《高中语文《雅舍》课件沪教版第五册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《雅舍》课件沪教版第五册（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 雅雅 舍舍 真性始从平淡出真性始从平淡出 谈谈谈谈雅舍雅舍艺术艺术风格风格此文如茶，不似酒的浓烈也不似咖啡的此文如茶，不似酒的浓烈也不似咖啡的浓香，只让人品后有丝丝暗香流溢于齿间。浓香，只让人品后有丝丝暗香流溢于齿间。作者把住于作者把住于“雅舍雅舍”中的所闻所见所感中的所闻所见所感娓娓道来，用随意而略带幽默的语言将其中娓娓道来，用随意而略带幽默的语言将其中的苦、辛、甜都冲淡。句句都在写的苦、辛、甜都冲淡。句句都在写“雅舍雅舍”的简陋与住在其中的不便与苦楚，却又句句的简陋与住在其中的不便与苦楚，却又句句都那么恬淡从容，不似有分毫苦味。作者仿都那么恬淡从容，不似有分毫苦味。作者仿佛在重温一段美好
2、的回忆，又若在谈论一件佛在重温一段美好的回忆，又若在谈论一件与已无关的事。一字一句中，作者举重若轻与已无关的事。一字一句中，作者举重若轻地把自己亲身经历过的艰难困苦当作了调侃地把自己亲身经历过的艰难困苦当作了调侃之资，甚而从中品出了不少的美，不少的快之资，甚而从中品出了不少的美，不少的快乐。这样的从容自若充分表现了作者达观、乐。这样的从容自若充分表现了作者达观、乐天的人生态度，塑造了一个内心宁静，不乐天的人生态度，塑造了一个内心宁静，不为外物驱役，轻松行于世间的率真的作者形为外物驱役，轻松行于世间的率真的作者形象。象。这篇不饰以造作的文字正如同一杯清淡这篇不饰以造作的文字正如同一杯清淡的香茗。
3、流于作者齿间久不散去的正是作者的香茗。流于作者齿间久不散去的正是作者难得的乐观旷达的真性情。难得的乐观旷达的真性情。 田金戈田金戈文章用幽默风趣的语言向读者介绍了作文章用幽默风趣的语言向读者介绍了作者喜爱的者喜爱的“雅舍雅舍”，幽默中不失雅趣，风趣，幽默中不失雅趣，风趣中又不无深意。中又不无深意。作者开篇即展现给读者一副远景画作者开篇即展现给读者一副远景画半山腰上座落着一幢砖柱，泥灰墙的房子，半山腰上座落着一幢砖柱，泥灰墙的房子，似脊骨嶙嶙，单薄得可怜。可这正是作者所似脊骨嶙嶙，单薄得可怜。可这正是作者所爱惜的爱惜的“雅舍雅舍”，它风来洞若凉亭，雨来渗，它风来洞若凉亭，雨来渗如滴漏，如此衰破的
4、房屋令人发笑，又怎可如滴漏，如此衰破的房屋令人发笑，又怎可称为雅舍？于是作者诙谐的描述引发了读者称为雅舍？于是作者诙谐的描述引发了读者的兴趣。的兴趣。雅趣来自幽默语雅趣来自幽默语雅舍雅舍语言特点语言特点作者写雅居生活更是乐趣横生。有令作者写雅居生活更是乐趣横生。有令人人“没有法子没有法子”的老鼠，有的老鼠，有“满屋磕头碰满屋磕头碰脑脑”的猖獗的蚊子，也有邻人的猖獗的蚊子，也有邻人“鼾声、喷鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声嚏声、吮汤声、撕纸声”作伴。甚至屋内作伴。甚至屋内地板依山势而铺，走之犹如上下坡！令人地板依山势而铺，走之犹如上下坡！令人感叹雅居生活的妙趣无穷。借地势的优势感叹雅居生活的妙趣无穷
5、。借地势的优势可以欣赏到最幽沧的月光，竟也能体会到可以欣赏到最幽沧的月光，竟也能体会到最最“新鲜新鲜”的泥水！的泥水！袁智泉袁智泉 这种幽默是饱经沧桑后的产物，是经过大这种幽默是饱经沧桑后的产物，是经过大风大浪，看过历史起起伏伏后的文化底蕴的流风大浪，看过历史起起伏伏后的文化底蕴的流露，雅秀的语言来自隽永的思想，这种云淡风露，雅秀的语言来自隽永的思想，这种云淡风清的人生境界是一种难以涉足的高度。清的人生境界是一种难以涉足的高度。雅趣来自幽默，幽默来自历史和人世的沧雅趣来自幽默，幽默来自历史和人世的沧桑。桑。陶韧陶韧阅尽沧桑仍从容阅尽沧桑仍从容析析雅舍雅舍体现的人生态度体现的人生态度 可见，作者
