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1、浅谈小学写字教学的意义 语文课程标准提出写字教学的要求：小学生书写汉字时,做到“规范，端正，整洁，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美”。在现代教学中,写字教学往往被忽视。有些人认为电脑时代不必要再强调写字教学了。 我认为这种想法是不正确， 因为写字教学在小学阶段是不可忽略的，写字是小学生必须掌握的一项技能。它与育人有着紧密的联系。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌，而且写好字能帮助我们 养成严谨的作风,坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。从小养成良好的书写习惯可以让学生终身受益。郭沫若先生 早在 1962 年时就说：“写
2、字的好处有很多，能够使人细心,容易集中意志,善意体贴人。”下面就谈谈我对小学写字教学意义的认识: 一 、汉字是中华民族传统文化之一 字是人们的个重要交际工具。 汉字是中国的第五大发明， 是世界上具智能性和简约性文字，在指导学生点画起迄的运行、点线笔画的形态、偏旁部首的搭配，字型结构的组成，行款格式的步白时不仅要讲其结构的艺术性、图画性，还要讲其结构的科学性。充分发挥图象识别联想、空间想 象等形象思维的功能。俗话说：“字是打门锤”，在人们的书信往来中，一手漂亮的字能赢得朋友的青睐；在单位上，一手漂亮的字能博得领导的赏识：甚至在国际上， 一手漂亮的字能增进外宾对中华民族文化博大精深的认识； 学生在
3、对写字重要性的认识中，有助于教师的语文教学。汉字作为个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分,是先辈前贤智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体， 是孕育和发展人的一切文化素质、 道 德素质和生理心理素质的起点.汉字传承着丰富的中华文化,每个字都有着一个优美的故事，每一个方块字都散发着奇妙多姿的形象之美。无论是讲汉字,还是写汉字，都有丰富深刻的内涵,无穷无尽的乐趣。汉字凝结了祖先的聪明才智，只有自己动手把汉字写好了,才能真正理解其丰富深刻的内涵。 写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。写字教学对于提
4、高学生科学文化素质，促进学生身心健康，对于非智力因素的培养，都 具有非常重要的意义。 二、书写汉字与培养良好的行为习惯 课标强调书写汉字，要做到规范、端正、整洁。郭沫若曾经说过： “养成书写的好习惯，能够使人细心，容易集中意志,善于体贴人。”因为要写好字，既要集中注意力,还要善于对字性进行观察。 在观察中掌握汉字的构字规律和写法特征， 同时培养了学生细致敏锐的观察力，以养成良好的细心观察事物的好习惯。 写字也是一个创造过程，从中可以培养学生的创造能力.汉字的一笔一画都有创造性,一副作品更有创造性。它以情入法，法中见情，淋漓尽致地表达丰富的思想内涵。写字的风格往往反映着一个人的性格、态度、气质、
5、情怀等许多内在的品质。我国自古以来就有“字如其人之说,通过汉 字的书写既可以陶冶学生的情操，磨炼学生的意志，也有利于培养学生良好的做人态度和做事习惯，在提高写字技能的同时,增进学识修养，为他们的终生发展奠定坚实的基础,其功效已远远超出写字本身。 三、书写汉字与培养审美能力 课标目标中特别指出要让学生 “体会汉字的优美， 体会书法的审美价值。 ” 古人云： “近朱者赤，近墨者黑.”经常写字,就会受到汉字形象美的熏陶，受到美的洗涤。汉字点画线条具有很强的表现力，它可将很具象的横、坚线条变得很生动而富有灵性。在教学中要求学生掌握基本的运笔 方法,认识笔画的弹性、节奏、力感、能写出具有美感的笔画，提高
6、学生对美的感悟力鉴赏力。 汉字经过二三千年的演变， 终以结构的疏密、 点画的轻重、 墨色的浓淡、行笔缓急来抒发感情、意境，被喻为纸上的音乐舞蹈,这是一种审美的心理活动。小学生写字虽然不能完全有此审美的心理意识,但他们能分明感觉到哪位老师 的板书漂亮.经过长期的训练，就能提高孩子们的审美能力。汉字书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础， 充分体现了美学艺术的博大精深， 认真学习汉字书法可以大大激发学生的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解， 提高他们的文化品位。激发审美情趣，培养爱美情 感.在写字教学中,激发学生对美好事物的向往，陶冶他们爱美的情操，培养
7、他们的审美能力，是进行美育的有效途径。 四、书写汉字与素质教育 写字对人的心理品质的形成意义是深远的， 特别是对身心正在发育成长的小 学生来说，更是如此。汉字已成为全世界瞩目的一种文字，汉字书写的艺术。 我们要帮助学生学会写字方法、 掌握书写技能,同时还要引导他们养成良好的行为习 惯和心理品质， 感悟做人的道理，从而促进他们个性的全面发展。 小学写字教学改革和其他学科的教学改革一样,正经历着不断探索、不断改进的阶段.改革的方法应始终不偏离以促进人的自然素质和社会素质为宗旨的素质教育轨道。 应突出因材施教,因人施教，充分发展学生的个性、爱好特长，使人的整体素质得以和谐优化的发展.改革写字教学，弘
8、扬民族传统文化，也是素质教育的一项 重要任务。写好字，对学生识字,记忆字形，理解字义，掌握词汇,有着极大的促进作用。认真工整地书写，不但有利于扎实地学好写汉字，也有助于其它学科的学习。写字教学对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面,有重要的作用。 五、书写汉字与培养优良的个性品质 常言道：“字如其人、“书为心画”。字能反映一个人的气质和特定情绪。笔迹是书写者长期积淀的个性表现。字能反映一个人的气质与性格.谨厚之人字写得端庄；草率之人字写得潦草；豪爽之人字写得豪放；心胸狭窄之人字写得拘谨；情感丰富之人字写得行云流水写字认真的人， 做事必定会谨慎;潦草涂鸦的人， 则缺负责任
9、心写字对人的心理品质的形成意义深远,尤其是对小学生来说更是如此。小学生的个性品质尚未定型，需要为师者的正确引领，通过狠抓学生书写汉字培养他们优良的个性,这是一条不可忽略的途径，因为它无处不在，与学生的学习联系十分密切。通过写字的学习，使学生懂得 好的书品要有好的人品，美的字须有美的心灵的道理.我们国家领导人李瑞环曾对小学生写字与做人也提出很高要求,他说： “要让孩子们现规矩矩写字，堂堂正正 做人.通过写字教学的训练能使我们的学生更坚韧、更刻苦、更上进、使之形成良好的道德品质和个性品质，成为品学兼优的学生。 作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功,是巩固汉字的手段， 对于提
10、高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础.小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。写字是艺术的创造，学会写字是本领，欣赏好的字是享受，教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。写字教 学，作为小学阶段语文教学的重要组成部分，对提高学生综合素质，增强学生正确用好汉字，增强学生的文化体悟，具有十分重要的现实意义。写字教学的意义可以用一句话来概括：即以字育德，以字启智，以字益美，以字健体，就是用字来培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智;用字获得学生的审美观点;用字来 增强学生的健康体魄.以写字教学作为育人的一个突破口，把练字与“练人”结合起来，以写字教学作为中介,以素质教育作为契机,培养新时代、新形势的综合人才。
