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1、模拟电子技术第四章第一节模拟电子技术第四章第一节双极型三极管（双极型三极管（BJT） 李景兰 2015.10.231说课主要内容说课主要内容2学习学习方法方法所用教材所用教材教学目标教学目标教学效果教学效果教学流程教学流程教学方法教学方法1、所用教材 所用教材为电子技术经典教材，康华光主编的电子技术基础康华光主编的电子技术基础（模拟部分第五版）（模拟部分第五版），为电子专业的首选教材。 参考资料：配套的重难点解析及习题解答32、教学目标（1）了解三极管的结构、工作原理；（2）熟练掌握三极管的输入输出特性曲线；（3）熟练掌握三极管三种接法的判断；（4）了解三极管的应用.重点和难点重点和难点43、
2、教学方法 采用课堂讨论法、多媒体课件及动画相结合、实验仿真的教学方法，让学生认识三极管及其用途。 通过复习以前的知识引入新内容的介绍，从感性认识到理性认识，到实际中应用。循序渐进，逐渐深入的方法。54、学习方法6确立新的分析方法确立新的分析方法：这是一门实践动手能力非常强的课程，：这是一门实践动手能力非常强的课程，不同于以往纯理论计算课程的学习，有非常强的实际应用不同于以往纯理论计算课程的学习，有非常强的实际应用背景，学会运用仿真软件分析问题。背景，学会运用仿真软件分析问题。课前浏览课前浏览预习预习、课堂、课堂多思考和讨论多思考和讨论，课后多，课后多仿真练习仿真练习。必须注重实验环节，必须注重
3、实验环节，先理论分析先理论分析，后实验，然后再对实验，后实验，然后再对实验的结果进行分析来验证理论，讨论其误差存在的原因。的结果进行分析来验证理论，讨论其误差存在的原因。独立完成作业。独立完成作业。5、教学流程（1）内容导入 复习前面知识：回顾前面讲过放大电路模型和PN结的知识，知道弱信号可放大。 提出问题：用哪种元器件可以实现放大呢？7那就是我们今天要讲的双极型三极管（2）感性认识8(a) 小功率管小功率管 (b) 小功率管小功率管 (c) 大功率管大功率管 (d) 中功率管中功率管从外观上认识双极型三极管从外观上认识双极型三极管9 半导体三极管的结半导体三极管的结构示意图如图所示。构示意图
4、如图所示。它有两种类型它有两种类型: :NPNNPN型型和和PNPPNP型。型。(a) NPN(a) NPN型管结构示意图型管结构示意图(b) PNP(b) PNP型管结构示意图型管结构示意图(c) NPN(c) NPN管的电路符号管的电路符号(d) PNP(d) PNP管的电路符号管的电路符号从结构及符号上认识双极型三极管从结构及符号上认识双极型三极管（3）理性上认识三极管10a：内部载流子的传输过程：内部载流子的传输过程（以（以NPNNPN为例）为例） IE=IB+ IC放大状态下放大状态下BJTBJT中载流子的传输过程中载流子的传输过程b. 三极管的三种组态三极管的三种组态(c) 共集电
5、极接法共集电极接法，集电极作为公共电极，用，集电极作为公共电极，用CC表示。表示。(b) 共发射极接法共发射极接法，发射极作为公共电极，用，发射极作为公共电极，用CE表示；表示；(a) 共基极接法共基极接法，基极作为公共电极，用，基极作为公共电极，用CB表示；表示；BJT的三种组态的三种组态强调如何判断呢？强调如何判断呢？ iB=f(vBE) vCE=const.c: 输入特性曲线输入特性曲线共射极连接共射极连接引出：强调三极管是一个双端口网络具引出：强调三极管是一个双端口网络具有输入端和输出端对应着有输入端和输出端对应着两条特性曲线两条特性曲线饱和区：饱和区：iC明显受明显受vCE控制的区域
6、，控制的区域，该区域内，一般该区域内，一般vCE0.7V (硅管硅管)。此时，此时，发射结正偏，集电结正偏或反发射结正偏，集电结正偏或反偏电压很小偏电压很小。iC=f(vCE) iB=const.d. d. 输出特性曲线输出特性曲线输出特性曲线的三个区域输出特性曲线的三个区域: :截止区：截止区：iC接近零的区域，相当接近零的区域，相当iB=0的曲线的下方。此时，的曲线的下方。此时， vBE小于小于死区电压死区电压。放大区：放大区：iC平行于平行于vCE轴的区域，曲轴的区域，曲线基本平行等距。此时，线基本平行等距。此时，发射结正偏，发射结正偏，集电结反偏集电结反偏。（4）实际应用举例）实际应用
7、举例15 综上所述，三极管的放大作用，主要是依靠它的发射综上所述，三极管的放大作用，主要是依靠它的发射极电流能够通过基区传输，然后到达集电极而实现的。极电流能够通过基区传输，然后到达集电极而实现的。 1、实现这一传输过程的两个条件是：、实现这一传输过程的两个条件是： （1）发射结正向偏置发射结正向偏置 （2）集电结反向偏置；集电结反向偏置； 2、各电极之间的电压、电流关系通过输入输出特性曲线、各电极之间的电压、电流关系通过输入输出特性曲线来描述。来描述。 iB=f(vBE) vCE=const.iC=f(vCE) iB=const.（5 5）内容总结：）内容总结：6、教学效果（1）通过前面讲述，学生能从感性上和理性上认识三极管；（2）通过这节课的学习，能在仿真软件熟练绘出实际电路，并查看仿真结果；（3）学生知道实际生活中三极管的应用。16
