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1、巴金巴金学习目标：学习目标：1.结合工具书，说说作品的背景和作者简介。2、识记并积累文中的生字生词。3.阅读两篇短文，说说文章的大意。4、结合文章典型的句子，说说作者、结合文章典型的句子，说说作者感情。感情。学习重点难点1、阅读两篇短文，说说文章的大意。、阅读两篇短文，说说文章的大意。2、结合文章典型的句子，说说作者感、结合文章典型的句子，说说作者感情。情。自主学习自主学习目标：知道作家作品，识记生字生词，整体目标：知道作家作品，识记生字生词，整体 感知课文内容。感知课文内容。内容：朗读课文，结合资料和课下注释掌握内容：朗读课文，结合资料和课下注释掌握 作家作品和生字生词，总结课文内容。作家作
2、品和生字生词，总结课文内容。方法：朗读课文，运用圈点批划的方法，提方法：朗读课文，运用圈点批划的方法，提 取相关信息。取相关信息。时间：时间：5 5分钟分钟检测题1、简介作者和作品、简介作者和作品2、掌握生字生词，能对准字音，写对、掌握生字生词，能对准字音，写对字形。字形。3、用简洁的语言说说短文的主要内容。、用简洁的语言说说短文的主要内容。4、画出文中你认为最具美感的、最富、画出文中你认为最具美感的、最富有诗意的、最有哲理和含义的句子，有诗意的、最有哲理和含义的句子，并说说理由，从中总结语言的特点。并说说理由，从中总结语言的特点。检测题一：检测题一：1、日月两篇短文原载于散文随笔集 ，写于1
3、9401941年，作者_,原名_,著名文学家。主要作品有激流三部曲，分别是_，爱情三部曲，分别是_。检测题二：重点字词检测题二：重点字词 旸旸炀炀 砀砀 殇殇恒恒 桓桓 垣垣ynghngyng dng shnghng hun yun 浸浸 jn 撮撮 cu 皓皓 ho 姮姮夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬间间ku ho hng yng shshn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁检测题三 1、用一句话说说文章的主要内容。、用一句话说
4、说文章的主要内容。2、画出文中你认为最具美感的、最富有、画出文中你认为最具美感的、最富有诗意的、最有哲理和含义的句子，并说诗意的、最有哲理和含义的句子，并说说理由，从中总结语言的特点。说理由，从中总结语言的特点。学习方法：先独立学习，然后同桌进行补学习方法：先独立学习，然后同桌进行补充，最后在班上交流。充，最后在班上交流。合作探究合作探究u1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？什么？u2 2、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。不如轰轰烈烈的死。”
5、联系特定的时代背景，你如何理解作联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？者的这种人生追求？3 3、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪些会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪些诗句？诗句？合作的方式：先同桌相互学习，然后在小组内交流解决疑难，合作的方式：先同桌相互学习，然后在小组内交流解决疑难，有问题的提出来在班上共同解决。有问题的提出来在班上共同解决。提问的方式：采用主动站起或者是小组派代表发言等形式。提问的方式：采用主动站起或者是小组派代表发言等形式。提问
6、展示一：提问展示一：主动站起或小组派代表主动站起或小组派代表u1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征象征，作者写的虽然是，作者写的虽然是“日日”，但主要表达的，但主要表达的却是飞蛾努力追求却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。提问展示二：提问展示二：主动站起或小组
7、派代表主动站起或小组派代表u2 2、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？景，你如何理解作者的这种人生追求？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。人。提问展示三：提问展示三：主动站起或小组派代表主动站起或小组派代表u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过
8、哪些描写、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中哪些诗句？些诗句？月亮带给作者最突出的感受是月亮带给作者最突出的感受是冷。冷。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓（白居易（白居易暮江吟暮江吟）无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋（李煜（李煜相见欢相见欢）月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼（李白（李白渡荆门送别渡荆门送别）但愿人长久，千里共婵娟。（但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼苏轼水调歌头水调歌头）床前明月光，疑
9、是地上霜床前明月光，疑是地上霜。（李白。（李白静夜思静夜思）晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明。（陶渊明归园居归园居）举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。（李白。（李白月下独酌月下独酌）点评精讲点评精讲n同学们，学了课文之后，你同学们，学了课文之后，你还有什么疑问吗？请提出来，还有什么疑问吗？请提出来，我们共同解决好吗我们共同解决好吗?当堂检测n完成完成学练考学练考上的基上的基础知识题。础知识题。拓展延伸n在在日日中，作者主要写光和热，中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在同时提到了冷；在月月中作者主中作者主要写冷，却同样提到了光和热。把要写冷，却同样提到了光和热。把两文联系起来阅读，你对作品的主两文联系起来阅读，你对作品的主题有什么深一层的理解？题有什么深一层的理解？课堂反思n学了本文后，你最大的收获是学了本文后，你最大的收获是什么？你的疑问还有哪些？什么？你的疑问还有哪些？作业布置：作业布置：基础作业：积累本课生字词。基础作业：积累本课生字词。提升作业：完成提升作业：完成学练考学练考同步互动。同步互动。拔高作业：完成拔高作业：完成学练考学练考中的阅读理解。中的阅读理解。课堂小结课堂小结日日：激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月：细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托人格理想寄托人格理想
