需要，按照项目-模块-任务的形式进行编写，在注重基本知识、基本技能的基础上，充分把当前的新技术体现出来，拓展学生视野；在教学形式上体现岗位性，突出职业岗位技能环节，和实践应用技能，实现教学与职业岗位的“零距离对接” 。 5.2 教学方法 教学过程突出实践性，尽可能利用实习基地，密切结合当地园林生产实践，多举实例，并充分利用直观教具，如植物、土壤标本、图片及多媒体形象教学，由浅入深进行讲解，善