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1、小学数学课堂教学技能六小学数学课堂教学技能六 结课技能结课技能一、小学数学课堂结课概说一、小学数学课堂结课概说n小学数学课堂结课的作用小学数学课堂结课的作用n小学数学课堂结课的过程小学数学课堂结课的过程n小学数学课堂结课的要求小学数学课堂结课的要求n小学数学课堂结课的方法小学数学课堂结课的方法二、小学数学课堂结课技能训练与指导二、小学数学课堂结课技能训练与指导（一）结课的作用（一）结课的作用结课的目的结课的目的n整理教学知识要点整理教学知识要点n巩固强化学习内容巩固强化学习内容n帮助学生理解升华帮助学生理解升华。结课的基本任务结课的基本任务n促进学生将初步获得的知识纳入原有的认知结构，促进学生
2、将初步获得的知识纳入原有的认知结构，从而形成新的认知结构。从而形成新的认知结构。n促进知识的保持和知识的不断分化和融会贯通。促进知识的保持和知识的不断分化和融会贯通。n给学生已经活跃的思维提供更广阔的发展空间。结课的作用结课的作用1. 总结概括，突出重点总结概括，突出重点2.联系前后，完善知识结构联系前后，完善知识结构3.查漏补缺，巩固强化查漏补缺，巩固强化4. 有机衔接，拓展升华有机衔接，拓展升华（二）结课的过程（二）结课的过程 结课的一般程序：n提供心理准备提供心理准备n回顾思路与方法回顾思路与方法n概括要点，明确结论概括要点，明确结论n建立联系，形成系统建立联系，形成系统n组织练习组织练
3、习n拓展延伸，布置作业。拓展延伸，布置作业。EG（三）结课的基本要求（三）结课的基本要求n简明扼要简明扼要n突出目标突出目标n形式多样形式多样n内容趣味化内容趣味化n结束的效果要课已尽、意无穷结束的效果要课已尽、意无穷结课结课“五忌五忌”n忌忌缺缺无结课环节n忌忌残残结课的内容抓不住重点结课的内容抓不住重点n忌忌浅浅结课肤浅，缺乏深度，平平淡淡结课肤浅，缺乏深度，平平淡淡n忌忌散散内容不集中，支离破碎，没有形成知识内容不集中，支离破碎，没有形成知识的系统结构和有效的知识网络。的系统结构和有效的知识网络。n忌忌拖拖内容安排过多内容安排过多 ，时间过紧，拖堂。，时间过紧，拖堂。如果时间不够，教师要
4、及时调整预设，给学生留些思考。结束技能束技能训练评价量表价量表评价内容价内容评价价标准准评价价优良良中中1.1.结束目的明确（束目的明确（2020分）分）2.2.结束方式与内容相适束方式与内容相适应（1515分）分）3.3.使学生感到有启使学生感到有启发有收有收获（1515分）分）4 4强强化了学生化了学生对课程的程的兴趣（趣（1515分）分）5. 5. 使学生知使学生知识得到了系得到了系统化（化（1010分）分）6. 6. 强强化了学化了学习方法，巩固学方法，巩固学习成果成果（1010分）分）7. 7. 全面反全面反馈学生是否达到学学生是否达到学习目目标（1515分）分）合合计（四）结课的方
5、法（四）结课的方法 n复述记忆法复述记忆法n归纳小结法归纳小结法n口诀总结法口诀总结法n前后呼应法前后呼应法n综合练习法综合练习法n图示表格法图示表格法n回顾提炼法回顾提炼法n设疑激思法设疑激思法n发散迁移法发散迁移法n引申拓宽法引申拓宽法结课的形式结课的形式 n言简意赅的言简意赅的总结总结n发人深思的发人深思的练习练习n讨论讨论探索式探索式n知识竞赛式知识竞赛式n学生自我小结式学生自我小结式n小组对话式小组对话式n阅读式阅读式n当堂验收式当堂验收式以学生为中心，以提高以学生为中心，以提高 为目的为目的作业1.学生实践学生实践n以小组为单位自选两节课完成结课设计及设计说明以小组为单位自选两节课
6、完成结课设计及设计说明(结课设计与板书相结合结课设计与板书相结合)n现场演练现场演练2. 思考与实践思考与实践（1）如果你在教学设计中准备了如何结束，但是学）如果你在教学设计中准备了如何结束，但是学生练习超出预定时间，刚做完练习下课铃声响了，生练习超出预定时间，刚做完练习下课铃声响了，已经没有结束时间了，这时你打算如何处理？为已经没有结束时间了，这时你打算如何处理？为什么这样处理？什么这样处理？（2）数学课的结束有哪些方法？如何使用这些方法）数学课的结束有哪些方法？如何使用这些方法？你经常使用的是什么方法？你经常使用的是什么方法？3.阅读精彩结课案例阅读精彩结课案例n詹明道，名师课堂经典细节詹明道，名师课堂经典细节( (小学数学卷品读名师课堂小学数学卷品读名师课堂100100个经典魅力个经典魅力) )，江苏人民出版社，江苏人民出版社，2007.12007.1
