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1、CompanyLOGO沈阳市第一七三中学课程管理的三年沈阳市第一七三中学课程管理的三年改进计划改进计划（2011年年2013年）年） 沈阳市第一七三中学沈阳市第一七三中学 学校的课程管理是指学校根据国家有关课学校的课程管理是指学校根据国家有关课程政策，结合学校实际情况，对学校实施的所程政策，结合学校实际情况，对学校实施的所有课程进行的管理。实践证明，赋予学校一定有课程进行的管理。实践证明，赋予学校一定的课程管理权限，是创造性地实现国家的课程的课程管理权限，是创造性地实现国家的课程意图、真正促进学生全面发展的必要条件。意图、真正促进学生全面发展的必要条件。 学校的课程管理水平是决定课程实施成败学
2、校的课程管理水平是决定课程实施成败的关键，更直接影响着学校的整体管理水平和的关键，更直接影响着学校的整体管理水平和教学质量。因此，我们要认真审视、思考学校教学质量。因此，我们要认真审视、思考学校课程管理的必要性，重新认识学校课程管理的课程管理的必要性，重新认识学校课程管理的意义，为学校课程计划实施的全过程提供强有意义，为学校课程计划实施的全过程提供强有力的支撑与保障。力的支撑与保障。 学校课程管理的意义学校课程管理的意义1、学校概况：、学校概况： 沈阳市第一七三中学创建于沈阳市第一七三中学创建于1991年年8月，是一月，是一所公办初级中学。所公办初级中学。2003年年7月，学校被确立为沈阳月，
3、学校被确立为沈阳市首批改革试点学校。市首批改革试点学校。2010年年8月，学校更名为沈月，学校更名为沈阳市杏坛中学北校区阳市杏坛中学北校区 2、学校课程现状：、学校课程现状： 学校按国家编制的课程标准、课程计划、课时学校按国家编制的课程标准、课程计划、课时安排，开足开齐各科课程。但史、政、地、生等学安排，开足开齐各科课程。但史、政、地、生等学科还缺编专业教师。在三级课程体系中，全面实施科还缺编专业教师。在三级课程体系中，全面实施了国家课程，数学和英语学科执行了沈阳市的课程了国家课程，数学和英语学科执行了沈阳市的课程选择与开设。学校初步开发了选择与开设。学校初步开发了关东情韵关东情韵和和硬硬笔书
4、法笔书法等校本教材。等校本教材。一、基本情况一、基本情况1.课程管理认识、理解不足。课程管理认识、理解不足。2.2.学校的课程管理制度还不够健全。学校的课程管理制度还不够健全。3.教师专业化发展刚起步。教师专业化发展刚起步。4.校本课程的开发刚刚起步。校本课程的开发刚刚起步。二学校课程管理的弱势二学校课程管理的弱势 三课程管理总目标：三课程管理总目标： 2、实践、实践“思思研研践践思思提升提升”的教研模式，提升教师的的教研模式，提升教师的专业水平和教学能力。专业水平和教学能力。 1、深化课程改革，完善、深化课程改革，完善“三级三级”课程体系，提高学生的独立获取课程体系，提高学生的独立获取知识的
5、能力。知识的能力。 四、要完成的几项任务：四、要完成的几项任务： 价值价值和和目的目的1. 设计编写年度的设计编写年度的一七三中学课程管理方案一七三中学课程管理方案。2. 在基础课程实施过程中，强化学法指导，在保证学在基础课程实施过程中，强化学法指导，在保证学 生有扎实基础知识的同时发展学生的学习能力。生有扎实基础知识的同时发展学生的学习能力。3.完善校本课程开发和管理机制。在原有的校本课程的完善校本课程开发和管理机制。在原有的校本课程的 基础上，着力开发基础上，着力开发走进文学经典走进文学经典校本课程。校本课程。4.编制各学科编制各学科交互式电子白板与课堂教学链接交互式电子白板与课堂教学链接
