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1、悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 鲁迅窦娥冤 关汉卿关汉卿, ,号一斋号一斋, ,老年又号老年又号己斋叟己斋叟, ,大都大都( (今北京今北京) )人人, ,生活于生活于12101210左右左右-13001300左右年间左右年间, , 我国最早的也是古我国最早的也是古代代伟大的戏剧家，元杂剧的奠基人伟大的戏剧家，元杂剧的奠基人，被誉为被誉为“梨园领袖梨园领袖”、“杂剧班头杂剧班头”，19561956年被列入世界文化名人之年被列入世界文化名人之列。列。 关汉卿最杰出的杂剧首推关汉卿最杰出的杂剧首推窦娥冤窦娥冤, ,其他代表其他代表代表作代表作救风尘救风尘望江亭望江亭单刀会单刀会西蜀梦西蜀梦散
2、曲散曲南吕南吕.一枝花一枝花不伏老不伏老“六月飞雪六月飞雪”的神奇想象：惊天动地，惊世的神奇想象：惊天动地，惊世骇俗。骇俗。仅此一项就可以列在世界十大悲剧中而不仅此一项就可以列在世界十大悲剧中而不失颜色。失颜色。美学大师王国维美学大师王国维:曲尽人情，字字本色曲尽人情，字字本色。 “元曲元曲”，一般包括杂剧和散曲。，一般包括杂剧和散曲。杂剧是元代文学最高成就的标志。杂剧是元代文学最高成就的标志。 散曲包括小令和套数两种形式散曲包括小令和套数两种形式。 小令是独立的只曲，相当于一首单调的词，主要是小令是独立的只曲，相当于一首单调的词，主要是从民间的小曲和词调变化来的。如我们熟悉的马致远的从民间的
3、小曲和词调变化来的。如我们熟悉的马致远的越调越调天净沙天净沙秋思秋思。 套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲，套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲，各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束。各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束。关汉卿关汉卿 代表作代表作窦娥冤窦娥冤 马致远代表作马致远代表作汉宫秋汉宫秋 白朴白朴 代表作代表作墙头马上墙头马上梧桐雨梧桐雨 郑光祖郑光祖 代表作代表作倩女离魂倩女离魂元曲四大家 窦娥冤窦娥冤关汉卿关汉卿汉宫秋汉宫秋马致远马致远梧桐雨梧桐雨白朴白朴赵氏孤儿赵氏孤儿纪君祥纪君祥元杂剧的四大悲剧元杂剧的四大爱情剧西厢记西厢记王实甫王实甫拜月亭
4、拜月亭关汉卿关汉卿墙头马上墙头马上白朴白朴倩女离魂倩女离魂郑光祖郑光祖杂剧通常由杂剧通常由四折四折组成。之外可以加组成。之外可以加楔楔子子。楔【。楔【xixi 】子一般放在第一折之前，】子一般放在第一折之前，类似现代剧中的类似现代剧中的序幕序幕；剧本由曲词，宾白，；剧本由曲词，宾白，科介三部分。科介三部分。曲词：剧中人物的唱词。曲词：剧中人物的唱词。宾白：剧中人物的说白。宾白：剧中人物的说白。科介：关于动作，表情和音响效果的舞台科介：关于动作，表情和音响效果的舞台提示。提示。元杂剧的体裁特点在音乐上，杂剧的每折用同一宫调在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一的若干曲牌组
5、成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。二支小令，不能用套曲。宫调宫调，即调，即调式式，相当于现代音乐的，相当于现代音乐的C C调调D D调等。调等。曲曲牌牌，是曲调的名称，是曲调的名称，每个曲牌都属于每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。一定的宫调，就好比词有词牌子。元杂剧的体裁特点 元杂剧角色大致可分为元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂末、旦、净、杂四类。四类。 末末是男角，男主角叫正末，还有副末、冲末、是男角，男主角叫正末，还有副末、冲末、大末、二末等。大末、二末等。 旦旦是女角，女主角叫正旦，还有贴旦、花旦、是女角，女主角叫正旦，还有贴旦、花旦、老旦、小旦等。老旦、小旦等。 净
