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1、第28课女娲造人河南省济源市轵城镇实验中学卫玉萍卫玉萍1、比较阅读，初步感受神话丰富的想、比较阅读，初步感受神话丰富的想象力。象力。2、体会神话故事的艺术魅力，体验人、体会神话故事的艺术魅力，体验人类诞生的喜悦。类诞生的喜悦。3、感受创造的快乐。思索自身来源，、感受创造的快乐。思索自身来源，珍爱生命。珍爱生命。1、给下列划线字注音：、给下列划线字注音：女女娲娲 澄澄澈澈 绵绵延延 莽莽莽莽榛榛榛榛2、解释下列词义：、解释下列词义：澄澈：澄澈：幽光：幽光：神通广大：神通广大：莽莽榛榛：莽莽榛榛：根据课文标题根据课文标题女娲造人女娲造人，你想知道什么？，你想知道什么？1、女娲为什么造人？、女娲为什
2、么造人？2、女娲是怎样造人的？、女娲是怎样造人的？3、怎样让人类繁衍生息？、怎样让人类繁衍生息？根据课文标题根据课文标题女娲造人女娲造人，你想知道什么？，你想知道什么？1、女娲为什么造人？、女娲为什么造人？2、女娲是怎样造人的？、女娲是怎样造人的？3、怎样让人类繁衍生息？、怎样让人类繁衍生息？ 将课文与将课文与风俗通风俗通对比，对比，看看课文丰富了哪些内容？哪里看看课文丰富了哪些内容？哪里最见作者的想象力？最见作者的想象力？1、鲜明的人物形象：、鲜明的人物形象：2、美好的情感：、美好的情感： 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。试找出有关词句，说说你对这一感。试找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。喜悦感的体会。 如果你是女娲，你会用什么方法造人？
