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1、昨天、今天、明天昨天、今天、明天电话：电话：13083905919QQ：641249915邮箱：邮箱：浙江安吉昆铜中学浙江安吉昆铜中学谢昱圣谢昱圣神奇的九寨神奇的九寨2008成都行成都行42年校史年校史30亩土地亩土地41位教师位教师12个班级个班级浙江安吉昆铜中学浙江安吉昆铜中学热闹的校园热闹的校园2012.3.1519:36百度搜索百度搜索“昆铜中学昆铜中学”找到相关结果约找到相关结果约42,200个个 “到昆中听课有三大特点：全开放、纯自到昆中听课有三大特点：全开放、纯自然、很自由。然、很自由。”来听课的老师这样说来听课的老师这样说“校园的设施虽然简陋，但整个校园很校园的设施虽然简陋，但
2、整个校园很精致、很干净、很美丽，文化气息很浓。精致、很干净、很美丽，文化气息很浓。” “这里的孩子比城里的孩子还阳光、自信，这里的孩子比城里的孩子还阳光、自信，很有礼貌，老师们都很有自豪感。很有礼貌，老师们都很有自豪感。” 回首昨天的课堂回首昨天的课堂建设今天的课堂建设今天的课堂展望明天的课堂展望明天的课堂回首昨天的课堂回首昨天的课堂为什么改？为什么改？“知识决定命运知识决定命运”的意识，把中国教育逼的意识，把中国教育逼进了进了“只要学校教育只要学校教育”、“只要应考科目只要应考科目”、“只要课堂教学只要课堂教学”、“只要知识训练只要知识训练”的的“死胡同死胡同”。与此不直接相干的学习、活动、
3、实践，与此不直接相干的学习、活动、实践，都被视为都被视为“不务正业不务正业”。于是，。于是，“我们的我们的学校死了学校死了”，“我们的教育死了我们的教育死了”，“我我们的老师死了们的老师死了”，“我们的学生死了我们的学生死了”摘自山东教育厅张志勇副厅长博客摘自山东教育厅张志勇副厅长博客从一段话说起从一段话说起教师讲学生听：自主？阅读习惯？教师讲学生听：自主？阅读习惯？重结果轻过程：创新意识？探究精神？重结果轻过程：创新意识？探究精神？单打独斗：安全感？合作精神？单打独斗：安全感？合作精神？分数论英雄：全面发展？关注过程？分数论英雄：全面发展？关注过程？昨天的课堂缺什么？昨天的课堂缺什么？重高人
4、数：面向全体？重高人数：面向全体？建设今天的课堂建设今天的课堂怎么改？怎么改？v德国体育教学法专家海克尔：一是出汗，二是笑。德国体育教学法专家海克尔：一是出汗，二是笑。v我国崔允漷我国崔允漷：“教得有效、学得愉快、考得满意教得有效、学得愉快、考得满意”v叶澜教授：叶澜教授：一是有意义的课，即扎实的课；一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。五是有待完善的课，即真实的课。专家眼中的好课专家眼中的好课人人参与、
5、手脑并用、同伴互助、规则明确人人参与、手脑并用、同伴互助、规则明确及时评价、适度竞争、身心自由、主动反思及时评价、适度竞争、身心自由、主动反思生活中的好课生活中的好课课堂教学改革课堂教学改革三项三项推进推进校本课程开发校本课程开发班级文化建设班级文化建设践行品质教育培养合格公民践行品质教育培养合格公民我校课改的核心策略我校课改的核心策略小组建设小组建设生本生本学案导学学案导学过程评价过程评价展示课堂展示课堂v组间同质，组内异质组间同质，组内异质vBCvAAvCB人人都是科代表人人都是科代表A：乐学：乐学B：善学：善学C：勤学：勤学小组的建制小组的建制小组建设小组建设a.导师的职责导师的职责b.
6、行政组长的产生与培训行政组长的产生与培训c.学科组长的产生与培训学科组长的产生与培训d.小组文化：组名、组徽、小组精神小组文化：组名、组徽、小组精神e.值周小组的职责值周小组的职责f.组员为什么要流动？组员为什么要流动？小组文化小组文化小组文化小组文化小组文化小组文化我校课改的核心策略我校课改的核心策略小组建设小组建设生本生本学案导学学案导学过程评价过程评价展示课堂展示课堂学情调查学情调查自学、小结、训练自学、小结、训练导学案的功能导学案的功能文本拓展文本拓展背景、历史、最新背景、历史、最新 教材开发教材开发调整、改编调整、改编自学导航自学导航学会么？、怎么学？学会么？、怎么学？学法指导学法指
7、导前概念、类比、归纳前概念、类比、归纳功能功能国际上规定一定长度为国际上规定一定长度为1 1米，作为长度的国际主单位，米，作为长度的国际主单位，并由之导出其他长度单位，请完成下面三个填空：并由之导出其他长度单位，请完成下面三个填空： 米米前概念前概念七上科学第一章第一课时：七上科学第一章第一课时：测量是用公认标准量与待测量进行比较的过程。测量是用公认标准量与待测量进行比较的过程。作者介绍：朱自清作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，年毕业于北京大学哲学系，1925年年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。
8、胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一年出版了第一本散文集本散文集背影背影，成了文坛上著名的散文作家，成了文