6、净多扮刚勇人物或喜剧角色，有净、副净、二多扮刚勇人物或喜剧角色，有净、副净、二净之别。净之别。 杂杂是杂角，如孤（官员）、祗从（侍从）、孛是杂角，如孤（官员）、祗从（侍从）、孛老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小孩）、细酸老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）等。（书生）、邦老（盗贼流氓）等。元杂剧的角色元杂剧的角色元杂剧的体裁特点 时代背景时代背景 元王朝实行民族压迫政策，把全国人民划分为四元王朝实行民族压迫政策，把全国人民划分为四个等级：第一等是蒙古人；第二等叫色目人，也就是个等级：第一等是蒙古人；第二等叫色目人，也就是西域各族和西夏人；第三等叫汉人，就是原来
7、在金朝西域各族和西夏人；第三等叫汉人，就是原来在金朝统治下的汉人、契丹、女真等族人；第四等叫南人，统治下的汉人、契丹、女真等族人；第四等叫南人，汉人和南人受到百般歧视。在残酷的阶级压迫和民族汉人和南人受到百般歧视。在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动人民都过着悲惨的日子。贪污横行，压迫下，各族劳动人民都过着悲惨的日子。贪污横行，冤案多得数也数不清。元世祖死后，元成宗时期，这冤案多得数也数不清。元世祖死后，元成宗时期，这种贪赃枉法的情况越来越严重。种贪赃枉法的情况越来越严重。 窦娥冤窦娥冤是我国十大古典悲剧之一，是是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。元杂剧中悲剧的
8、典范，具有极高的艺术成就。 全剧共四折，开头有一个全剧共四折，开头有一个“楔子楔子”（序（序幕），第一折为故事的开端，第二折是故事幕），第一折为故事的开端，第二折是故事的发展，第三折是情节的高潮，第四折是故的发展，第三折是情节的高潮，第四折是故事的结局。事的结局。 本文选的是前三折。第三折是戏剧矛盾本文选的是前三折。第三折是戏剧矛盾冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部分。分。整体感知课文整体感知课文预习检验预习检验 这部剧共有四折这部剧共有四折, ,课文节选了前课文节选了前三折三折, ,请大家简要概括每一折的故事请大家简要概括每一折的故事情节情节. .课
9、文情节课文情节: :楔子楔子: : 书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童养媳，然银子被迫把七岁的女儿抵她做童养媳，然后进京赶考去了。后进京赶考去了。课文情节课文情节: :第一折：第一折： 庸医赛卢医欠蔡婆庸医赛卢医欠蔡婆本利二本利二十两银子，十两银子， 心心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩搭救生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩搭救, ,张张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩, ,蔡婆无奈之下答应了，蔡婆无奈之下答应了， 回家后遭到生性刚烈回家后遭到生性刚烈的窦娥的责怪与反对，的窦娥的责怪与反对， 只
10、好先让张驴儿父子只好先让张驴儿父子在家中住下。在家中住下。课文情节课文情节: :第二折：第二折： 张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，了毒药欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿妻，被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿公堂公堂, ,却不料碰上桃杌【却不料碰上桃杌【w w 】这个昏官，偏听张】这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。死刑。课文
11、情节课文情节: :第三折：第三折： 在被押往刑场的路上，窦娥激愤之下指天在被押往刑场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿骂地，并在行刑前许下三桩誓愿 血溅白练、血溅白练、六月飞雪、亢【六月飞雪、亢【kng】旱三年，以示冤屈，窦】旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓言一一应验。娥死后誓言一一应验。每折戏的内容概要楔楔 子：父将窦娥来抵债子：父将窦娥来抵债第一折：蔡婆讨债赛卢医、恶人赖债害人命第一折：蔡婆讨债赛卢医、恶人赖债害人命 张驴父子救蔡婆、父子逼人成婚配张驴父子救蔡婆、父子逼人成婚配第二折：张驴设计害蔡婆、张父食毒归西天第二折：张驴设计害蔡婆、张父食毒归西天 张驴逼婚挟窦娥、张驴诬
