《七年级语文上册 第四单元 14《植树的牧羊人》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第四单元 14《植树的牧羊人》课件 新人教版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植树的牧羊人植树的牧羊人让让.乔诺乔诺新课导入新课导入 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？些什么？ 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。 让让. .乔诺（乔诺（1895189519701970）, ,生于生于法法国国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名名作家、电影编剧作家、电影编剧。在第一次世界大。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的
2、和平主义者。让成为坚定的和平主义者。让 乔诺的作乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。之一。19321932年获得法国荣誉勋章，年获得法国荣誉勋章，19531953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。次年，入选为龚古尔学院成员。 作者名片作者名片 让让 乔诺的多半作品都乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让的居民至今还为让
3、乔诺乔诺感到骄傲，当地建有纪念感到骄傲，当地建有纪念他的让他的让 乔诺中心，还有乔诺中心，还有一条街名叫让一条街名叫让 乔诺街。乔诺街。作者名片作者名片背景链接背景链接 这个故事发生在这个故事发生在2020世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100100棵橡树。棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万
4、棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。一一栋栋 挑挑拣拣 杀杀戮戮 慷慨慷慨 帐帐篷篷 废废墟墟 坍塌坍塌 呼呼啸啸 滚滚烫烫 张张扬扬 溜达溜达 琢磨琢磨 读读写写读读写写琢磨琢磨琢和打磨琢和打磨 玉石
5、玉石 。思考思考; ;研究。研究。zuzu mo mozhuzhu m m xdngjin lkng kipengtn txiognyngli dazuzu mo mo微微薄薄 酬酬劳劳 硬朗硬朗 水水渠渠 流流淌淌 光光秃秃秃秃 不不毛毛之地之地 刨刨根问底根问底 沉默沉默寡寡言言 读读写写读读写写tngbchu yng langq tmopogu薰薰衣草衣草 浇浇灌灌 天天籁籁 山毛山毛榉榉 干干涸涸 缝缝隙隙 裂裂缝缝 字词补充字词补充xngunlix lijh 形近形近字字给下列形近字注音，并组词。给下列形近字注音，并组词。篷篷（png ) 船船 篷篷 戳戳（chu) 戳穿戳穿蓬蓬（p
6、ng ) 蓬蓬 勃勃 戮戮（ l) 杀戮杀戮籁籁（ li ) 天天 籁籁 簌簌（ s) 簌簌落下簌簌落下 解释词语解释词语根据下列意思写出相关的同语。根据下列意思写出相关的同语。 （1）建筑物或堆积物倒下来。）建筑物或堆积物倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向。）不声不响，很少说话。比喻人性格内向。 （ ）（3）追究底细，寻根究底。）追究底细，寻根究底。（ ） （4）不长草木的地方。）不长草木的地方。（ ）坍塌坍塌沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地填空：填空：植树的牧羊人植树的牧羊人描述了一战至二战时期，法国描述了一战至二战时期，法国普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人
7、，将内心对家普罗旺斯地区的一个孤独的牧羊人，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在人的思念转化为对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的阿尔卑斯山上荒原的_ 工作中，用自己的工作中，用自己的双手和坚韧的毅力将双手和坚韧的毅力将_变成了变成了 _植树植树荒芜之地荒芜之地人们安居乐业的田园人们安居乐业的田园 1.1.课文重点叙述了课文重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的情形以及和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。填写下表。高原上的变化。填写下表。牧羊人的情况 高原的情况初遇牧羊人再逢牧羊人最后一次相见1.1.课文重点叙述了文重点叙述了“我我”和牧羊人三次和牧羊人三次见面的情
