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1、信息集成阶段信息集成阶段新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨2006-10-18清华大学数字化校园提提 纲纲高校信息化当前形势高校信息化当前形势高校信息化开始进入信息集成阶段高校信息化开始进入信息集成阶段我国高校信息化现状我国高校信息化现状国外高校信息化窥豹国外高校信息化窥豹国内外业界公司动态国内外业界公司动态高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战重新认识数字校园重新认识数字校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字化校园高校信息化当前形势高校信息化当前形势CERNET成立成立数字校园数字校园提出提出URP提出
2、提出新一代数字新一代数字校园提出校园提出高高校校信信息息化化开开始始进进入入信信息息集集成成阶阶段段清华大学数字化校园高校信息化当前形势高校信息化当前形势我国高校信息化现状：我国高校信息化现状：网络与硬件基础设施日益完善；网络与硬件基础设施日益完善；办公与管理信息化走在前面，支持各部门日常管办公与管理信息化走在前面，支持各部门日常管理的系统越来越多；理的系统越来越多；“信息孤岛信息孤岛”现象引起关注，数据整合得到重视；现象引起关注，数据整合得到重视；统一用户管理、统一用户管理、SSO和门户技术成为新宠，应用和门户技术成为新宠，应用系统集成开始流行；系统集成开始流行；应用效果日益得到重视，开始重
3、视信息资源的利应用效果日益得到重视，开始重视信息资源的利用，效果评估开始变得科学；用，效果评估开始变得科学；建设、运行、管理模式多样，合理模式在积极探建设、运行、管理模式多样，合理模式在积极探索中索中清华大学数字化校园高校信息化当前形势高校信息化当前形势国外高校信息化窥豹：国外高校信息化窥豹：重视对学术活动（教学、科研）的支持；重视对学术活动（教学、科研）的支持；以用户需要为中心，以支援用户为目的提供技术支持以用户需要为中心，以支援用户为目的提供技术支持与服务；与服务；在用户开发信息资源的环节上给与充分重视与支持；在用户开发信息资源的环节上给与充分重视与支持；ITSC研发能力不强，多采用商业系
4、统；研发能力不强，多采用商业系统；Blackboard、 SCT、 Peoplesoft；系统管理也多采用商业软件实现；系统管理也多采用商业软件实现；CIO体制较为完善，信息化队伍结构完整；体制较为完善，信息化队伍结构完整；同样面临信息整合的问题，大多采用门户技术同样面临信息整合的问题，大多采用门户技术实现集成，集成深度与广度还不太好。实现集成，集成深度与广度还不太好。清华大学数字化校园高校信息化当前形势高校信息化当前形势国内外业界公司动态：国内外业界公司动态：国际大型软件与系统集成公司越来越重视高校国际大型软件与系统集成公司越来越重视高校信息化领域；信息化领域；Oracle Applicat
5、ion: 34 countries, 1090+ customer licenses, Mainland China 2;7 of The Top 10 Academic Universities;Blackboard：收购收购WebCT，和赛尔合作成立赛尔毕博；，和赛尔合作成立赛尔毕博；国内从事高校信息化的公司日益理性：国内从事高校信息化的公司日益理性：对于教育的理解越来越到位，加强和高校的合作；对于教育的理解越来越到位，加强和高校的合作；突出产品和特色，术业有专攻：长沙青果园、东软、突出产品和特色，术业有专攻：长沙青果园、东软、润乾天易、新中新希尔、浙大正方润乾天易、新中新希尔、浙大正方清
6、华大学数字化校园提提 纲纲高校信息化当前形势高校信息化当前形势高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战面对大学发展战略的挑战面对大学发展战略的挑战面对用户新需求的挑战面对用户新需求的挑战面对新技术的挑战面对新技术的挑战重新认识数字校园重新认识数字校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字化校园高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战面对大学发展战略的挑战：面对大学发展战略的挑战：大学的职能是教学、科研和社会服务，大学是以大学的职能是教学、科研和社会服务，大学是以培养人才为根本任务的教学中心与科研中心；培养人才为根本任务的
7、教学中心与科研中心；信息化如何支持大学的战略发展，如何促进大学信息化如何支持大学的战略发展，如何促进大学核心竞争力的提高，是高校信息化必须面对的最核心竞争力的提高，是高校信息化必须面对的最大挑战，是高校信息化可持续发展的关键；大挑战，是高校信息化可持续发展的关键；信息资源管理是大学管理的重要组成，信息资源管理是大学管理的重要组成，必须加强必须加强对信息资源的规划、设计、开发、使用、共享、对信息资源的规划、设计、开发、使用、共享、组织和控制，通过加速信息流的畅通和信息资源组织和控制，通过加速信息流的畅通和信息资源的有效利用，促进大学各部门之间工作的协调与的有效利用，促进大学各部门之间工作的协调与
