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1、 我眼中的世界我眼中的世界悲戚戚悲戚戚惨兮兮惨兮兮淅沥沥淅沥沥哗啦啦哗啦啦乐陶陶乐陶陶乐呵呵乐呵呵笑眯眯笑眯眯喜洋洋喜洋洋喜滋滋喜滋滋甜丝丝甜丝丝喜洋洋喜洋洋甜丝丝甜丝丝笑眯眯笑眯眯乐陶陶乐陶陶喜滋滋喜滋滋乐呵呵乐呵呵淅沥沥淅沥沥哗啦啦哗啦啦悲戚戚悲戚戚惨兮兮惨兮兮1 1、图片上画了谁？、图片上画了谁？ 他们在做什么？他们在做什么？ 有哪些对话？有哪些对话？2 2、你能说说为什么会出现这种情况吗？、你能说说为什么会出现这种情况吗？3 3、你能根据这幅图给大家编一个小故事吗？、你能根据这幅图给大家编一个小故事吗？世界上有很多独特的人、事、物世界上有很多独特的人、事、物,你发现了吗你发现了吗？ 街
2、上的小乞丐街上的小乞丐 足球比赛我们班级输了足球比赛我们班级输了 大人的手机大人的手机我眼中的世界1 1、写清楚什么人、什么事、什么物。、写清楚什么人、什么事、什么物。看到这些人、事、物的时候，你的心里有些什么想法？看到这些人、事、物的时候，你的心里有些什么想法？ 街上的小乞丐街上的小乞丐 街上那些随处可见的小乞丐，他们本应该和我们一样街上那些随处可见的小乞丐，他们本应该和我们一样坐在宽敞的教室里，和我们一样穿干净的衣服坐在宽敞的教室里，和我们一样穿干净的衣服我们要我们要珍惜现在的生活。好好的学习，将来去帮助这样的孩子。珍惜现在的生活。好好的学习，将来去帮助这样的孩子。 足球比赛我们班级输了足
3、球比赛我们班级输了 大人的手机大人的手机 我们足球踢得都很好，但足球比赛我们班级输了。我我们足球踢得都很好，但足球比赛我们班级输了。我们每个人都想自己把球踢进球门，都不想传给队友。对手们每个人都想自己把球踢进球门，都不想传给队友。对手虽然没有我们实力强但是他们配合的很好。这件事让我感虽然没有我们实力强但是他们配合的很好。这件事让我感受到团队合作的重要。受到团队合作的重要。 大人都离不开手机，周末的时候要求加班随叫随大人都离不开手机，周末的时候要求加班随叫随到到,我真希望爸爸妈妈不这么忙。我真希望爸爸妈妈不这么忙。我眼中的世界1 1、写清楚什么人、什么事、什么物。、写清楚什么人、什么事、什么物。
4、2 2、写清楚你从这些人、事或物中得、写清楚你从这些人、事或物中得 到的感悟和启发到的感悟和启发. .说一说，你眼中的世界是什么样的？说一说，你眼中的世界是什么样的？3.3.作者有什么样的心灵感悟？作者有什么样的心灵感悟？范文一范文一1.1.写了一件什么样的事情写了一件什么样的事情? ?2.2.详细写了什么场面？详细写了什么场面？ 范文二范文二1 1、作者写了一件什么事情？、作者写了一件什么事情？2 2、抒发了怎样的心灵感悟？、抒发了怎样的心灵感悟？写一写，你眼中的世界。写一写，你眼中的世界。世界丰富又多彩，用心观察和体会。世界丰富又多彩，用心观察和体会。形形色色人与事，最典型的来描写。形形色
5、色人与事，最典型的来描写。分清层次有重点，感情抒发在结尾。分清层次有重点，感情抒发在结尾。 我眼里的世界我眼里的世界 满满的书架，静静的书房，动人的故事，这是我的世界。满满的书架，静静的书房，动人的故事，这是我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。 记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小老鹰捉小鸡鸡”和和“跳房子跳房子”中渡过。中渡过。 上了小学，一次偶尔
6、收拾书柜，上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪啪”一本书从书柜的最一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字流畅地滑出几个大字格林童话。噢！这是爸爸妈妈在格林童话。噢！这是爸爸妈妈在我我5 5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我
7、被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。我的世界开始有了动人的故事。 从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对三国演从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对三国演义中的诸葛孔明的义中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理上知天文，下知地理”佩服不已，时而佩服不已，时而对骆驼祥子中的祥子
8、由一个有理想，肯上进的人力车夫变对骆驼祥子中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记中的主成了城市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。了充实。我的世界里有了丰富的体验。 读过春夏，读过秋冬，如今我已是一名五年级学生了。我读过春夏，读过秋冬，如今我已是一名五年级学生了。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。
9、讲孙悟空三打白骨精，讲喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。同学们。我的世界了有了读书的快乐。我的世界了有了读书的快乐。 我爱读书，我喜欢沉浸在
10、文字描述的世界里，喜欢读书我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我眼里的这一片世给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我眼里的这一片世界摇曳生姿，我爱这属于我的世界！界摇曳生姿，我爱这属于我的世界！ 点评点评 立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带来快乐，自己收获了更深的快乐。在这个读书的世界，来快乐，自己收获了更深的快乐。在这个读书的世界，来快乐，自己收获了更深的快乐。在这个读书的世界，来快乐，自己收获了