8、面的情 形以及高原上的形以及高原上的变化。填写下表。化。填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再逢牧羊人最后一次相见50多多岁，亲人离世，岁，亲人离世， 独自住在石房子独自住在石房子 中，中，放羊、种树放羊、种树身体硬朗，身体硬朗，养蜜蜂、种树养蜜蜂、种树87岁，没有任何岁，没有任何动摇或怀疑动摇或怀疑荒芜，毫无生气，荒芜，毫无生气， 狂风呼啸，村狂风呼啸，村庄废弃，庄废弃， 泉水干涸，干早无比泉水干涸，干早无比山毛样树林一眼望不到边，出现溪山毛样树林一眼望不到边，出现溪水，橡树茂盛，白桦树鲜嫩挺拔水，橡树茂盛，白桦树鲜嫩挺拔微风飘着香气，富饶，万多口微风飘着香气，富饶，万多口人幸福地生活
9、人幸福地生活2.课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什课文是按什么顺序记叙的？记叙的线索是什么？么？ 为什么以此为线索？为什么以此为线索？课文是按课文是按时间顺序时间顺序记叙的。记叙的。记叙的记叙的线索是由荒原到绿洲的变化线索是由荒原到绿洲的变化。以此为线索以此为线索使文章脉络清晰使文章脉络清晰，且，且更具感染力更具感染力，使，使读读者在巨大变化中感受人物创造的奇迹。者在巨大变化中感受人物创造的奇迹。从文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析从文中勾画出前后对比的句子或段落，并分析 其表达效果。其表达效果。第一组：第一组：（1）“风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破 房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发
10、出的吼叫。”这句话运用比喻的修辞手法，把狂风呼啸的声音比作这句话运用比喻的修辞手法，把狂风呼啸的声音比作“饥饿的饥饿的野兽发出的野兽发出的 吼叫吼叫”，并通过人的，并通过人的“东倒西歪东倒西歪”写出了风的肆虐。写出了风的肆虐。（2）“以前那种猛烈干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水的声音，那是风穿过树林的响声。”这几个句子从三个角度描写了声音，并与前面形成对比，由这几个句子从三个角度描写了声音，并与前面形成对比，由“干燥干燥”变成变成“飘着香气飘着香气”，由，由“猛烈猛烈”变成变成“微风微风”，由，由“呼啸呼啸”变成变成“流水流水 的声音的声音”，把高原上的风写得细腻可感，与前文形成鲜
11、明对比，突出了高原的巨大变，把高原上的风写得细腻可感，与前文形成鲜明对比，突出了高原的巨大变化。化。由此表现主人公的坚持与执着改变了高原。由此表现主人公的坚持与执着改变了高原。 第二组：第二组：（1）“我我 确实找到了一个泉眼，可确实找到了一个泉眼，可 惜已经干涸惜已经干涸 了。了。”干涸的泉眼与废弃的村庄、呼啸的狂风、无边无际的荒干涸的泉眼与废弃的村庄、呼啸的狂风、无边无际的荒 野野一起纽成了一片荒凉破败的场景。一起纽成了一片荒凉破败的场景。（2）“树林留住了雨水和雪水，干树林留住了雨水和雪水，干 已涸久的地里又冒出已涸久的地里又冒出 了泉水。了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着
12、源源不人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不 断的泉水，断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。”“干涸干涸”与与“源源不源源不 断断”形成对比，泉水只是高原变化的形成对比，泉水只是高原变化的一个方面，一个方面，“源源不断源源不断”而而 来的还有人们生活的热情和活来的还有人们生活的热情和活力。力。 找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示找出课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示 例，以例，以“他他是一个是一个_ 的人，从的人，从_中中 可以看出可以看出”的句式说说你对的句式说说你对牧羊人的认识。牧羊人的认识。示例：示例：他是一个他是一个对劳作和生活都极作和生活都极
13、为认真的人。把真的人。把这片荒漠片荒漠变成了成了绿洲，我就洲，我就觉得，人的力量是多么得，人的力量是多么伟大啊！从他挑大啊！从他挑选橡子橡子的的细节中可以看出，他工作起来心无旁中可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从真真；从“房房间里收拾得很整里收拾得很整齐，餐具洗得，餐具洗得 干干干干净净，地板上没有一点儿灰，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上也上过了油了油他的衣服扣子挂得他的衣服扣子挂得结结实实，补丁的丁的针脚也很脚也很 细，几乎看不出来，几乎看不出来”等等细节可以看出，他在生活中也可以看出，他在生活中也 一一丝不苟，不愿不苟，不愿马马虎虎虎虎过日子。日子。示例示例：他是一个示例：他是一个