6、的人生态度是积极的，但这一可见，作者的人生态度是积极的，但这一种积极又并非那种风风火火的冒进，这是一种种积极又并非那种风风火火的冒进，这是一种经过了沧桑的，见过了大场面大悲痛大欢喜之经过了沧桑的，见过了大场面大悲痛大欢喜之后才能升华出的乐观，是一种对于命运的静谧后才能升华出的乐观，是一种对于命运的静谧的豁达，对于名声的低调的沉默，对于身外的的豁达，对于名声的低调的沉默，对于身外的一切牵绊，都毫无怀疑怨恨的放手，绝不浮夸一切牵绊，都毫无怀疑怨恨的放手，绝不浮夸浮华的纠缠与的从容。浮华的纠缠与的从容。作者正是用他的从容，告诉世间，人也可作者正是用他的从容，告诉世间，人也可以与逆境相处得悠然如是。以
7、与逆境相处得悠然如是。 陈依然陈依然20062006年长郡年长郡高三文言文阅读专题高三文言文阅读专题 （三）（三）赵逵字庄叔，其先秦人，家于资州。逵读赵逵字庄叔，其先秦人，家于资州。逵读书数行俱下，尤好聚古书，考历代兴衰治乱之书数行俱下，尤好聚古书，考历代兴衰治乱之迹与当代名人巨公出处大节，根穷底究，尚友迹与当代名人巨公出处大节，根穷底究，尚友其人。绍兴二十年，类省奏名，明年对策，论其人。绍兴二十年，类省奏名，明年对策，论君臣父子之情甚切，擢第一。时秦桧意有所属，君臣父子之情甚切，擢第一。时秦桧意有所属，而逵独当帝意，桧不悦。即罢知举王雕而逵独当帝意，桧不悦。即罢知举王雕授逵授逵左承事郎、签书
8、剑南东川。帝尝问桧：左承事郎、签书剑南东川。帝尝问桧：“赵逵赵逵安在安在?” 桧以实对。久之，帝又问，除校书郎。桧以实对。久之，帝又问，除校书郎。逵单车赴阙，征税者希桧意，搜行橐逵单车赴阙，征税者希桧意，搜行橐皆书籍，才数金而已。既就职，未尝私谒，桧皆书籍，才数金而已。既就职，未尝私谒，桧意愈恨。逵赓御制意愈恨。逵赓御制芝草诗芝草诗有有“皇心未敢宴皇心未敢宴安图安图”之句，之句， 桧见之怒曰：桧见之怒曰：“逵犹以为未太平逵犹以为未太平耶耶?”又谓逵曰：又谓逵曰：“馆中禄薄，能以家来乎馆中禄薄，能以家来乎?”逵逵曰：曰：“亲老不能涉险远。亲老不能涉险远。” 桧徐曰：桧徐曰：“当以百当以百金为助。
9、金为助。”逵唯唯而已。又遣所亲申前言，讽逵唯唯而已。又遣所亲申前言，讽逵往谢，逵不答，桧滋怒，欲挤之，未及而死。逵往谢，逵不答，桧滋怒，欲挤之，未及而死。帝临哭桧还，即迁逵著作佐郎兼权礼部员外郎。帝临哭桧还，即迁逵著作佐郎兼权礼部员外郎。帝如景灵宫，秘省起居惟逵一人。帝屡目逵，帝如景灵宫，秘省起居惟逵一人。帝屡目逵，即日命引见上殿，帝迎谓曰：即日命引见上殿，帝迎谓曰：“卿知之乎卿知之乎?始终皆朕自擢。自卿登第后，为大始终皆朕自擢。自卿登第后，为大臣沮格，久不见卿。秦桧日荐士，未尝一语及臣沮格，久不见卿。秦桧日荐士，未尝一语及卿，以此知卿不附权贵，真天子门生也。卿，以此知卿不附权贵，真天子门生也
10、。”诏诏充普安郡生府教授。逵奏：充普安郡生府教授。逵奏：“言路久不通，乞言路久不通，乞广赐开纳，勿以微贱为间，庶几养成敢言之气。广赐开纳，勿以微贱为间，庶几养成敢言之气。”帝嘉之。二十六年，迁著作郎，寻除起居郎。帝嘉之。二十六年，迁著作郎，寻除起居郎。入谢，帝又日：入谢，帝又日：“秦桧炎炎，不附者惟卿一人。秦桧炎炎，不附者惟卿一人。”逵曰：逵曰：“臣不能效古人抗折权奸，但不与之臣不能效古人抗折权奸，但不与之同尔，然所以事丞相礼亦不敢阙。同尔，然所以事丞相礼亦不敢阙。”又曰：又曰：“受陛下爵禄而奔走权门，臣不惟不受陛下爵禄而奔走权门，臣不惟不敢，亦且不忍。敢，亦且不忍。”明年同知贡举，尽公考阅，
11、明年同知贡举，尽公考阅，以革旧弊，遂得王十朋、阎安中。以革旧弊，遂得王十朋、阎安中。逵以逵以疾求外，帝命国医王继先视疾，不可为矣。疾求外，帝命国医王继先视疾，不可为矣。卒年四十一。帝为之抆泪叹息。逵尝自谓：卒年四十一。帝为之抆泪叹息。逵尝自谓：“司马温公不近非色，不取非财，吾虽不肖，司马温公不近非色，不取非财，吾虽不肖，庶几慕之。庶几慕之。” 1. 下列句于中加线词语的解释，不正确的一下列句于中加线词语的解释，不正确的一 项是（项是（ ） A. 而逵对独而逵对独当当帝意帝意 当：适合当：适合B. 亲老亲老不能涉险远不能涉险远 亲老：亲人和老人亲老：亲人和老人C. 逵不答，桧逵不答，桧滋滋怒怒