11、更深的快乐。在这个读书的世界，“我我我我”体验体验体验体验, , , ,付出付出付出付出, , , ,收获，这个世界属于收获，这个世界属于收获，这个世界属于收获，这个世界属于“我我我我”。 构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自己的收获，
12、到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏, , , ,层层深入，层层深入，层层深入，层层深入，文章主题突出。文章主题突出。文章主题突出。文章主题突出。 表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，排比，内涵丰富，语势强烈。
13、中间叙事还不忘细致的描写，排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，鲜活，灵动，很有表现力。鲜活，灵动，很有表现力。鲜活，灵动，很有表现力。鲜活，灵动，很有表现力。 这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生） 诗是什么诗是什么诗是什么诗是什么? ? ? ?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌抑或是人世间最美妙的颂歌抑或是人世间最美妙的颂歌抑或是人世间最美妙的颂歌? ?
14、? ?对我而言，诗就是春天里的花朵对我而言，诗就是春天里的花朵对我而言，诗就是春天里的花朵对我而言，诗就是春天里的花朵，我眼里诗的我眼里诗的我眼里诗的我眼里诗的世界世界世界世界，绚丽多彩，其乐无穷，绚丽多彩，其乐无穷，绚丽多彩，其乐无穷，绚丽多彩，其乐无穷。 这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行
15、白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。我感受到了诗的韵律。我感受到了诗的韵律。我感受到了诗的韵律。“疏影横斜水清浅
16、，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”我想，一个诗人我想，一个诗人我想，一个诗人我想，一个诗人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗
17、句，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。 这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上最美
18、的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意
19、之中的东西。“黑黑黑黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，还记得初次，还记得初次，还记得初次，还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不
20、清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还复还复还复还”，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也，这样
21、悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也为之心醉呢为之心醉呢为之心醉呢为之心醉呢? ? ? ? 这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充满了智慧。满了智慧。满了智慧。满了智慧。“天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已
22、经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过”，这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐心的读者才能心的读者才能心的读者才能心的读者才能“守得云开见月明守得云开见月明守得云开见月明守得云开见
23、月明”，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。 “我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意; ; ; ;我停下，因为风已息我停下，因为风已息我停下，因为风已息我停下，因为风已息”，诗如，诗如，诗如，诗如风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的
24、繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。 这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪! ! ! !点评：这篇考场作文的主要亮点有三：一是紧扣点评：这篇考场作文的主要亮点有三：一是紧扣点评：这篇考场作文的主要亮点有三：一是紧扣点评：这篇考场作文的主要亮点有三：一是紧扣“这里有属这里有属这里有属这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的
25、启迪”的感悟，从的感悟，从的感悟，从的感悟，从“美感与享受美感与享受美感与享受美感与享受”、“震撼与感动震撼与感动震撼与感动震撼与感动”、“思索与感悟思索与感悟思索与感悟思索与感悟”三个角度三个角度三个角度三个角度展开思路，选材精当，内容厚实，由浅入深，说理透彻。二展开思路，选材精当，内容厚实，由浅入深，说理透彻。二展开思路，选材精当，内容厚实，由浅入深，说理透彻。二展开思路，选材精当，内容厚实，由浅入深，说理透彻。二是构思新颖，标题串联全文。文中起承转合自然，行文收放是构思新颖，标题串联全文。文中起承转合自然，行文收放是构思新颖，标题串联全文。文中起承转合自然，行文收放是构思新颖，标题串联全
