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1、单击页面即可演示了解过去了解过去 不忘历不忘历史史 16611661年年3 3月，民族英月，民族英雄郑成功率兵击败占据雄郑成功率兵击败占据台湾台湾3838年之久的荷兰殖年之久的荷兰殖民者，收复台湾。民者，收复台湾。了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 18951895年，清政府被迫签定了丧权年，清政府被迫签定了丧权辱国的辱国的马关条约马关条约，把台湾割让给，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽和服，说闽（mnmn）南话和日语，所有学南话和日语，所有学校不准学中国的文字，不能写汉字，校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国不
2、能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。湾永远受日本的统治。了解过去了解过去 不忘历史不忘历史 19451945年抗日战争胜年抗日战争胜利后，日本终于把侵占利后，日本终于把侵占5050年之久的台湾归还给年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾中国，这一天成为台湾的光复之日。的光复之日。激发兴趣 引入课文 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？ 说一说课文讲了一件什么事？ 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。初读课文 了解内容自学课文 自我检查1.自学生字。要求读准
3、字音，记 清字形。查字典并结合课文理解词语。 读课后词语。 停泊 教书 熟练2.通读课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？闽闽 诸诸 （zh）（mn） （闽南）（闽南）（诸侯）（诸侯）熟读课文熟读课文 明确内容明确内容 难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请你画出来，并读一读。 品读课文品读课文 体味感情体味感情 老师是怎样写的？ 一笔一画，认真吃力。 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出了什么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这时有怎样的感受？ “光复”不久，老师就把自己刚刚学会的 祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。第一次出现第一次出现他们是怎
4、样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。“火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。“我”这时有什么感受？ 感动品读课文品读课文 体味感情体味感情第二次出现第二次出现 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。品读课文品读课文 体味感情体味感情第三次出现第三次出现朗读全文朗读全文 总结提高总结提高说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。围绕这个中心，课文哪
5、些内容写得比较详细？为什么要这样安排？ 为了突出中心。朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。朗读全文朗读全文 领悟表达方法领悟表达方法填空： 在礼堂里，作者看到了 、 、 、 、 的画像。 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到台湾人民强烈的 和深厚的 。 这是全文的 句。也表达了作者 的思想感情。孔子诸葛亮郑成功孙中山民族精神爱国情意中心强烈的民族精神和热爱祖国填空： 课文围绕 这一中心，详写了 、 、 这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得 ，其余的次要材料，可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。 “我是中国人，我爱中国！”学习国语参观小礼堂学习国语中心详细简略