12、滋：更加滋：更加D. 寻寻除起居郎除起居郎寻：不久寻：不久2.下列各句中下列各句中“以以”字的意义和用法，相字的意义和用法，相同的一项是（同的一项是（ ）侩侩以以实对实对 能能以以家来乎家来乎当当以以百金为助百金为助 以以此知卿不附权贵此知卿不附权贵勿勿以以微贱为间微贱为间 尽公考阅，尽公考阅，以以革旧弊革旧弊 逵逵以以疾求外疾求外A. B. C. D. 3. 以下句子分别编为四组，能够表现赵逵不以下句子分别编为四组，能够表现赵逵不附权贵的一组是（附权贵的一组是（ ）论君臣父子之情甚切，攫第一。论君臣父子之情甚切，攫第一。逵单车赴阙。逵单车赴阙。逵唯唯而已。逵唯唯而已。讽逵往谢，逵不答。讽逵往
13、谢，逵不答。帝为之抆泪叹息。帝为之抆泪叹息。A. B.C.D. 4. 下列叙述不符含原文意思的一项是（下列叙述不符含原文意思的一项是（ ）A. 赵逵读书能考察历代兴衰治乱事迹和当代赵逵读书能考察历代兴衰治乱事迹和当代名人贤士的行为节操，深人探讨研究，名人贤士的行为节操，深人探讨研究， 尊崇接近尊崇接近那些贤人。那些贤人。B. 赵逵中进士后因言论不合秦桧的心意而被罢赵逵中进士后因言论不合秦桧的心意而被罢免官职，后经皇帝询问才被任命为朝官，赴朝廷免官职，后经皇帝询问才被任命为朝官，赴朝廷时，征税者迎合秦桧的心意搜查他的行囊。时，征税者迎合秦桧的心意搜查他的行囊。C. 赵逵在朝任官，秦桧既出言打击又
14、想施惠赵逵在朝任官，秦桧既出言打击又想施惠拉拢，赵逵不为所动。秦桧死后，赵逵受皇帝信拉拢，赵逵不为所动。秦桧死后，赵逵受皇帝信任升官。任升官。D. 赵逵直言奏告皇帝应广开言路使人敢言，赵逵直言奏告皇帝应广开言路使人敢言，后来他主管科举考试，能完全公正地考核察看考后来他主管科举考试，能完全公正地考核察看考生，革除旧弊，选到了王十朋等人才。生，革除旧弊，选到了王十朋等人才。 5. 翻译下面句子翻译下面句子(1)秦桧炎炎，不附者惟卿一人。秦桧炎炎，不附者惟卿一人。_(2) 但臣不能效古人抗折权奸，但不与之同尔，但臣不能效古人抗折权奸，但不与之同尔，然所以事丞相礼亦不敢阙。然所以事丞相礼亦不敢阙。_(
15、3)吾虽不肖，庶几慕之。吾虽不肖，庶几慕之。_人生的境界人生的境界冯友兰冯友兰“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 此第一境也；此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 此第二境也；此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处处” 此第三境也。此第三境也。“落叶满空山，何处寻行迹落叶满空山，何处寻行迹”悟禅的三重境界悟禅的三重境界寻而不得寻而不得“空山无人，水流花开空山无人，水流花开”似悟非悟似悟非悟“万古长空，一朝风月万古长空，一朝风月”悟到了瞬间即永恒，刹那成
16、终古。悟到了瞬间即永恒，刹那成终古。三松堂全集三松堂全集冯友兰冯友兰1、全文阐述了什么问题？、全文阐述了什么问题？3、作者将人生境界划分出四种，这是根据什么、作者将人生境界划分出四种，这是根据什么划分的？划分的？2、哲学的任务是什么？、哲学的任务是什么？4、“觉解觉解”一词贯穿全文，作者创造的这个一词贯穿全文，作者创造的这个词是什么意思？词是什么意思？答疑答疑5、请描述冯先生的人生、请描述冯先生的人生“四境界四境界”在自然境界，人的智慧还不足以使他们获得自我意识；在自然境界，人的智慧还不足以使他们获得自我意识；到了功利境界到了功利境界. .智慧之光智慧之光智慧之光智慧之光就照亮了就照亮了但也仅仅照耀但也仅仅照耀着着人的自我意识；人的自我意识；当人的智慧发展到可以把自我放置到人类社会中认识当人的智慧发展到可以把自我放置到人类社会中认识的时候，就进入了道德境界；的时候，就进入了道德境界；最后，智慧的光芒扩散到宇宙，自我被纳入整个天地最后，智慧的光芒扩散到宇宙，自我被纳入整个天地体系中认识，天地境界就降临了。体系中认识，天地境界就降临了。