8、高效，提高教学科研水平，提高大学核心竞争力高效，提高教学科研水平，提高大学核心竞争力。 清华大学数字化校园高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战面对用户新需求的挑战：面对用户新需求的挑战：用户要求信息化支持不断走向深入：用户要求信息化支持不断走向深入：传统的传统的MIS主要支持基层管理人员，当前高层管理主要支持基层管理人员，当前高层管理人员与广大师生有了信息化支持的强烈需求；人员与广大师生有了信息化支持的强烈需求；全面服务：能够用信息化支持的就希望有信息化支全面服务：能够用信息化支持的就希望有信息化支持持决策支持、质量保障、评估考核、对教学科决策支持、质量保障、评估考核、对教学科研全过程的支
9、持等；研全过程的支持等； 用户对信息服务的要求越来越高：用户对信息服务的要求越来越高：信息集成：以系统为核心转向以用户为核心；信息集成：以系统为核心转向以用户为核心；个性化服务：不同角色的用户需要的服务不同。个性化服务：不同角色的用户需要的服务不同。清华大学数字化校园高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战面对新技术的挑战：面对新技术的挑战：普适计算、移动计算：计算无处不在，享受普适计算、移动计算：计算无处不在，享受信息服务无盲区；信息服务无盲区；知识管理：数据知识管理：数据信息信息知识，越来越高级，知识，越来越高级，越来越贴近人类自身；越来越贴近人类自身；网络安全：矛和盾、道与魔，永恒的斗争
10、；网络安全：矛和盾、道与魔，永恒的斗争；开放技术：信息化无处不在，没有任何人能开放技术：信息化无处不在，没有任何人能够一统江山，开放是唯一出路；够一统江山，开放是唯一出路；清华大学数字化校园提提 纲纲高校信息化当前形势高校信息化当前形势高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战重新认识数字校园重新认识数字校园数字校园概念数字校园概念回顾工作中存在的问题回顾工作中存在的问题高校信息化的认识进入新阶段高校信息化的认识进入新阶段新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字化校园重新认识数字校园重新认识数字校园数字校园概念：数字校园概念
11、：数字校园数字校园是以是以网络网络为基础，利用为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从先进的信息化手段和工具，实现从环境环境（包括实（包括实验室、教室、设备等）验室、教室、设备等）、资源资源（如公文、图书、（如公文、图书、讲义、课件等）讲义、课件等）、到、到活动活动（包括教、学、科研、（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个园的基础上构建一个数字空间数字空间，以拓展现实校园，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全
12、面扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化信息化，达到提高教育质量和效率的，达到提高教育质量和效率的目的目的。清华大学数字化校园重新认识数字校园重新认识数字校园回顾我们的工作，存在如下问题：回顾我们的工作，存在如下问题：在学校信息化过程中，重视在学校信息化过程中，重视实体对象实体对象（环境、（环境、资源）的数字化，忽视了资源）的数字化，忽视了过程对象过程对象（活动）（活动）的数字化；的数字化；在对学校活动实施信息化的过程中，重视在对学校活动实施信息化的过程中，重视办办公、管理与服务公、管理与服务的信息化，而对的信息化，而对教、学、科教、学、科研研这些主体活动的信息化支持不够；这些主体活
13、动的信息化支持不够；从整个从整个数字空间数字空间建设的高度考虑不足，以局建设的高度考虑不足，以局部建设为主；部建设为主；对活动的主体对活动的主体用户用户重视不够，考虑系统重视不够，考虑系统的效率多于用户的效率。的效率多于用户的效率。清华大学数字化校园高校信息化的认识进入新阶段高校信息化的认识进入新阶段第一阶段：局部、肤浅第一阶段：局部、肤浅部门部门MIS、办公自动化、办公自动化局部视角；局部视角；以数据管理为中心以数据管理为中心信息资源利用的初级阶段；信息资源利用的初级阶段；以应用系统为核心以应用系统为核心强调强调“信息信息”忽视忽视“化化”；第二阶段：整体、深入第二阶段：整体、深入深入研究大