9、坛上著名的散文作家他的散文感他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有隽永的艺术风格。代表作品有春春绿绿荷塘月色荷塘月色等。等。背影背影是他前期散文的代表作。是他前期散文的代表作。文本拓展文本拓展背影背影资料链接资料链接七上七上Unit 4第二课时：第二课时：你能通过已学过的词推断出这些词的发音吗？你能通过已学过的词推断出这些词的发音吗？你注意到这些词的你注意到这些词的结构结构了吗？了吗？map thank Anna that bag hat game case name Grace ta
10、peSmith Jim this his videocard sharpener alarm学法指导学法指导我校课改的核心策略我校课改的核心策略小组建设小组建设生本生本学案导学学案导学过程评价过程评价展示课堂展示课堂“六步三查以学定交六步三查以学定交”展示课堂展示课堂第一步：课外自学第一步：课外自学提前一天下发提前一天下发学案辅助独学学案辅助独学早上到校就交早上到校就交教师批改再备教师批改再备组长推磨打分组长推磨打分第一次学情调查第一次学情调查第二步：课前分工第二步：课前分工第三步：小展示第三步：小展示（人人发言）（人人发言）第三步：小展示第三步：小展示（教师忙什么？）（教师忙什么？）第二次学
11、情调查第二次学情调查管理：人人参与管理：人人参与帮助：指点迷津帮助：指点迷津评价：鼓励合作评价：鼓励合作分工：取长补短分工：取长补短第四步：大展示与点评第四步：大展示与点评第四步：大展示与点评第四步：大展示与点评大展示谁是主角？大展示谁是主角？学生学生提前分工有准备提前分工有准备2、4、6分见奇效分见奇效点评对抗破疑难点评对抗破疑难我的地盘我作主我的地盘我作主教师教师倾听：扶放有度倾听：扶放有度培训：学会倾听培训：学会倾听评价：非常艺术评价：非常艺术追问：厚重机智追问：厚重机智第五步：第五步：课堂小结课堂小结是学生会了多少，不是教师教了多少；是学生会了多少，不是教师教了多少；是形成知识树，不是
12、简单的罗列；是形成知识树，不是简单的罗列；是循序渐进，不是一蹴而就。是循序渐进，不是一蹴而就。补全知识树补全知识树人人物物描描写写补全知识树补全知识树知识树设计大赛知识树设计大赛第六步：当堂训练第六步：当堂训练 第三次学情调查第三次学情调查训练的目的训练的目的:双基的巩固双基的巩固方法的运用方法的运用学情的调查学情的调查训练的原则训练的原则:难度分层难度分层慎用逆向慎用逆向形式多样形式多样游戏：凹面镜的聚光作用游戏：凹面镜的聚光作用第一步：课外自学第一步：课外自学第一次学情调查第一次学情调查第二步：课前分工第二步：课前分工第三步：小展示第三步：小展示第二次学情调查第二次学情调查第四步：大展示第
13、四步：大展示第五步：小第五步：小 结结第六步：当堂训练第六步：当堂训练第三次学情调查第三次学情调查“六步三查，以学定交六步三查，以学定交”我校课改的核心策略我校课改的核心策略小组建设小组建设生本生本学案导学学案导学过程评价过程评价展示课堂展示课堂评价机制评价机制评价对象：小组、个人评价对象：小组、个人评价内容：学习生活评价内容：学习生活评价结果：五级表扬法评价结果：五级表扬法新三好：指向现代化公民新三好：指向现代化公民一课一评：预习、小展示、大展示、点评、总分一课一评：预习、小展示、大展示、点评、总分小组成员小组成员预习预习 小展示小展示大展示大展示点评点评生活生活个人总分个人总分小明小明2
14、23 34 45 53 3小李小李小张小张小王小王小陈小陈小刘小刘合计合计今日之星今日之星 小组总分小组总分一日一评：学习生活一日一评：学习生活 班长班长一周一评：小组、个人一周一评：小组、个人 班主任班主任一月一评：小组、个人一月一评：小组、个人 德育处德育处一学期一评：小组、个人一学期一评：小组、个人 校长室校长室新新三三好好学学生生我校课改的核心策略我校课改的核心策略小组建设小组建设生本生本学案导学学案导学过程评价过程评价展示课堂展示课堂两年来，学校综合成绩从全县第两年来，学校综合成绩从全县第14名升到第名升到第3名，名，居全县农村中学第一。居全县农村中学第一。上学期初二年级全县抽测中：
15、全县后上学期初二年级全县抽测中：全县后20%中，我中，我校只有一名学生；校只有一名学生；你是否担心你是否担心考试成绩？考试成绩？上学期初二年级全县抽测中：我校学生上学期初二年级全县抽测中：我校学生占学区总生数占学区总生数22.5%,前前100名中我校名中我校45名，名，并包揽前并包揽前5名。名。优等生？优等生？不同的学习方法不同的学习方法平均学习保持率平均学习保持率（两周后还能记住多少）（两周后还能记住多少）美国维因州的国家训练实验室美国维因州的国家训练实验室展望明天的课堂展望明天的课堂去哪里？去哪里？对于对于“模式模式”的理解的理解入模：是转变教师的魔法入模：是转变教师的魔法出模：是学科特点的张显出模：是学科特点的张显从课堂到课程从课堂到课程学习的意义的回归学习的意义的回归学习方式的回归学习方式的回归课程的设置课程的设置教育评价教育评价浙江安吉昆铜中学谢昱圣浙江安吉昆铜中学谢昱圣电话：电话：13083905919QQ：641249915邮箱：邮箱：昆铜中学欢迎您昆铜中学欢迎您!