26、文。文中起承转合自然，行文收放自如，有助于凸现了自如，有助于凸现了自如，有助于凸现了自如，有助于凸现了“这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界”的内蕴。三是的内蕴。三是的内蕴。三是的内蕴。三是语言优美流畅，大量引用经典诗词名句。而这种引用不是堆语言优美流畅，大量引用经典诗词名句。而这种引用不是堆语言优美流畅，大量引用经典诗词名句。而这种引用不是堆语言优美流畅，大量引用经典诗词名句。而这种引用不是堆砌，而是化用中对名句进行对比思考，显示出考生深厚的文砌，而是化用中对名句进行对比思考，显示出考生深厚的文砌，而是化用中对名句进行对比思考，显示出考生深厚的文砌，而是化
27、用中对名句进行对比思考，显示出考生深厚的文笔功底，也征服了阅卷者的眼眸。在考场上完全凭记忆和才笔功底，也征服了阅卷者的眼眸。在考场上完全凭记忆和才笔功底，也征服了阅卷者的眼眸。在考场上完全凭记忆和才笔功底，也征服了阅卷者的眼眸。在考场上完全凭记忆和才气完成此文，实属难得。气完成此文，实属难得。气完成此文，实属难得。气完成此文，实属难得。 这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在225225225225点上，这虽是一个简单的游戏，点上，这虽是一个简单的游戏，点上，这虽是一个简单的游戏，点上，这虽是一个
28、简单的游戏，但这里有属于我的世界，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿但这里有属于我的世界，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿但这里有属于我的世界，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿但这里有属于我的世界，因为它能变化出精妙绝伦的招数，仿佛人生一样多姿多彩。佛人生一样多姿多彩。佛人生一样多姿多彩。佛人生一样多姿多彩。题记题记题记题记 窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上
29、摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现 三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。我非凡的棋法令那些所谓我非凡的棋法令那些所谓我非凡的棋法令那些所
30、谓我非凡的棋法令那些所谓“高手高手高手高手”都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，希望用希望用希望用希望用“狡兔三窟狡兔三窟狡兔三窟狡兔三窟”之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是“败北败北败北败北”了了了了。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，
31、性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的语气
32、送了我一句话：语气送了我一句话：语气送了我一句话：语气送了我一句话：“人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说：我咬着牙说：我咬着牙说：我咬着牙说：“三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有属于我的世界属于我的世界属于我
33、的世界属于我的世界! ! ! !” “唉唉唉唉! ! ! !”我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。“你是在等我你是在等我你是在等我你是在等我吗吗吗吗? ? ? ?”“”“”“”“是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。”我一字一顿地说。我一字一顿地说。我一字一顿地说。我一字一顿地说。“不必客不必客不必客不必客气气气气! ! ! !”他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子
34、。 这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨
35、慎。 “你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊! ! ! !”他手起一招快棋，他手起一招快棋，他手起一招快棋，他手起一招快棋，想威胁我。想威胁我。想威胁我。想威胁我。 “是吗是吗是吗是吗? ? ? ?”我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。 “哈哈哈哈哈哈哈哈! ! ! !放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你连那点敢
36、闯精神都没有了? ? ? ?”说着，说着，说着，说着，他他他他“啪啪啪啪”的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。 “你可知刘邦你可知刘邦你可知刘邦你可知刘邦! ! ! !他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。”我一招棋落。我一招棋落。我一招棋落。我一招棋落。他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，
37、不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：“我输了。我输了。我输了。我输了。”脸上依旧平脸上依旧平脸上依旧平脸上依旧平静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。 “你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如
38、人生，这便是我对人对事的态度，这局后，我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的平静平静平静平静与睿智并存。与睿智并存。与睿智并存。与睿智并存。”说完，我离开了。说完，我离开了。说完，我离开了。说完，我离开了。 这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是