14、学的内在关系与特点深入研究大学的内在关系与特点大学资源计划；大学资源计划；强调信息资源的增值利用强调信息资源的增值利用促进工作的协调，提升工促进工作的协调，提升工作的水平与效率，如协同工作、决策支持、主动服务；作的水平与效率，如协同工作、决策支持、主动服务；站在系统论高度的反思站在系统论高度的反思人机的整合、现实校园与数人机的整合、现实校园与数字空间的整合；字空间的整合；引入清晰的顶层设计思想引入清晰的顶层设计思想不再是盲人摸象。不再是盲人摸象。清华大学数字化校园高校信息化的认识进入新阶段高校信息化的认识进入新阶段URP管理思想：管理思想：“以人为本以人为本”的管理理念；的管理理念；以以“信息
15、流信息流”为核心的管理模式；为核心的管理模式；管理与服务分离的管理机制；管理与服务分离的管理机制；量化的管理方法；量化的管理方法；显性化的知识管理；显性化的知识管理；开放的办学思路；开放的办学思路；高校信息化成熟论（黄达武主任）高校信息化成熟论（黄达武主任）清华大学数字化校园提提 纲纲高校信息化当前形势高校信息化当前形势高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战重新认识数字校园重新认识数字校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园的特征新一代数字校园的特征新一代数字校园建设目标新一代数字校园建设目标新一代数字校园建设思路新一代数字校园建设思路新一代数字校园信息系统新一代数字校
16、园信息系统清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园的特征：新一代数字校园的特征：以以用用户户为为核核心心组组织织信信息息与与服服务务，以以提提高高用用户户工工作作效效率率为目的；为目的；以以信信息息资资源源的的开开发发、共共享享、利利用用为为目目标标建建设设信信息息系系统统，充分发挥信息资源的作用；充分发挥信息资源的作用；增加对于教学、科研活动的支持；增加对于教学、科研活动的支持；增增加加对对于于业业务务过过程程的的支支持持，实实现现信信息息的的采采集集、加加工工、管管理与利用的全过程（双向交互的电子校
17、务）；理与利用的全过程（双向交互的电子校务）；加加强强对对于于信信息息的的综综合合利利用用，如如统统计计、分分析析、评评价价、决决策策支持；支持；以以构构建建与与现现实实校校园园有有机机衔衔接接的的数数字字空空间间为为重重心心，实实现现跨部门的校级业务系统；跨部门的校级业务系统；加强顶层设计，建设一体化数字校园；加强顶层设计，建设一体化数字校园；注重流程整合，贯通现实与数字空间。注重流程整合，贯通现实与数字空间。清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设目标：新一代数字校园建设目标：以人为本的用户环境：以人为本的用户环境：建立按需访问的用户界面；建立按需访
18、问的用户界面；建立个性化的用户应用环境；建立个性化的用户应用环境；建立全局的用户权限模型。建立全局的用户权限模型。关联的应用环境：关联的应用环境：业务系统的合理划分，系统间的规范访问；业务系统的合理划分，系统间的规范访问；跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、信跨业务系统的信息内容关联、管理流程关联、信息服务关联，实现全局畅通的信息流。息服务关联，实现全局畅通的信息流。清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设目标：新一代数字校园建设目标：集成的数据环境：集成的数据环境：运行数据库运行数据库支持教学、科研、管理与服务支持教学、科研、管理与服务根据职能域划
19、分主题数据库，按主题数据库存储、管理，根据职能域划分主题数据库，按主题数据库存储、管理，实现数据的集成化与有序性；实现数据的集成化与有序性；建立数据元标准，建立全局（语义）数据视图，确保数建立数据元标准，建立全局（语义）数据视图，确保数据的标准化与准确性；据的标准化与准确性；建立畅通的数据共享机制，实现全局数据交换与共享，建立畅通的数据共享机制，实现全局数据交换与共享，保持数据的高度一致性；保持数据的高度一致性；数据仓库数据仓库决策支持决策支持归档数据库归档数据库历史归档历史归档高可用的运行环境：高可用的运行环境：机房、网络、服务器、备份、安全、数据库、系机房、网络、服务器、备份、安全、数据库
20、、系统软件、应用软件、统软件、应用软件、清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设思路：新一代数字校园建设思路：通过信息资源规划，加强顶层设计；通过信息资源规划，加强顶层设计；建立高校的业务模型、功能模型、数据模型、用建立高校的业务模型、功能模型、数据模型、用户模型、权限模型、信息模型和数据标准户模型、权限模型、信息模型和数据标准；强化统一建设，设计统一的系统架构；强化统一建设，设计统一的系统架构；数据、流程、技术，信息系统三要素；数据、流程、技术，信息系统三要素；通过三要素的分离，实现业务与技术发展的无关通过三要素的分离，实现业务与技术发展的无关性，达到