6、的教的教学案，形成学案资源库。学案，形成学案资源库。5.完善名师的培养规划，实现青年教师完善名师的培养规划，实现青年教师“一三五一三五”的发的发展目标，即一年适应，入格；三年成型，合格；五年成展目标，即一年适应，入格；三年成型，合格；五年成熟，升格、有风格。打造一支理念新、富有活力的领军熟，升格、有风格。打造一支理念新、富有活力的领军团队。团队。 五遵循原则：五遵循原则： 1、遵循课程管理与学校工作相结合的原则。、遵循课程管理与学校工作相结合的原则。2、遵循、遵循“以学生发展为本以学生发展为本”的原则。的原则。3、遵循原则性和灵活性相结合的原则。、遵循原则性和灵活性相结合的原则。 六各年度达成
7、指标：六各年度达成指标：阶段目标阶段目标达成标志达成标志1. 教导处、教研组负责调研，起草教导处、教研组负责调研，起草学学校课程管理方案校课程管理方案。 2.加强基础课程实施，夯实学生的基础加强基础课程实施，夯实学生的基础知识，引导学生学会观察、善于发现问知识，引导学生学会观察、善于发现问题，培养学生勇于提出问题的能力和独题，培养学生勇于提出问题的能力和独立解决问题能力。立解决问题能力。3.依托学校的办学优势，初步构建学校依托学校的办学优势，初步构建学校拓展课程方案。拓展课程方案。4.指导学生会观察，培养学生善于提问指导学生会观察，培养学生善于提问题的能力题的能力5.引导教师体验引导教师体验“
8、思思研研践践思思提提升升”的过程，转变教学理念。的过程，转变教学理念。 6.开展开展“基础课型课程基础课型课程”探究，评选校探究，评选校级特色教研组。级特色教研组。 7.制定校级评优课制度，推出校级制定校级评优课制度，推出校级“名名师师”。 8.教导处制定各学科课堂教学、备课、教导处制定各学科课堂教学、备课、作业评价表。作业评价表。1.编写完成编写完成学校课程管理方案学校课程管理方案草案。草案。 2.学生的学业成绩进入全区同类学校前学生的学业成绩进入全区同类学校前八名。八名。 3.构建学校拓展课程方案。构建学校拓展课程方案。 4.试点学科初步建立学生问题资源库试点学科初步建立学生问题资源库5.
9、教师中执教基础型学科优秀课的比例教师中执教基础型学科优秀课的比例提升提升3个百分点个百分点。 6.评选产生校级特色教研组。评选产生校级特色教研组。 7.形成形成“杏坛北校杯杏坛北校杯”比赛制度，涌现比赛制度，涌现校级校级“名师名师”1-3名。名。 8.初步形成各类评价表初步形成各类评价表2011年度年度 ：2012年度年度阶段目标阶段目标达成标志达成标志1.根据实施情况，修订根据实施情况，修订学校课程管理方学校课程管理方案案。 2.合理化基础课程实施，学生的学业水平合理化基础课程实施，学生的学业水平呈可持续上升态势。呈可持续上升态势。 3.根据学校的实际情况，完善原有的校本根据学校的实际情况，
10、完善原有的校本课程：课程：关东情韵关东情韵和和硬笔书法硬笔书法。 4.引导学生从问题资源库中选择问题，在引导学生从问题资源库中选择问题，在教师的指导下，初步学会分析问题、解决教师的指导下，初步学会分析问题、解决问题的方法。问题的方法。5.引导教师自主体验引导教师自主体验“思思研研践践思思提升提升”的过程，转变教学行为。的过程，转变教学行为。 6.尝试尝试“拓展型课程拓展型课程”研究；编制研究；编制电子电子白板教学案白板教学案；评选校级优秀教研组。；评选校级优秀教研组。 7.根据实施情况，调整根据实施情况，调整“杏坛北校杯杏坛北校杯”比比赛制度，继续推出校级赛制度，继续推出校级“名师名师”。 8