39、一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活? ? ? ?这或许是这或许是这或许是这或许是“我的世界我的世界我的世界我的世界”里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没有尽头有尽头有尽头有尽头点点点点评：评：评：评：这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对
40、比这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比手法叙述了手法叙述了手法叙述了手法叙述了“我我我我”在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化，并从其输赢在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化，并从其输赢在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化，并从其输赢在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化，并从其输赢得失联想到得失联想到得失联想到得失联想到“用什么态度对待生活用什么态度对待生活用什么态度对待生活用什么态度对待生活”，从而道出了，从而道出了，从而道出了，从而道出了“这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界”里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情，而
41、只有一里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情，而只有一里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情，而只有一里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情，而只有一颗火热的心且善于思考的人，才能发现平淡的生活中许多非凡的东西，而颗火热的心且善于思考的人，才能发现平淡的生活中许多非凡的东西，而颗火热的心且善于思考的人，才能发现平淡的生活中许多非凡的东西，而颗火热的心且善于思考的人，才能发现平淡的生活中许多非凡的东西，而将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里，立意就会显得深刻。另外，运将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里，立意就会显得深刻。另外，运将这些独特的发现巧妙地写
42、进考场作文里，立意就会显得深刻。另外，运将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里，立意就会显得深刻。另外，运用题记，也凸显出作者在构思立意上的与众不同。用题记，也凸显出作者在构思立意上的与众不同。用题记，也凸显出作者在构思立意上的与众不同。用题记，也凸显出作者在构思立意上的与众不同。 这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生） 脚蹬脚蹬脚蹬脚蹬“安踏安踏安踏安踏”，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆“老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”，向乡村出发。，向乡
43、村出发。，向乡村出发。，向乡村出发。 转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。 初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的
44、脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。 “老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满
45、的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖瓦
46、上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧! ! ! !田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种
47、满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界! ! ! ! 路向远方延伸
48、，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下“老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风
49、吹来，仿佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起我还
50、是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起“抒发抒发抒发抒发“怀乡怀乡怀乡怀乡”“”“”“”“怨乡怨乡怨乡怨乡”的复杂情感的复杂情感的复杂情感的复杂情感静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界! ! ! ! 平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避
51、现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生
52、长着，实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界! ! ! !纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了
53、。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。一定和我一样得到心灵
