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1、1 1、了解写作背景，理解作者笔下的白、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。之情。2 2、学习作者细致观察、准确描摹的方、学习作者细致观察、准确描摹的方法。法。3 3、品味欣赏本文生动而风趣的语言，、品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。感受作者的生活情趣。丰子恺（丰子恺（1898189819751975）浙江桐乡人，多才多艺。浙江桐乡人，多才多艺。我国著名的漫画家，也我国著名的漫画家，也是书法家、散文家。是书法家、散文家。丰子恺在上海日月楼丰子恺在上海日月楼（19611961年）年） 白鹅白鹅写于写于194619
2、46年夏年夏天。抗战期间，丰子恺内天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。的一种寄托。勉勉强强（qingqing）葱葱茏茏（l l ngng）教教诲诲（huhu ）扫扫帚帚 （zhzh u u）眷眷顾顾 （juju n n）被被褥褥 （r r ）葱茏葱茏: : 青翠茂盛青翠茂盛。真挚真挚: : 真
3、诚恳切。真诚恳切。1.1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢、高傲、傲人、架子十足傲慢、高傲、傲人、架子十足 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人。傲人：骄傲自大，瞧不起人。 架子十足：非常自高自大的样子。架子十足：非常自高自大的样子。A A、研读课文第、研读课文第1 14 4段：段： 这几个词词义相近，用以形容这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。性，又避
4、免了单调，富有变化。2 2作者从哪几个方面来写白鹅的傲作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？慢？ 头高，伸长了头颈，左顾右盼，似头高，伸长了头颈，左顾右盼，似有一种傲视群雄的气概。有一种傲视群雄的气概。 叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。斥。 步态，步调从容，大模大样，显步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。得气宇轩昂。 吃饭，食料并不奢侈，但吃法三吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。眼一板，丝毫不苟。3.3.为了突出白鹅傲慢的特点，作为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？者怎样称呼鹅？ “老爷老爷”一词原是旧时代对有一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一
5、种尊称。作身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊中拥有特殊“地位地位”，享受特殊待，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足架子十足”。4 4、“傲慢傲慢”一词常被用以形容人轻一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？鹅怀着一种怎样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和得富有灵性。长长的脖子和“轧轧轧轧”的的叫声是鹅的生
6、理特点，而从容不迫的步叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是但作者却将其说成是“傲慢傲慢”性格的表性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。朋友，读来非常富有亲切感。 其次，其次，“傲慢傲慢”本为贬义词，但本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的态度
7、，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。的喜爱之情。1、为突出鹅的特点，作者将鹅为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。内容具体分析。B B、研读课文、研读课文1 14 4段写法：段写法： 第第1 1段中作者抓住动物头部的形状段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格的头高正是其性格“高超高超”的表示。的表示。较之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及较之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超高超”，自然令人油然而生喜，自然令人油然而生喜爱之
8、情。爱之情。 第第2 2段中作者将鹅与鸭、与狗比较段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。接着，作者又将叫声同样严的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。和鹅的一视同仁。 第第3 3段通过步态写鹅的傲慢，仍段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大局促不安之相；一个步调
9、从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。模大样，颇像京剧里的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具有了表演于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。性和观赏性。 最能反映鹅的傲慢性格的，是当最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。它的颈项，任意处置它。2 2、作者之所以能对白
10、鹅作如此生、作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4 4段文字，最具代表性，试作分析。段文字，最具代表性，试作分析。 作者细致地描写了鹅的食料、作者细致地描写了鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。4 4第第4 4段中作者用哪些词语来形容段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？鹅吃饭时所表现出的傲慢？三眼一板三眼一板 丝毫不苟（一
11、点都不马虎）丝毫不苟（一点都不马虎） 从容不迫从容不迫 踏着方步踏着方步 昂首大叫昂首大叫 架子十足架子十足 1 1作者用浅显质朴的文字，轻松幽默作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。朗读象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。朗读课文第课文第5 5段，说说作者及其家人喜爱白段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？鹅还有什么原因？研读课文第五段：研读课文第五段： 白鹅对作者一家人物质上和精白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，上的贡献尤为重要，“因
12、为我们这因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。2 2、谈谈你对文章结尾两句话的理、谈谈你对文章结尾两句话的理解。解。 在当时的战争环境下，人们的生在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种绝少往来，于是感觉到一种“岑寂岑寂”的苦闷。的苦闷。
13、作者在文章中说：作者在文章中说：“这些日子的这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够以作者对这样一位能够“慰我寂寥慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。的朋友怀着一份感激和留恋之情。3、这节文字主要写白鹅这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏。字，找出来欣赏。 “它分娩毕，就
14、起身，大踏步走它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。进屋里去，大声叫开饭。” “望望那鹅，它正吃饱了饭，昂望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。景，似乎更加神气了。” 课文是原文课文是原文白鹅白鹅中节选中节选的一段，原文前有这样的文字：的一段，原文前有这样的文字： 抗战胜利后八个月零十天，我卖抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。建的小屋，迁居城中去等候归舟。 除了托庇三年的感情以外，我对除了托庇三年的感情以外，我对这小屋实在毫无留恋
15、，因为这屋太简这小屋实在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了，我去屋如弃陋了，这环境太荒凉了，我去屋如弃敝屣，倒是屋里养的一只白鹅，使我敝屣，倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。恋恋不忘。 读了这段文字，你觉得保留它们读了这段文字，你觉得保留它们好还是删掉好？为什么？好还是删掉好？为什么？1 1、课文中的白鹅最根本的特点、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。它这一特点？结合课文来分析。头：头：叫声：叫声：步态：步态：吃饭：吃饭：比较高比较高郑重严厉郑重严厉从容不迫从容不迫有人侍候有人侍候比较比较傲慢的性格就傲慢的性格就突突出出出来了出来了傲傲慢慢2 2、白鹅对、白鹅对“我们一家人我们一家人”有哪些有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？贡献？你如何理解贡献的价值？贡贡献献物质上物质上精神上精神上生蛋供我们吃生蛋供我们吃增添生气、增添生气、乐趣乐趣后者比后者比前者更前者更重要重要3 3、作者喜欢这只白鹅，原因是什、作者喜欢这只白鹅，原因是什么？么？因为它高傲的性格。因为它高傲的性格。因为它能给家人物质上和精神上的因为它能给家人物质上和精神上的贡献。贡献。
