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1、第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 文言文阅读文言文阅读第第20篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪一、重点字词一、重点字词1. 一词多义一词多义 (1)是是是是日更定日更定 _指示代词，这指示代词，这问其姓氏，问其姓氏，是是金陵人金陵人 _判断动词，是判断动词，是知识盘点 (2)更更是日是日更更定定 _古代夜间计时单位古代夜间计时单位湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 _还还(3)一一上下上下一一白白 _全，都全，都惟长堤惟长堤一一痕痕 _数词数词(4)白白上下一上下一白白 _ 白色白色余强饮三大余强饮三大白白而别而别 _这里指酒杯这里指酒杯古人罚酒用的酒杯，古人罚酒用的酒杯，_(5)大
2、大大大喜曰喜曰 _副词，非常副词，非常余强饮三余强饮三大大白而别白而别 _形容词，大，与形容词，大，与“小小”相对相对2. 词类活用词类活用(1)名词用作动词名词用作动词客客此此原意：客人，在句中意思：原意：客人，在句中意思：_(2)名词用作状语名词用作状语与余舟一与余舟一芥芥原意：小草，在句中意思：原意：小草，在句中意思：_客居客居像小草一样的微小像小草一样的微小3. 重点实词重点实词(1)湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝 绝：绝：_(2)余余拏拏一小舟一小舟 拏：拏：_(3)拥毳拥毳衣炉火衣炉火 拥：拥：_ 毳：毳：_(5)雾凇沆砀雾凇沆砀 雾凇：雾凇：_ 沆砀：沆砀：_(6)与余舟一与余舟一
3、芥芥 芥：芥：_(7)强强饮三大白而别饮三大白而别 强：强：_消失消失撑（船）（撑（船）（YW：携，带）：携，带）穿着穿着细毛细毛水气凝成的冰花水气凝成的冰花白气弥漫的样子（白气弥漫的样子（YW：寒气弥漫的样子）：寒气弥漫的样子）小草，此处指像小草一样微小小草，此处指像小草一样微小尽力尽力(8)莫说莫说相公相公痴痴 相公：相公：_(9)及及下船下船 及：及：_旧时对士人的尊称旧时对士人的尊称等到等到的时候的时候二、重点句子翻译二、重点句子翻译1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译文：译文：大雪接连下了好几天，湖中行人、飞鸟的各大雪接连下了好几天，湖中行人、飞鸟的各种声音都消
4、失了。种声音都消失了。2. 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。心亭看雪。译文：译文：这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。3.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译文：译文：(湖上湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。水，浑然一体，白茫茫一片。4. 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。译文：
5、译文：(我看见我看见)两个人已铺好毡子，相对而坐，一个两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。三、问题探究三、问题探究1. 课文是从哪几个角度写西湖雪景的？课文是从哪几个角度写西湖雪景的？(RJ课后习题课后习题)答：答：从两个角度，一是从景物的角度，二是从人的角度。从两个角度，一是从景物的角度，二是从人的角度。由从景的角度写景转变为以从人的角度写景，人与景有机由从景的角度写景转变为以从人的角度写景，人与景有机地结合起来，形成人与景的融合。地结合起来，形成人与景的融合。2. 文中有关文中有关“湖上影子湖上影子”的描写有什么特点？的描写有什么特点？(
6、RJ课后课后习题习题)答：答：“湖上影子湖上影子”一段描写，作者采用的是一种近似一段描写，作者采用的是一种近似图画中的白描手法。用图画中的白描手法。用“一痕一痕”“一点一点”“一芥一芥”“两三粒两三粒”，绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。，绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。3. “湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。(RJ课课后习题后习题)答：答：这句与尾句这句与尾句“更有痴似相公者更有痴似相公者”相映衬。相映衬。“湖中焉湖中焉得更有此人得更有此人”一句表现出此时此景，能够遇见
7、游人，一句表现出此时此景，能够遇见游人，不能不说是奇迹，因而表达出不能不说是奇迹，因而表达出“大喜大喜”的效果；结尾的效果；结尾句是作者引用舟子的话，来表达出作者痴迷于天人句是作者引用舟子的话，来表达出作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。4. 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇奇”在在哪里？痴人哪里？痴人“痴痴”在何处？请分别概括。在何处？请分别概括。答：答：奇景奇景“奇奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人痴人“痴痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于
8、雪在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。景，闲情雅趣异于常人。5.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？作者怎样的感受？ 答：答：运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。悦之情和豪爽之情。6.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴痴”？7.课文从哪些地方可以看出课文从哪些地方可以看出“相公痴相公痴”？为什么说湖中？为什么说湖中人比相公更痴？（人比相公更痴？（YW课后习题）课后习题） 答答：“相公相公”在在“