54、的洗礼，做最自然的自己。一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。 夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好点评：点评：“这里有属于我的世界这里有属于我的世界”，那就是拥抱自然，回归绿，那就是拥抱自然，回归绿色，给心情放假。从这一角度切入，选材新颖而独特，中心色，给心情放假。从这一角度切入，选材新颖而独特，中心明确而深刻。尤其值得称道的是综合运用记
55、叙、描写、抒情明确而深刻。尤其值得称道的是综合运用记叙、描写、抒情等手法，文中浓墨重写了乡村小路、田野之美景，描写了等手法，文中浓墨重写了乡村小路、田野之美景，描写了“我我”的心情之变化，以及开头的外貌描写，令人称妙的心情之变化，以及开头的外貌描写，令人称妙; ;叙写去叙写去乡村的途中，用乡村的途中，用“这里有属于我的世界这里有属于我的世界”反复点题，字里行反复点题，字里行间充满了浓浓的情和意，感染力极强。篇末间充满了浓浓的情和意，感染力极强。篇末“这里有属于我这里有属于我的世界，温馨而美好的世界，温馨而美好”一句照应开头，升华主旨，给人以思一句照应开头，升华主旨，给人以思路缜密、中心突出之感
56、觉。路缜密、中心突出之感觉。这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生）这里有属于我的世界（一考生） 我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。 放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：“到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，那里有属于你的世界。那里有属于你的世界。那里有属于你的世界。那里有属于你的世界。”这是
57、不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里“格登格登格登格登”一下一下一下一下“都怪那张该死的都怪那张该死的都怪那张该死的都怪那张该死的成绩单成绩单成绩单成绩单! ! ! !” 到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲“卷渔草卷渔草卷渔草卷渔草”。 龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民
58、站在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。这就是我今天要做这就是我今天要做这就是我今天要做这就是我今天要做的事，也是我从未做过的事。的事，也是我从未做过的事。
59、的事，也是我从未做过的事。的事，也是我从未做过的事。 午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉爽的时候再干爽的时候再干爽的时候再干爽的时候再干? ? ? ?爸爸好像猜透了我的心思似的，说：爸爸好像猜透了我的心思似的，说：爸爸
60、好像猜透了我的心思似的，说：爸爸好像猜透了我的心思似的，说：“等等等等! ! ! !等到等到等到等到什么时候什么时候什么时候什么时候? ? ? ?等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。”顿了顿又说：顿了顿又说：顿了顿又说：顿了顿又说：“今今今今“灰飞烟灭灰飞烟灭灰飞烟灭灰飞烟灭”了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的“这里有这里有这里有这里有属于我的世界属于我的世界属于我的世界属于我的世界”吧吧吧吧! ! ! ! 拉下夜幕的龙泉湖，
61、正被拉下夜幕的龙泉湖，正被拉下夜幕的龙泉湖，正被拉下夜幕的龙泉湖，正被“温柔温柔温柔温柔”浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平和。我开始品尝出和。我开始品尝出和。我开始品尝出和。我开始品尝出“月涌大江流，星垂隔湖阔月涌大江流，星垂隔湖阔月涌大江流，星垂隔湖阔月涌大江流，星垂隔湖阔”的味道了，白的味道了，白的味道了，白的味道了，白天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张开着，舒畅
62、的呼吸开着，舒畅的呼吸开着，舒畅的呼吸开着，舒畅的呼吸争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。 此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀; ; ; ;与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛; ; ; ;与过
63、去的与过去的与过去的与过去的“我我我我”交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的路。路。路。路。点评：这篇作文选材新颖，细绘心理点评：这篇作文选材新颖，细绘心理, ,情真意切，十分感人。炎夏酷暑，第情真意切，十分感人。炎夏酷暑，第一次到龙泉湖一次到龙泉湖“卷渔草卷渔草”，其艰辛是不言而喻的。但作者把写作重点放在，其艰辛是不言而喻的。但作者把写作重点放在“我我”的心理活动描写上，放在遇到的心理活动描写上，放在遇到“问题问题”我与父亲不同的表现上。由我与父亲不同的表现上。由“这这
64、里哪有属于我的世界里哪有属于我的世界”到到“隐隐感觉到，这就是妈妈所说的隐隐感觉到，这就是妈妈所说的这里有属于我这里有属于我的世界的世界”再到再到“真的感悟到，这里有属于我的世界真的感悟到，这里有属于我的世界”，生活氛围真实可感，生活氛围真实可感，情节安排跌宕起伏，进一步让人揣摩到情节安排跌宕起伏，进一步让人揣摩到“我我”对对“这里有属于我的世界这里有属于我的世界”的的情感变化。文章的感染力极强情感变化。文章的感染力极强, ,当然也能吸引老师的眼球。当然也能吸引老师的眼球。 五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书
65、籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。课外生活课外生活兴趣爱好兴趣爱好成长成长成长成长