14、坚持不懈的人，从持不懈的人，从“三年以来，三年以来，他一直他一直 这样，一个人种着，一个人种着树”中可以看出。中可以看出。“三年三年”“”“一直一直”突出突出时间 之之长、坚持之久，持之久，联系后文，我系后文，我们可以知道，他可以知道，他这一一坚持就是持就是 三十三十多年，一直是多年，一直是“一个人一个人”，这就好像是一个人的就好像是一个人的朝圣，没有朝圣，没有 人帮助，没有人相伴，他就人帮助，没有人相伴，他就为了一了一个朴素的愿望个朴素的愿望坚持着。持着。运用几个词语概括牧羊人的形象运用几个词语概括牧羊人的形象 做事做事认真认真，一丝不苟一丝不苟，坚持不懈坚持不懈，无私无私奉献奉献，不求回报
15、，不求回报，毅力顽强毅力顽强，乐观坚强乐观坚强，自自信、平和信、平和，慷慨无私慷慨无私。 植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子 对表达主对表达主题起到了什么作用？题起到了什么作用？ （1）想真正了解一个人，要）想真正了解一个人，要长期期观察他所做的事。如果他慷慨察他所做的事。如果他慷慨无私，不无私，不图回回报，还给这世界留下了世界留下了许多，那就可以肯定地多，那就可以肯定地说，这是一个是一个难得的好人。得的好人。 （2）我才明白，人）我才明白，人类除了除了毁灭，还可以
16、像上帝一可以像上帝一样创造。造。 （3）每当我想到）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力与毅力，把个老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片片荒漠荒漠变成了成了绿洲，我就洲，我就觉得，人的力量是多么得，人的力量是多么伟大啊！可是，想大啊！可是，想到要做成到要做成这样一件事，需一件事，需 要怎要怎样的毅力，怎的毅力，怎样的无私，我就从的无私，我就从心底里，心底里，对这位没有受位没有受过什么教育的普通什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。他做到了只有上帝才能做到的事。问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子 对表达主题起到了什么作用？ （1）想真正了解一
17、个人，要）想真正了解一个人，要长期期观察他所做的事。如果察他所做的事。如果他慷慨无私，不他慷慨无私，不图回回报，还给这世界留下了世界留下了许多，那就可多，那就可以肯定地以肯定地说，这是一个是一个难得的好人。得的好人。 作用：作用：总领全文总领全文、点题点题的作用，并的作用，并奠定了奠定了文章的感情基调文章的感情基调 1、问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子 对表达主题起到了什么作用？ （2）我才明白，人）我才明白，人类除了除了毁灭，还可以像上帝一可以像上帝一样创造。造。 作用：把老人这一个体形象作用：把老人这一个体形象上升上升到到“人类人类”的层面，的层面，赞颂赞颂了了人类人类所具有的所具
18、有的创造力量创造力量 问题：找出文中议论的句子，思考：这些句子 对表达主题起到了什么作用？ （3）每当我想到）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力与毅力，把个老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒片荒漠漠变成了成了绿洲，我就洲，我就觉得，人的力量是多么得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到大啊！可是，想到要做成要做成这样一件事，需一件事，需 要怎要怎样的毅力，怎的毅力，怎样的无私，我就从心底的无私，我就从心底里，里，对这位没有受位没有受过什么教育的普通什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。做到了只有上帝才能做到的事。作用作用：照应开头照应开头，又
19、给主人公以，又给主人公以高度评价高度评价，立意深远，使文章立意深远，使文章主题上升到人生哲理的主题上升到人生哲理的高度高度，给人以，给人以深刻深刻 的启迪。的启迪。 我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。 一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。 在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心
20、中最温暖的形象。暖的形象。 20 20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；每个用户手中；2020年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起把党和各族群众的心紧紧地连在了一起最最亲邮递员亲邮递员 这个人，就是木里藏族自治县这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡
