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1、 古古今今事事万万千千，人人间间情情长长远远，在在这这些些情情感感中中，亲亲情情是是永永不不凋凋谢谢的康乃馨。的康乃馨。（说说生活中你都感（说说生活中你都感受到了那些亲情）受到了那些亲情）配乐朗读 一、初读知意 帮帮你熬熬（o）、嫩、嫩(nn)芽、芽、分歧分歧(q)、水波粼粼、水波粼粼(ln) （1 1）课文中写了哪几个人物？主人公）课文中写了哪几个人物？主人公是谁？是谁？散步的时间、地点、原因是什么？散步的时间、地点、原因是什么？ （2 2）在散步中发生了什么事？在解决）在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？分歧时，我的感觉是什么？ （3 3）分歧最终是怎样解决的？）分歧最终是
2、怎样解决的？ （4 4）从散步这一小事中，我们可以感）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？受到这一家人怎样的关系？二。感悟亲情 时间：时间：初春初春人物：人物：我、我的母亲我、我的母亲 我的儿子、我的儿子、 我的妻子我的妻子 事：事：一起到野外散步一起到野外散步 经过：经过：因为走大路、因为走大路、 走小路发生分歧走小路发生分歧主题：主题：尊老爱幼尊老爱幼分歧分歧母亲走大路母亲走大路大路平坦大路平坦儿子走小路儿子走小路小路有趣小路有趣我我?我委委屈屈儿儿子子母母亲亲疼疼爱爱孙孙子子走走大大路路走走小小路路 孝敬 慈爱慈爱一家人：尊老爱幼一家人：尊老爱幼 温馨和睦温馨和睦三。精读
3、课文，探究美点三。精读课文，探究美点 1.用你最喜欢的方式朗读，从文章中用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。找出你认为写得最精彩的地方。 2.采用采用“我最喜欢的是我最喜欢的是，因，因为为”的句式，谈谈你喜欢的理由。的句式，谈谈你喜欢的理由。 课堂活动：鲜花献给可敬的人 你有一束美丽的鲜花，请你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？你将献给谁？ 1. 1.献给献给“我我”，因为他孝敬老人，有责，因为他孝敬老人，有责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。孩子。 2.2.献给献给“妻子妻
4、子”，因为她贤惠明理，孝，因为她贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。敬老人，尊重丈夫。 3.3.献给献给“母亲母亲”，因为她慈祥善良善解，因为她慈祥善良善解人意，疼爱孙子。人意，疼爱孙子。 4.4.献给献给“孩子孩子”，因为他聪明活泼，很，因为他聪明活泼，很懂事。懂事。 . 字面上看，形容他们走的小心，唯恐字面上看，形容他们走的小心，唯恐有闪失，特别是母亲经不起摔跌，非稳有闪失，特别是母亲经不起摔跌，非稳当不可。当不可。 这个形象也具有象征意义，中年的责这个形象也具有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要扶养下一代，任，既要赡养老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何偿不是这样呢？又何偿不是这样呢？ 四。拓展延伸 升华亲情 速读课后短文三代，比较哪个故事更感动你，为什么？ 学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。课后请拿起手中的笔，抒写你的万千感慨！最后让我们一起唱响常回家看看来再次感受这人世间最美好的情感亲情。爸爸（妈妈），我想对你说爸爸（妈妈），我想对你说课堂练笔