21、良好的可扩展性；性，达到良好的可扩展性；整合数据资源，构建集成数据环境；整合数据资源，构建集成数据环境；分析用户行为，规划良好的用户环境；分析用户行为，规划良好的用户环境；充分了解用户需求，建立以人为本的用户环境。充分了解用户需求，建立以人为本的用户环境。 清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园信息系统：新一代数字校园信息系统：整体而非独立分散的系统，对内关联整合、整体而非独立分散的系统，对内关联整合、对外统一集成：对外统一集成：系统结构开放，可扩展性好，可局部升级，可持系统结构开放，可扩展性好，可局部升级，可持续发展；续发展；系统功能全面，覆盖面广，功能
22、模块之间能无缝系统功能全面，覆盖面广，功能模块之间能无缝衔接；衔接；系统层次分明，利于集成和扩展：系统层次分明，利于集成和扩展：用户接口层：支持多样化、自适应的用户环境，用户接口层：支持多样化、自适应的用户环境，支持贴切的用户个性化服务；支持贴切的用户个性化服务；数据层：数据规范一致，充分共享；数据层：数据规范一致，充分共享；业务层：提供业务服务单元，支持构件式服务模业务层：提供业务服务单元，支持构件式服务模式，业务流程可动态配置与组装；式，业务流程可动态配置与组装；清华大学数字化校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨新一代数字校园信息系统：新一代数字校园信息系统：提供可信赖的整体安
23、全解决方案：提供可信赖的整体安全解决方案：安全问题日益尖锐，不可回避，系统必须提供可安全问题日益尖锐，不可回避，系统必须提供可信赖的安全性，贯穿用户、应用、系统直至数据信赖的安全性，贯穿用户、应用、系统直至数据各层各层数据资源的安全，包括数据的完整性、准确性，数据资源的安全，包括数据的完整性、准确性，不可篡改、不可泄漏等；不可篡改、不可泄漏等；用户的安全，包括用户身份的安全、用户信息的用户的安全，包括用户身份的安全、用户信息的安全、用户隐私的安全等；安全、用户隐私的安全等；完善的权限管理与控制，可以与现实校园相互衔完善的权限管理与控制，可以与现实校园相互衔接、及时互动。接、及时互动。清华大学数
24、字化校园提提 纲纲高校信息化当前形势高校信息化当前形势高校信息化面临的挑战高校信息化面临的挑战重新认识数字校园重新认识数字校园新一代数字校园建设探讨新一代数字校园建设探讨清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字化校园清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点加强顶层设计，协调全局发展：加强顶层设计，协调全局发展：通过通过IRP和管理模式分析，建立全局的功能模型、数和管理模式分析，建立全局的功能模型、数据模型、用户模型、权限模型、信息模型、数据标准、据模型、用户模型、权限模型、信息模型、数据标准、以及系统架构，从整体上把握数字校园，协调全局发以及系统架构
25、，从整体上把握数字校园，协调全局发展，指导建设的分阶段分布实施；展，指导建设的分阶段分布实施；强调信息资源整合，整体实施强调信息资源整合，整体实施URP：采用采用URP倡导的松散耦合，但特别要防止出现倡导的松散耦合，但特别要防止出现“松散松散”而不而不“耦合耦合”的现象；的现象；URP看重信息流的畅通，强调信息资源的共享，重视看重信息流的畅通，强调信息资源的共享，重视信息标准（包括数据标准、接口标准、应用规范等）信息标准（包括数据标准、接口标准、应用规范等）的建立，下一阶段目标是实现集成、协同、一体化的的建立，下一阶段目标是实现集成、协同、一体化的信息化支撑平台；信息化支撑平台；清华大学数字化
26、校园清华大学数字校园当前建设重点清华大学数字校园当前建设重点统一开发平台，加快信息化步伐：统一开发平台，加快信息化步伐：在整体系统架构的指导下，采用外购为主、自建为辅在整体系统架构的指导下，采用外购为主、自建为辅的思路，构建统一的开发平台，加速信息系统研发；的思路，构建统一的开发平台，加速信息系统研发；掌握信息系统规律，探讨良构建设方案：掌握信息系统规律，探讨良构建设方案：根据信息系统三要素根据信息系统三要素“数据、流程、技术数据、流程、技术”及其分离及其分离原则，将用户、权限、数据、内容、流程分离出来集原则，将用户、权限、数据、内容、流程分离出来集中管理，使系统受技术的影响最小，建立可持续发展中管理，使系统受技术的影响最小，建立可持续发展的信息系统建设方案；的信息系统建设方案；规范研发与运行，提高用户满意度：规范研发与运行，提高用户满意度：用户满意是信息化的重要指标，是研发和运行共同的用户满意是信息化的重要指标，是研发和运行共同的目标；目标；建立研发与运行相互促进的机制，提高用户满意度。建立研发与运行相互促进的机制，提高用户满意度。清华大学数字化校园新新一一代代数数字字校校园园信信息息系系统统建建设设流流程程清华大学数字化校园谢谢谢谢清华大学数字化校园