12、陷告州官、张驴逼婚挟窦娥、张驴诬陷告州官、 昏官不察定死罪昏官不察定死罪第三折：窦娥刑场发誓愿、三桩誓愿皆应验第三折：窦娥刑场发誓愿、三桩誓愿皆应验第四折：窦天章考中做官、窦娥冤情得昭雪第四折：窦天章考中做官、窦娥冤情得昭雪第二课时第二课时教学要点：欣赏第三折戏的前两个场景教学要点：欣赏第三折戏的前两个场景新课讲授：新课讲授： 在第三折中，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被在第三折中，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被塑造的感人至深，催人泪下，请思考：本折可以分几塑造的感人至深，催人泪下，请思考：本折可以分几个场景？个场景？可分为三个场景：可分为三个场景：情节结构情节结构赴法场赴法场 怨天怨天 （窦娥
13、指斥天地鬼神）（窦娥指斥天地鬼神）见蔡婆见蔡婆 遗嘱遗嘱 （窦娥告别婆婆）（窦娥告别婆婆）在刑场在刑场 誓愿誓愿 （窦娥发下三桩誓愿）（窦娥发下三桩誓愿）析赴法场析赴法场 请朗读这一场景的两段曲子体会窦娥当时请朗读这一场景的两段曲子体会窦娥当时的情感，并回答这两段曲子主要写了些什么内的情感，并回答这两段曲子主要写了些什么内容？哪两句话最能体现这一情感？容？哪两句话最能体现这一情感？内容：控诉天地的不公内容：控诉天地的不公“地也，你不分好歹何为地！地也，你不分好歹何为地！ 天也，你错勘贤愚枉做天！天也，你错勘贤愚枉做天！”端正好端正好表现了窦娥怎样的思想感情？表现了窦娥怎样的思想感情？表现了窦娥
14、满腹冤屈与怨恨表现了窦娥满腹冤屈与怨恨概括地说，概括地说，滚绣球滚绣球一曲表达了怎样一曲表达了怎样的思想感情？的思想感情？既表达了对天地不公的不满，又表现了既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。主人公的反抗精神。引用引用“盗跖【盗跖【zh】、颜渊】、颜渊”的典故有何的典故有何作用？作用？这这里里是是用用以以指指责责天天地地好好坏坏不不分分，黑黑白颠倒白颠倒析析“赴法场赴法场” 在古代人的意识里，神圣的天地被看做是能够在古代人的意识里，神圣的天地被看做是能够主宰世间万物包括人的命运的，是不容侵犯的，现主宰世间万物包括人的命运的，是不容侵犯的，现在怎么却成了斥骂的对象了呢？在怎么却成
15、了斥骂的对象了呢？ 明确：窦娥受神权思想影响，开始也相信明确：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。而天地能主持正义，赏善罚恶。而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷。在残酷的现面对人间的邪恶残暴竟无动于衷。在残酷的现实面前，她把矛头就指向了天地。既抒发了自实面前，她把矛头就指向了天地。既抒发了自己的己的痛苦和悲伤痛苦和悲伤。析析“赴法场赴法场”窦娥的控诉难道只是对天地的一种简单的斥骂？窦娥的控诉难道只是对天地的一种简单的斥骂？ 不是，这里的不是，这里的“天天” “” “地地”应该封建统治应该封建统治者，所以窦娥的控诉应该是对整个社会秩序的者，所以窦娥的控诉应
16、该是对整个社会秩序的怀疑，是对当时社会黑暗的激烈控诉。是窦娥怀疑，是对当时社会黑暗的激烈控诉。是窦娥承受深重冤屈后的觉醒，体现了窦娥的承受深重冤屈后的觉醒，体现了窦娥的反抗反抗精精神神. .析析“赴法场赴法场” 那么你从中读出了主人公一种什么样的情那么你从中读出了主人公一种什么样的情感？作者用了什么艺术手法营造这种效果的？感？作者用了什么艺术手法营造这种效果的？情感情感：“怨怨”艺术手法：艺术手法：对偶、对比、呼告等，不仅抒发了人物对偶、对比、呼告等，不仅抒发了人物满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出
17、来，而且的反抗精神更强烈有势、淋漓尽致地表达出来，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。又由于句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。又由于这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式与思想这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式与思想内容的和谐统一，有一种强烈的感人力量。内容的和谐统一，有一种强烈的感人力量。析析“诀别婆婆诀别婆婆”思考：思考：你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是怎样的呢？感情基调是怎样的呢？悲切痛楚，哀婉凄恻。悲切痛楚，哀婉凄恻。析析“诀别婆婆诀别婆婆” 思考：思考：这一场景表现了窦娥的什么性格这一场景表现了窦娥的什么性格特点？这对表
