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1、关于初三英语试卷评讲分析关于初三英语试卷评讲分析的研讨的研讨吴江区盛泽第一中学吴江区盛泽第一中学 陈静陈静一一、现在英语试卷分析的现状现在英语试卷分析的现状1.只为评讲试卷，讲试题，课堂乏味，教师累，学生烦，对优生表扬，对学困生批评，恶性循环，两级分化。2.尤其成绩较弱学生，老师气愤，批评，指责夹杂一节课，学生沉默担心，再加上对各班成绩分析总结，老师也很沮丧，失落。一一、现在英语试卷分析的现状现在英语试卷分析的现状3.写总结，拟反思，下决心，制定计划，流于形式又不能落实到位，不能持之以恒。4.家长会的召开，埋怨家长，抱怨学生，家长的怨气，学生的逆反，家长回去之后的不同凡响，造成教育工作的困惑和
2、被动。二二、教师在分析试卷应注意方面教师在分析试卷应注意方面1.对试卷应做到胸有成足，要有针对性和预见性。2.教师要能换位思考，站在学生的立场来看待试卷。3.把握学生渴求“真理”的最佳时机，明确目标， 打好“闪电战”。4.一个容易忽略的问题认清考后 心理辅导的重要性。二二、教师在分析试卷应注意方面教师在分析试卷应注意方面5.招开内容丰富，形式多样的家长会。6.把目光投向成绩面前的“弱势群体”，动之以情。7.把握家长的“惰性”，他们也需要监督和“鞭策”。8.灵活多样的评卷方式会使评卷课生动风趣。三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高平时重点关注重点题型的训练和学生相应能力的培
3、养，是应对英语教学现状最有效的方法。（一）、如何训练听力 1.坚持做到“全英语”授课三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高2.处理听力材料的几个体会（1）教师对材料要做到心中有数（2）对材料的处理操作好灵活多样（3）课文教学中药做到听说领先（4）交给学生应对听力题的方法和技巧三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高（二）、注重培养词汇运用能力现状：会背不会用，会写不理解，费时又费劲，成绩不提高，逐渐没自信。1.一个看似简单的事情教单词2.反复抓，抓反复，是巩固记忆的绝佳途径3.不容忽视的问题，习惯的培养三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的
4、提高（三）、改进语法训练的方法，攻克选择题。 1.建立完整的语法体系。 2.教给学生答题，审题的技巧。 3.适度集中，强化训练。 4.及时归纳，标点图画。 5.突出“讲解”，吸收内化。三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高（四）、系统讲授句型结构的重要性 1.主+V+其 2.主+be+表（名，形，介) 3.主+情+V+其 4.祈使句：NO/Stop/Keep逐渐的三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高（五）、完成阅读理解和完型填空的策略1.抓好课文整体教学，朗读和复述有机结合。2.趣味阅读和分类阅读结合，整体和提炼有机结合。3.改写，缩写，扩写有机结合。
5、4.坚持不懈，每天积累，每天进步一点。三三、重点题型分析学生能力的提高重点题型分析学生能力的提高 （六）、写作训练1.抓好书写，自查小组长老师2.照顾学生兴趣，由浅入深，由短到长3.日记，周记，机动作文相结合，重在修改，指导4.坚持不懈，每天积累，每天进步一点四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业作业是教学过程中的重要环节，它是学生消化知识，提升思维的过程，是教师用来检查和了解教学效果的重要手段和方式之一，是驾驭和调控教学活动的一种重要途径。提高教学效果的重要手段。家庭作业的难易程度应该以学生的一般水平为准，也要注意少数学习成绩突出，或程度较差的学生，可以实行分层作业，家庭
6、作业要有必做部分，选做部分，充分满足不同学生的不同需求，允许学习上有困难的学生，可以根据自己的学习情况“自主”的选择适合自己的作业。四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业（一） 、如何减轻学生的课业负担1.分层教学：向课堂要质量，认真备课，深研教材，注意课堂的层次性，学生的示范。精心备课，精心写教案。2.分层作业：精心研究各种知识点的应用，灵活多样，设计丰富的题型，作业中遇到的难点，帮助学生预先处理，消除心理障碍，要研究作业，课内，课外，以及家庭作业。四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业3.重点培养学生的思维，轻题海战术，作业要精，要有创新思维，要精要
7、典型，切实达到能突破难点重点的作用。4.测试小测验，要针对学生所学情况，练习情况，以考促学，强化难点重点，活学活用，侧重学生的能力考查，避免死记硬背情景。四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业（二）、检查和批改作业的方式和态度1.反馈时间过长2.反馈信息量过小3.矫正措施不力4.作业针对性不强，形同虚设四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业（二） 、检查和批改作业的方式和态度 5.措施和思考 (1) 小组长检查 (2) 老师抽查和小组检查（3）关注面批效果（4）符号的“杀伤力” （5）批语的力量 (6)作业要应人而异 （7）兵查兵，兵教兵 （8）班干部的培养四四、减轻学生负担，实施分层作业减轻学生负担，实施分层作业（三） 、作业布置的艺术1.特殊的作业笔记整理 （1）.知识重点 （2）.经典例题，自编例题2.特殊的作业试卷的整理3.特殊的作业纠错本的整理4.转变思路，解读中考，制定规划，全面提高综合素质