11、.根据实施情况，教导处调整各学科课堂根据实施情况，教导处调整各学科课堂教学、备课、作业评价表。教学、备课、作业评价表。1.修订修订学校课程管理方案学校课程管理方案草案。草案。 2.学生的学业成绩进入全区前六名，优势学生的学业成绩进入全区前六名，优势凸显。凸显。 3.完善原有的校本课程：完善原有的校本课程：关东情韵关东情韵和和硬笔书法硬笔书法。 4.丰富学生问题资源库，初步形成学校探丰富学生问题资源库，初步形成学校探究性课程的框架。究性课程的框架。5.教师中执教基础型学科优秀课的比例提教师中执教基础型学科优秀课的比例提升升6个百分点。个百分点。 6.形成形成电子白板教学案电子白板教学案；评选产生
12、校；评选产生校级优秀教研组。级优秀教研组。 7.调整调整“杏坛北校杯杏坛北校杯”比赛制度，涌现校比赛制度，涌现校级级“名师名师”3-5名。名。 8.调整评价表，形成系统化、精细化。调整评价表，形成系统化、精细化。阶段目标阶段目标达成标志达成标志1.完善完善学校课程管理方案学校课程管理方案。 2.优化基础课程实施，学生的学业水平能优化基础课程实施，学生的学业水平能稳定地保持在较高的水平。稳定地保持在较高的水平。 3.完成完成走进文学经典走进文学经典校本课程的开发。校本课程的开发。同时，完善学校拓展型课程的开发。同时，完善学校拓展型课程的开发。 4.建立杏坛北校学生问题资源库；培养和建立杏坛北校学
13、生问题资源库；培养和发展学生发展学生“提出问题提出问题分析问题分析问题解决解决问题问题”的能的能5.教师通过自主体验教师通过自主体验“思思研研践践思思提升提升”的过程，提高教学能力和水平。的过程，提高教学能力和水平。 6.深入开展深入开展“研究型课程研究型课程”的探究，评选的探究，评选校级示范教研组。校级示范教研组。 7.完善完善“杏坛北校杯杏坛北校杯”校级优秀课制度，校级优秀课制度，在校级在校级“名师名师”的基础上培养区级的基础上培养区级“名名师师”。 8.完善并实施科学的评价体系，实现检查完善并实施科学的评价体系，实现检查促进常态教学的目标。促进常态教学的目标。1.改进完成改进完成学校课程
14、管理方案学校课程管理方案。 2.学生的学业成绩在全区名列前茅五名学生的学业成绩在全区名列前茅五名3.形成形成走进文学经典走进文学经典校本课程，完善校本课程，完善拓展型课程的开发。拓展型课程的开发。 4.试点学科初步建立学生问题资源库。试点学科初步建立学生问题资源库。5.教师中执教基础型学科优秀课的比例提教师中执教基础型学科优秀课的比例提升升9个百分点。个百分点。 6.评选产生校级示范教研组。评选产生校级示范教研组。 7.完善完善“杏坛北校杯杏坛北校杯”比赛制度，涌现区比赛制度，涌现区级级“名师名师”1-2名。名。 8.形成课程管理制度；完善并实施科学的形成课程管理制度；完善并实施科学的评价体系评价体系。2013年度年度七、保障机制七、保障机制（一）制度保障。（一）制度保障。（二）人力资源保障（二）人力资源保障 。（三）物质保障（三）物质保障 。CompanyLOGO 学校课程管理需要在课程管理意识、课程管理的科学学校课程管理需要在课程管理意识、课程管理的科学化水平、课程管理的拓展领域以及领导和教师的角色转换化水平、课程管理的拓展领域以及领导和教师的角色转换等方面进一步加强和完善等方面进一步加强和完善 。沈阳市第一七三中学沈阳市第一七三中学2012年年8月月20日日