9、大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，的情况下，在在“更定更定”时分，划一条小船，时分，划一条小船，“独往湖心独往湖心答：答：他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。之外的闲情逸致。亭看雪亭看雪”，湖中人比，湖中人比“相公相公”到得早；到得早；“铺毡对坐铺毡对坐”准备准备久待，在湖心亭煮酒赏雪，见到久待，在湖心亭煮酒赏雪，见到“相公相公”，甚为欢喜，甚为欢喜，拉着一起喝酒。拉着一起喝酒。8.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。出来。答：答：示例：平静的湖面上弥漫着
10、水气凝成的冰花，站示例：平静的湖面上弥漫着水气凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看到比较清晰的影子，只有淡淡在岸上，湖上能看到比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。叶小舟及船上的两三个人影罢了。(能全面描绘出能全面描绘出文中所写景物，语句连贯通顺即可，直接翻译原文中所写景物，语句连贯通顺即可，直接翻译原文也可文也可)一、（一、（2016预测
11、）阅读下面两个语段，完成预测）阅读下面两个语段，完成14题。题。（共（共10分）分）（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与天与云与山与水，上下一白。水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。金题演练到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见
12、余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相莫说相公痴，更有痴似相公者！公者！” ” （二）天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁（二）天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头。坐久清冽
13、，苍头送送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪钦之，酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪钦之，竟不得醉。马小卿唱曲，李介生吹洞箫和之，声为竟不得醉。马小卿唱曲，李介生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一羊头车，拖冰凌而归余坐一羊头车，拖冰凌而归。 （选自陶庵梦忆（卷七）（选自陶庵梦忆（卷七）注注：霁：雨后或雪后转晴。霁：雨后或雪后转晴。李岕生、高眉生、李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：李岕等五人都是当时的王畹生、马小卿、潘小
14、妃：李岕等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。妃为女伶。呆白：苍白。呆白：苍白。苍头：这里指年纪大苍头：这里指年纪大的伙计。的伙计。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）分） （ ）A.是日更是日更定定矣矣 定：开始。定：开始。 B.B. 惟惟长堤一痕长堤一痕 惟：只有。惟：只有。C.C. 余余强强饮三大白而别饮三大白而别 强：强迫。强：强迫。 D.D. 是金陵人，是金陵人，客客此此 客：客居。客：客居。【解析】【解析】C C项中的项中的“强强”译为译为“尽力，
15、竭力尽力，竭力”。C2. 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分分)天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（“一白一白”译对，译对，1分；题干通顺，分；题干通顺，1分。共分。共2分）分）3. 语段（一）描写的雪景与柳宗元语段（一）描写的雪景与柳宗元“千山鸟飞绝，万千山鸟飞绝，万径人踪灭径人踪灭”意境相同的句子是哪句？意境相同的句子是哪句？(2分分)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2分分)4. 请找出两个语段中运用白描手法描写雪景的
16、句子？请找出两个语段中运用白描手法描写雪景的句子？这样描写有何作用？这样描写有何作用？(4分分)语段（一）：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、语段（一）：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；与余舟一芥、舟中人两三粒而已；(1分分)语段（二）：语段（二）：万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。白。(1分分)作用：运用白描手法，非常精炼、形象地作用：运用白描手法，非常精炼、形象地写出特定环境下人物的大小、状貌，文字简练朴素，写出特定环境下人物的大小、状貌，文字简练朴素，清新淡雅，写出了雪后奇景和游人的雅趣，创造出清新淡雅，写出了雪后
17、奇景和游人的雅趣，创造出人与自然合一的美好境界。人与自然合一的美好境界。(2分分)（共（共4分）分）【解析】【解析】白描是用最简练的笔墨，不加烘托，描画白描是用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象的表现手法。从两语段来看，出鲜明生动的形象的表现手法。从两语段来看，“湖湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已”“万山载雪，明月薄之，月不能光，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白雪皆呆白”就是白描的体现，前者表现了雪下的大，就是白描的体现，前者表现了雪下的大，与山水连成一片，后者写出了雪与月的景象，通过简与山水连成一片，后者写出了雪与月的景象，通过简单的几笔，便将整个景致描写出来，非常精炼形象地单的几笔，便将整个景致描写出来，非常精炼形象地写出景物的特点，文字简练朴素，清新淡雅，将人与写出景物的特点，文字简练朴素，清新淡雅，将人与自然美好合一的境界展现出来。自然美好合一的境界展现出来。