18、现主题有什么帮助？特点？这对表现主题有什么帮助？性格：善良、孝顺性格：善良、孝顺 窦娥越是善良、孝顺，也就越发显出其冤屈，窦娥越是善良、孝顺，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情，作者在这里是她的抗争与反抗也就越发令人同情，作者在这里是通过善良被毁灭来揭露社会的黑暗，揭露的意义就通过善良被毁灭来揭露社会的黑暗，揭露的意义就越深刻。越深刻。作业布置作业布置试阅读分析窦娥的三桩誓愿。试阅读分析窦娥的三桩誓愿。第三课时第三课时教学要点：教学要点： 1. 研读研读“三桩誓言三桩誓言”部分，揣摩剧本的艺术部分，揣摩剧本的艺术特色，特色， 2. 归纳主题归纳主题 研析研析“三桩誓言三桩誓言”
19、 ” 1. 1. 窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些典故？每桩誓愿表现了窦娥什么样的愿望？典故？每桩誓愿表现了窦娥什么样的愿望？ 血溅白练血溅白练 运用了运用了“苌弘化碧、望帝啼鹃苌弘化碧、望帝啼鹃”的典故，的典故， 她希望刑场上的人们立刻了解她的冤情。她希望刑场上的人们立刻了解她的冤情。六月飞雪六月飞雪 运用了运用了“六月飞霜六月飞霜”的典故，的典故，她希望自己她希望自己 的冤屈能让上天见证其清白。的冤屈能让上天见证其清白。亢旱三年亢旱三年 运用了运用了“东海孝妇东海孝妇”的典故，的典故，她希望上天她希望上天 能惩治邪恶能惩治邪恶 研析研析“三桩誓言
20、三桩誓言” ” 2. 2. 窦娥所发的三桩誓愿能否交换一下顺序？窦娥所发的三桩誓愿能否交换一下顺序？ 三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。 3、剧作家为什么要在这折戏的结尾安排剧作家为什么要在这折戏的结尾安排“三大奇愿三大奇愿”这样的情节呢？为什么窦娥在赴法这样的情节呢？为什么窦娥在赴法场时要咒骂天地，而这里又
21、寄希望于天地？场时要咒骂天地，而这里又寄希望于天地？ 这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩，这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。它着力表现主人公至死不屈的斗争实情况。它着力表现主人公至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了感动天地的力量。精神，这种精神甚至产生了感动天地的力量。 文章借助三桩奇愿充分体现了人民渴望文章借助三桩奇愿充分体现了人民渴望天地伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤天地伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤屈的良好意志与愿望。屈的良好意志与愿望。分析讨论：分析讨论： 在整体把握故事情节的过程中，我们接在整
22、体把握故事情节的过程中，我们接触到了一位受冤枉的女性触到了一位受冤枉的女性 窦娥，那么窦窦娥，那么窦娥到底是一个什么样的人呢？娥到底是一个什么样的人呢？把握窦娥的性格特征把握窦娥的性格特征一. 善良、安分守己、有主见、刚强二. 具有强烈的反抗精神 窦窦 娥娥分析讨论：分析讨论： 窦娥是一个善良、安分守己、刚强、孝顺的窦娥是一个善良、安分守己、刚强、孝顺的女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局，女子，但最终却落了个身首异处的悲惨结局，是谁之过错？是谁之过错？初步探究社会意义初步探究社会意义（1 1）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。）张驴儿父子，他们是窦娥悲剧的直接原因。（2 2）楚州太守桃
23、杌，他是窦娥悲剧的主要原因。）楚州太守桃杌，他是窦娥悲剧的主要原因。（3 3）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。）庸医赛卢医，他既是造恶者，又是助恶者。（4 4）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。）其父窦天章他是窦娥悲剧的间接责任者。分分 析：析：问题：从上面的分析看，当时的社会是问题：从上面的分析看，当时的社会是 个什么样的社会？个什么样的社会？（1 1）反映当时社会上以强欺弱、以恶欺善的现实；）反映当时社会上以强欺弱、以恶欺善的现实；（2 2）反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，）反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸， 贪赃枉法；贪赃枉法；（3 3）反映了当时科举制度对人身心的摧残。）反映
