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1、导入新课讲授新课当堂练习课堂小结27.2 相似三角形第二十七章 相 似27.2.3 相似三角形应用举例 九年级数学下（RJ） 教学课件学习目标1. 能够利用相似三角形的知识，求出不能直接测量的物体的高度和宽度.(重点)2. 进一步了解数学建模思想，能够将实际问题转化为相似三角形的数学模型，提高分析问题、解决问题的能力.(难点)乐山大佛导入新课导入新课图片引入世界上最高的树 红杉台湾最高的楼 台北101大楼怎样测量这些非常高大的物体的高度？世界上最宽的河 亚马逊河怎样测量河宽？利用相似三角形可以解决一些不能直接测量的物体的高度及两物之间的距离问题.利用相似三角形测量高度一讲授新课讲授新课 据传说
2、，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度.例1如图，木杆EF 长2m，它的影长FD 为3m，测得OA 为201m，求金字塔的高度BO.怎样测出OA的长？解：太阳光是平行的光线，因此BAO =EDF.又AOB =DFE =90，ABO DEF.，=134(m).因此金字塔的高度为134m.表达式：物1高 ：物2高 = 影1长 ：影2长测高方法一： 测量不能到达顶部的物体的高度，可以用“在同一时刻物高与影长成正比例”的原理解决. 归纳：1. 如图，要测量旗杆AB的高度，可在地面上竖一根竹竿DE，测量出DE
3、的长以及DE和AB在同一时刻下地面上的影长即可，则下面能用来求AB长的等式是()ABCDC练一练2.如图，九年级某班数学兴趣小组的同学想利用所学数学知识测量学校旗杆的高度，当身高1.6米的楚阳同学站在C处时，他头顶端的影子正好与旗杆顶端的影子重合，同一时刻，其他成员测得AC=2米，AB=10米，则旗杆的高度是_米8AFEBO还可以有其他测量方法吗？OBEF=OAAFABOAEFOB =OA EFAF平面镜想一想：测高方法二： 测量不能到达顶部的物体的高度，也可以用“利用镜子的反射测量高度”的原理解决. 如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图，点P处放一水平的平面镜，光线从点A出发经平面
4、镜反射后，刚好射到古城墙的顶端C处，已知AB=2米，且测得 BP=3米，DP=12米，那么该古城墙的高度是()A.6米B.8米C.18米D.24米B试一试：例2如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标点P，在近岸取点Q 和S，使点P，Q，S共线且直线PS 与河垂直，接着在过点S 且与PS 垂直的直线a 上选择适当的点T，确定PT 与过点Q 且垂直PS 的直线b 的交点R.已知测得QS =45m，ST =90m，QR =60m，请根据这些数据，计算河宽PQ.利用相似三角形测量宽度二PRQSbTaPQ90=(PQ+45)60.解得PQ =90.因此，河宽大约为90m.解：PQR =PS
5、T =90，P=P，PQRPST.PRQSbTa，即，还有其他构造相似三角形求河宽的方法吗？45m90m60m例3如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选点B 和C，使ABBC，然后，再选点E，使EC BC ，用视线确定BC 和AE 的交点D此时如果测得BD120米，DC60米，EC50米，求两岸间的大致距离ABEADCB60m50m120m解：ADBEDC，ABCECD90，ABDECD.，即 ，解得AB =100.因此，两岸间的大致距离为100m.EADCB60m50m120m 测量如河宽等不易直接测量的物体的宽度，常构造相似三角形求解. 归纳：例4如
6、图，左、右并排的两棵大树的高分别是AB =8m和CD =12m，两树底部的距离BD =5m，一个人估计自己眼睛距离地面1.6m，她沿着正对这两棵树的一条水平直路l 从左向右前进，当她与左边较低的树的距离小于多少时，就看不到右边较高的树的顶端C 了?利用相似解决有遮挡物问题三分析：如图，设观察者眼睛的位置(视点)为点F，画出观察者的水平视线FG，它交AB，CD 于点H，K.视线FA，FG 的夹角AFH 是观察点A 的仰角.类似地，CFK 是观察点C 时的仰角，由于树的遮挡，区域和都在观察者看不到的区域(盲区)之内.再往前走就根本看不到C 点了.由此可知，如果观察者继续前进，当她与左边的树的距离小
7、于8m时，由于这棵树的遮挡，就看不到右边树的顶端C .解：如图，假设观察者从左向右走到点E 时，她的眼睛的位置点E与两棵树的顶端点A，C 恰在一条直线上ABl，CDl，ABCD.AEHCEK. ，即解得EH=8.1. 小明身高1.5米，在操场的影长为2米，同时测得教学大楼在操场的影长为60米，则教学大楼的高度应为()A.45米B.40米C.90米D.80米当堂练习当堂练习2. 小刚身高1.7m，测得他站立在阳光下的影子长为0.85m，紧接着他把手臂竖直举起，测得影子长为1.1m，那么小刚举起的手臂超出头顶()A.0.5mB.0.55mC.0.6mD.2.2mAA3.如图，为了测量水塘边A、B两
8、点之间的距离，在可以看到A、B 的点E 处，取AE、BE 延长线上的 C、D 两点，使得CDAB.若测得CD5m，AD15m，ED=3m，则A、B 两点间的距离为m.ABEDC204. 如图，有点光源S 在平面镜上面，若在P 点看到点光源的反射光线，并测得AB10cm，BC20cm，PCAC，且PC24cm，则点光源S 到平面镜的距离SA 的长度为.12cm5.如图，某校数学兴趣小组利用自制的直角三角形硬纸板DEF 来测量操场旗杆AB 的高度，他们通过调整测量位置，使斜边DF 与地面保持平行，并使边DE 与旗杆顶点A 在同一直线上，已知DE =0.5米，EF =0.25米，目测点D 到地面的距
9、离DG =1.5米，到旗杆的水平距离DC =20米，求旗杆的高度.ABCDGEFABCDGEF解：由题意可得：DEFDCA，DE=0.5米，EF=0.25米，DG=1.5米，DC=20米，则解得：AC =10，故AB =AC +BC =10+1.5=11.5(m).答：旗杆的高度为11.5m.6.如图，某一时刻，旗杆AB 的影子的一部分在地面上，另一部分在建筑物的墙面上小明测得旗杆AB 在地面上的影长BC 为9.6m，在墙面上的影长CD 为2m同一时刻，小明又测得竖立于地面长1m的标杆的影长为1.2m请帮助小明求出旗杆的高度ABCDE解：如图：过点D 作DEBC，交AB 于点E，DE =CB =9.6m，BE =CD =2m，在同一时刻物高与影长成正比例，EA :ED=1:1.2，AE =8m，AB =AE +EB =8+2=10(m)，学校旗杆的高度为10m.ABCD相似三角形的应用举例利用相似三角形测量高度课堂小结课堂小结利用相似三角形测量宽度利用相似解决有遮挡物问题
