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1、精品 . 比较初等教育自测练习 1：第一章 国家开放大学教育学院 马明 2008 年 06 月 11 日 （一）填空题 1“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家 马克.安托尼.朱利安 提出来的。 2朱利安于 1817 年撰写出版了 比较教育的研究计划和初步建议 ，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 3 色诺芬 在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 4西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在演说家和共和政体等著作中，比较研究 古希腊雅典 和 斯巴达 两个城邦的教育训练的方法。 5唐朝高僧玄奘旅行取经 20 余
2、年，完成巨著 大唐西域记 ，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 6英国教育家迈克尔萨德勒为后来的学者留下了一段名言：“ 校外的事 甚至比校内的事情更为重要， 校外的事 制约和说明着校内的事。” 71933 年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作 比较教育研究 。 8英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为，“ 民族性 ”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 9由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用 历史学 的方法去探询制约教育发展的因素，成为 20 世纪上半期比较教育的基本研究方法。
3、101929 年，中山大学 庄泽宣 教授出版了我国第一部比较教育专著各国教育比较论。 11二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、 和 组织。” 精品 . （一）填空题 1文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前 3500 年的马里城中，出现了“ 泥板书舍 ”；在古代埃及产生了宫廷学校。 2古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是 寺庙学校 ；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是 政治学校 。 3由于整个斯巴达社会处于
4、一种“ 尚武 ”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩， 这不仅表现在儿童的学习内容上， 也表现在儿童所接受初等教育的场所上。 4罗马人在公元前 7 世纪左右创造了自己的文字 拉丁字母 ，这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中， 拉丁语 一直是西方儿童所学习读写的语言。 5在希伯莱人的观念中，儿童是任性的、粗野的、愚蠢的，因此需要用皮鞭和棍棒不断训练才能使儿童学会服从，就象训练动物那样。箴言 中说到：“训练马用皮鞭，管驴用笼套，教儿用棍棒。”因为“愚蠢在小孩心中，只有棍棒才能把它赶走。” 6中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读
5、本，二是 读文读本 。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材千字文 ，成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。 7中国宋代出现三字经 、百家姓，同千字文一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。 8早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父” 奥古斯丁 的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。 9英国近代公共初等教育制度的确立应归功于 1870 年初等教育法的颁布。 101864 年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用 本族语 为劳动者子女提供免费初等教育。 11法国在 1880、1882、1886
6、、1887 年先后颁布了一系列普及初等义务教育的法案，统称为 费里法案 。 这些法案确立了法国国民教育的三大原则： 义务、 免费 世俗化 、 。 1218071808 年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次对德意志国民的演讲，号召通过发展 国民教育 来振兴德意志民族。 精品 . 13美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是 义务初等教育的普及 ，其次，初等教育开始不断地进行改革。 141871 年，日本成立了专门的教育管理机构 文部省 。 151886 年小学校令的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的 4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到 1900 年，当日本
7、政府获得中国清政府的 2-3 亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。 1620 世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“ 统一学校 ”而进行的。 （一）填空题 1美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 地方分权 。 2目前，英国实行 11 年义务教育。 3法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是 世俗 学校，不允许进行任何宗教教育。 4到了 1900 年，中日甲午战争后，根据不平等的马关条约，日本得到中国的赔款共计 2.3 亿两白银。 （二）简答题 1简述比较教育的特点 P47 2简述比较教育的使命和任务 912 3舒芬法案奠定了普鲁士公共初等教育的哪六大基础和特性？18 4英
8、国教育家迈克尔萨德勒对比较教育的发展至少有哪些贡献？20-21 5英国比较教育家尼古拉斯汉斯认为对教育有巨大影响的三大类因素是什么？26 6比较教育的蓬勃发展时期表现出那些特点？28 7埃德蒙金的比较教育思想包括哪三个部分？31 8学习比较教育有什么意义？3738 9“比较教育”至今经历了那些发展阶段？ （二）简答题 精品 . 1中国与日本在近代初等教育发展上存在那些异同？72 2在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特点？53-54 3影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？5860 4工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？59 5工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？61 6美国独立建国后的公立教育运动对其初等教育发展的主要作用是什么？68 7简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。79 （二）简答题 1简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括 97 2简述英国幼儿学校的教育目标 105 3简述英国小学教育目标 105 （三）论述题 1 谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应当注意的概念、 环境、制度和操作等四个方面的问题。31 2谈谈如何理解布莱恩霍尔姆斯“问题解决程序”中的五个步骤。3334 （三）论述题 1谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念。9192 2谈谈如何理解全民教育理念。92