24、了当时科举制度对人身心的摧残。 总之，总之，这是一个清浊不辨、是非颠倒、这是一个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的世界，生活在这样一善恶错位、真假难分的世界，生活在这样一个暗无天日的社会里，窦娥这样的弱女子只个暗无天日的社会里，窦娥这样的弱女子只能是受人摆布，任人欺凌。能是受人摆布，任人欺凌。 所以造成窦娥之死的所以造成窦娥之死的根本原因根本原因就是那个就是那个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的黑暗社会。的黑暗社会。分析戏剧的矛盾冲突分析戏剧的矛盾冲突 戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突
25、一般有三类：象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。的冲突。那么本剧的主要矛盾冲突属于什么那么本剧的主要矛盾冲突属于什么类型的？类型的？1、窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现、窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么了什么?讨讨 论：论：明确：窦娥与现实生活的矛盾冲突有：明确：窦娥与现实生活的矛盾冲突有： 张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥； 窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被 判以死罪；判
26、以死罪； 窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自 己心甘情愿担当死罪。己心甘情愿担当死罪。反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实； 反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，贪赃枉法；反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，贪赃枉法； 表现了窦娥的孝顺和善良。表现了窦娥的孝顺和善良。 小结：小结：从上面的分析可以看出，本从上面的分析可以看出，本剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。 鲁迅先生说所谓鲁迅先生说所谓悲剧悲剧就是把美好的事物就是把美好的事物撕碎给人看。撕碎给人看。窦娥冤窦娥冤活生生地展示了黑活生
27、生地展示了黑暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。概括主题：概括主题：窦娥冤窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。是我国十大古典悲剧之一。作者作者通过通过窦娥蒙受的千古奇冤，窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴歌颂了歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具具有深刻的有深刻的社会社会意义意义和强烈的感染力量。和强烈的感染力量。 艺术特色作品在艺术上，体现出作
28、品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融现实主义与浪漫主义风格的融合合。作品用作品用丰富的想像和大胆的夸张丰富的想像和大胆的夸张。设计超现实的情节，。设计超现实的情节，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。 语言通俗自然，朴实生动，极富性格语言通俗自然，朴实生动，极富性格。评论家以评论家以“本色本色”二字概括其特色。课文中的曲词，二字概括其特色。课文中的曲词，都不事雕琢，感情真切，精练优美，浅显而深邃。都不事雕琢，感情真切，精练优美，浅显而深邃。 思考思考 试比较分析窦娥、祥林嫂两个悲剧人物形象。试比较分析窦娥、祥林嫂两个悲剧人物形象。