21、邮员；邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个一个2020年来每年都有年来每年都有330330天以上独天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了个在雪域高原跋涉了2626万公里、相万公里、相当于走了当于走了2121趟二万五千里长征、绕趟二万五千里长征、绕地球赤道地球赤道6 6圈的共产党员圈的共产党员王顺王顺友。友。 他朴实得像一块石头，用一个他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递员的邮递员! !杨善洲：杨善洲：退休后义务植树退休后义务植树2222年年原任云南保山地委书原任云南保山地委书记的杨善洲，已于记
22、的杨善洲，已于20102010年年1010月因病逝世。他从事革月因病逝世。他从事革命工作近命工作近4040年，两袖清风，年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一清廉履职，忘我工作，一心为民。心为民。杨善洲：杨善洲：退休后义务植树退休后义务植树2222年年19881988年退休后，他主动放下进年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是义务植树造林，一干就是2222个春秋，个春秋，带领大家植树造林带领大家植树造林5.65.6万亩。去世万亩。去世前，他把当地前，他把当地2020万元个性贡献奖全万元个性贡献奖全部捐出，价值部捐出，价值3 3
23、亿元的林场也无偿亿元的林场也无偿上缴给国家。上缴给国家。杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。辜负人民的期望。感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！下的是一片绿荫和一种精神！阅读阅读
24、“感动中国感动中国”十大人物之一好书记杨善洲十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。则颁奖词。荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样荒原的巨大变化是牧羊人的一双手带来的，通过朗读，你有什么样的感悟呢？的感悟呢？ 试用一两句议论的试用一两句议论的 话来表达。话来表达。示例：示例：一个人，一双手，一个人，一双手，坚持了三十多年，挽持了三十多年，挽救了一个荒野，救了一个荒野，给一万多人一万多人带来了幸福。牧羊来了幸福。牧羊人用自己人用自己顽强的毅力、辛勤的的毅力、辛勤的劳动、执着的信着的信念，念，创造了一个
25、上帝才能做到的奇迹。造了一个上帝才能做到的奇迹。1.找出下列各句中的错别字，并更正。找出下列各句中的错别字，并更正。（1）如果他康慨无私，不图回报，还给这世界）如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下留下 了许多，那了许多，那 就就 可可 以以 肯肯 定定 地地 说，这说，这 是是 一一 个个 难难 得得 的的 好人。好人。康康”应为应为慷慷”1.找出下列各句中的错别字，并更正。找出下列各句中的错别字，并更正。（2）他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、）他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁银。大拇指粗的铁银。（3）他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变）他靠一个人的体力和毅力，把这片
26、荒漠变成了绿州。成了绿州。锟锟 ”应为应为棍棍”州州”应为应为洲洲”2.下列句子没有使用比喻的修辞手法的是（下列句子没有使用比喻的修辞手法的是（ ）A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。出的吼叫。B.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。D.但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！有一口水井，或是一眼
27、泉水吧！ c 3 3、填空、填空本文记叙了一个牧羊人的故事。本文记叙了一个牧羊人的故事。1913 年年6月我月我”第一次第一次到这里旅行，满目尽是的到这里旅行，满目尽是的_景象。在景象。在“我我”找水找水时，邂逅了一个牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他时，邂逅了一个牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大战结束后，的故事。第一次世界大战结束后，“我我”又踏上又踏上“_”，得知牧羊人已改得知牧羊人已改 _为为_，除橡树外还种了，除橡树外还种了_, _，在这里，在这里“我我”竟然看到了溪竟然看到了溪 水。水。1945年年6月，月，“我我”最后一次见到植树的老人，最后一次见到植树的老人， 这里重新这里重新_，变得，变得_。荒荒 凉凉去去 往往 那那 片片 高高 原原 的的 路路山毛榉山毛榉白桦白桦充满生机充满生机富饶富饶牧羊牧羊 养蜂养蜂
