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1、学校要举行足球比赛，你认为学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？抛硬币决定谁开球公平吗？ 请同学们按请同学们按请同学们按请同学们按4 4人学习小组合作实验：人学习小组合作实验：人学习小组合作实验：人学习小组合作实验： 1. 1.小组成员轮流抛掷硬币，每人抛小组成员轮流抛掷硬币，每人抛小组成员轮流抛掷硬币，每人抛小组成员轮流抛掷硬币，每人抛1010次。次。次。次。 2. 2. 记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。 3. 3.推举一个成员准备汇报。推举一个成员准备汇报。推举一个成员准备汇
2、报。推举一个成员准备汇报。 全班抛硬币试验情况：组别组别 抛硬币次数抛硬币次数 正面朝上正面朝上的次数的次数 反面朝上反面朝上的次数的次数 一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 九九 十十 总计总计 小结：1、抛硬币的次数越多，出现正面或反面的次数就越接近二分之一。2、判断一个游戏规则是否公平，可以先找出最简单事件发生的可能性，事件发生的可能性相同，则公平；可能性不同，则不公平。 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了
3、红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？1、判断对错：抛掷硬币100次，正面朝上和反面朝上的次数一定都是50次。 （ ）分析分析：抛掷硬币出现正反两面情况的可能性，理论上讲是相等的，但实际操作中，并不一定正好是一半，也可能正面多些，或反面多些。这句话把抛掷硬币的现象概括得太绝对了。解答解答：抛掷硬币100次，正面朝上和反面朝上的次数一般都接近50次。 2、口袋里有5个白球和6个黑球（形状和大小相同）。任意摸一个，摸到（ ）球的可能性大。A、白 B、
4、黑 B骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？（1）指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？（2）如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数
5、小芳赢。（1）这个游戏公平吗？（2）小芳一定会输吗？（3）你能设计一个公平的规则吗？5 56 67 78 89 91 12 23 34 4利用左边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。你认为用“石头、剪子、布”决定谁先走棋公平吗？小明石头 石头 石头小强剪子布石头结果小明获胜小强获胜平一共有多少种可能的结果？剪子 剪子 剪子布布布布石头 剪子 石头 剪子布小明获胜小强获胜平小明获胜小强获胜平课堂小测：看谁做得既快速又准确（共课堂小测：看谁做得既快速又准确（共30分）分）一、直接写得数（一、直接写得数（10分）分）0.70.9= 4.623= 7.65
6、100= 210.03= 30.20.5=0.82= 4-1.7= 7.2+2.8= 4.20.2= 71.6+70.4=二、脱式计算，怎样简便就怎样计算。（二、脱式计算，怎样简便就怎样计算。（12分）分）1、0.78201 2、1.253.78 3、1.74.2+4.28.3三、小华家距学校三、小华家距学校480米，小华走路上学用米，小华走路上学用9.6分钟到校。小明骑自分钟到校。小明骑自 行车每分钟行行车每分钟行300米。小明骑自行车的速度是小华步行的速度米。小明骑自行车的速度是小华步行的速度 的几倍？（的几倍？（8分）分）和是单数你获胜，和是双数我获胜。这个游戏公平吗？这个游戏公平吗？123456123456A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8 李老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（ ）。8把D方案四：转转盘。指针指到红色区域即中奖。方案一：抛骰子。抛到6即中奖；方案二：抽签。从四张牌中抽取到红桃A即中奖；方案三：摸球。任取一球，取到红球即中奖；
