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1、奖励孩子告别小红花 胆雪娟中国幼儿园和小学老师奖励孩子，一般都是采用小红花，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。很明显，奖励不仅仅是奖励更多是的是一种价值观的体现和塑造。西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感，荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立的是内在的驱动力。坐老师的座位，体验权威感和荣誉感 照顾1
2、天班里饲养的小动物，培养孩子的责任感 和他喜欢的人一起午餐，享受自主选择的权利 教师给学生家长打表扬电话，与家长分享进步和成就的快乐 排队时站在最前面，享受因个人努力而获得的荣耀 减少作业量，享受因个人努力而获得的特殊权利 挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD，享受自主选择快乐 把班里的录音机带回家一晚，享受因个人努力而获得的特权 使用彩色粉笔，享受因个人努力而获得与众不同的荣耀 邀请校外嘉宾来班里做客，享受因个人努力而获得的荣耀 随时可以喝水，享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐 随时可以用卷笔刀，享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐 把班里饲养的小动物带回家一晚，享受
3、因个人努力而获得的特权 在低年级做服务，培养孩子的责任感 给图书管理员做助手，培养孩子的责任感 邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐，享受因个人努力而获得自主选择的权利 给老师选择一本书，让老师读给大家听，体验权威感和自主选择 按自己的意愿换座位，享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利 把动物玩具放到桌子上，享受因个人努力而获得更多自由的群里 跟老师共进午餐，体验权威感和荣耀感 获准用班里的录音机录一个故事，体验权威感和荣耀感 在游戏中做主持人，体验权威感 获得更多休息时间，享受因个人努力而获得的特殊权利 读书给低年级的学生听，体验权威感和责任感 休息时第一个挑选活动器材，享受自主选择和更多自由的快乐 为班里选择课堂上观看的电影，体验权威感 中国的教育和西方国家的教育在观念上存在着很大的差异性，西方国家更重视孩子的自主性和创造性，很尊重孩子的想法， 这是值得我们学习和借鉴之处，我们应该把国外好的教育形式运用到我们的孩子身上，这样可以做到真正的理解和尊重孩子，孩子才会感受到老师对自己的关心和爱护。 谢谢观赏！
