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1、 2020 年小学语文五年级下册复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学 过的知识，使忘记的内容得以重现，单薄环节得以稳固，涵盖着所有教课内容。 4、复习课的主动官僚交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，研究程度更要深邃。 二、全册知识概略 2、全册还编排了 9 篇选读课文，并附 2 个生字表。要求认识的生字有 200 个，要求会写的生字有 150 个。 3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感 情要真切，能写简单的记实作文和想象作文，能写常有的应用文。 4、在阅读理解方面，本学段的要点是掌握课文内容，领会思想感情，推测文章的表达次序，意
2、会基本的表达方法。口语社交要注意语言美，重申讲一般话，学会聆听。 三、学情剖析 四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏导和概括。 2、在学生复习的过程中，指导学生疏类、概括性复习的方法。 3、提升学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。 五、复习方法： 先单元复习再分类性复习： 分为：听写训练、基础知识、累积运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、累积运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读部分的分类方法好多，能够从文章的内容来分，也能够从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也好多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够从命
3、题的形式来分。 1、以听写的方式检查字词。 2、讲堂抽背和默写要点语段相联合。 3、讲堂练习、讲堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、重申卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓要点课文的要点语段，认识文章的中心，进行阅读的训练：着重古诗文的背诵、理解、默写 ) 课外语段： ( 要着重能力的培育，训练学生答题方法。形成阅读能力 ) 七、帮助学困生： 1、组织 一帮一 的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写以后，老师对个别学生独自进行指导。 3、利用歇息时间进行指导。 ( 严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、
4、林玉红等 ) 八、复习内容： ( 一) 基础知识： 1、生字词：掌握本册要修业会的 150 个会写的生字。读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动累积课文中出现的 四字词语和成语正确认读，正确书写，大概认识意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：联合课文的朗诵，读准多音字。对课文中带 * 的多音字，要要点复习。 ( 二) 阅读： 2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 4、能掌握文章的表达次序，意会表达方法。 5、能理解和掌握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实质、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能联合阅读资料，联系生活实
5、质独立思虑，勇于发布自己的看法。 8、在理解课文的过程中，领会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。 9、依据内容进行补篇练习。 ( 三) 习作： 本册波及到的作文种类有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真切。 2、能按必定的次序写，依据表达需要分段表述。 3、做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范、整齐。 5、40 分钟许多于 400 字。 6、养成想清楚再写和写后仔细改正的习惯。 一、学生学习状况剖析 大多数学生对字词掌握状况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题以后不仔细审题，不知道怎
6、么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有盛忻 怡、陈燕、杨抒含、江雨虹等 10 名同学，占全班学生的 20%。他们平常勤劳、学好，碰到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的 题有自己独到的看法，并且审题仔细，答案正确。中间生占 28 名，占全班学生的 55%。这部分学生男同学许多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、烦躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该累积的知识 掌握不好，而致使基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有 6 人，占全班学生的 16%。 二、复习内容 1、汉语拼音。 (1) 学会汉
7、语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 (2) 娴熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (3) 掌握汉语拼音中腔调及其变化。 2、字。 (1) 掌握本册生字，能按字的构造把字写正直、均匀。 (2) 正确划分同音字、形近字并能构成词语。 (3) 按要求写字 ;(4) 选字填空 ;(5) 更正错别字 ;(6) 选择带点字的正确字义 ;(7) 按要求查词典等。 3、词语。 (1) 正确地读出写出学过的词，并注意累积词语。 (2) 会联系上下文理解词语的意思。 4、句子。 (2) 背诵指定和自己喜爱的内容 ; (3) 按要求摘录词句 ( 或摘录自己喜爱的词句 ); (4) 按课文内容或累积 ?运用中的“读读背
8、背”填空 ; (5) 默写 ; (6) 补足词语 ; (7) 词语搭配 ; (8) 会改正病句 ; (9) 能鉴别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 5、语言感悟： (1) 联系上下文或生活实质理解词语，领会句子含着的意思 ; (2) 按要求找出有关的词句、回答下列问题 ; (3) 理清课文的表达次序 ; (4) 意会句子的表达特色 ; (5) 理解、抓住课文的主要内容，领会作者表达的思想感情 ; (6) 学会提出有思虑价值的问题 ; (7) 联系生活实质谈感觉等。 6、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。 7
9、、口语社交。 选择切近学生实质的话题进行一至二次的口语社交训练。 8、习作。复习写自己熟习的人、事、景、物的文章，能表达真情实感 ; 复习写想象作文，能把想象的内容写详细。 三、复习目标 1、主动复习稳固本册要修业会的 226 个生字 , 能正确读写精读课文中的 157 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成优秀的写字习惯。 3、能主动踊跃地与他人进行社交，能仔细耐心地听他人发言，理解主要意思，并能转述，议论沟通能讲清楚自己的意思。 4、主动参加习作训练，填补平常习作的不足，能写出内容详细、有必定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、踊跃主动地参加语文实践活动，以达到课内外互
10、补、相辅相成的成效。 四、复习要点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，进而提升及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是要点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是要点。在作文复习中，如何把话写通畅是要点。从学生学习的方式来看，研究性的学习是要点。提出自己需要认识的问题，是研究学习的要点。 五、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类 ; 联合语境理解字、词 ; 会改正病句。 2、掌握文章的主要内容，领会思想感情，初步意会表达方法 ; 发布自己的阅读看法或领会 ; 能写简单的记实作文和想象作文及新闻报导。 3、综合运用，补缺补漏。 一、复习内容 1、汉语拼音。 (1) 学会汉语拼音，能正确拼读，掌握
11、拼写规则。 (2) 娴熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (3) 掌握汉语拼音中腔调及其变化。 2、字。 (1) 掌握本册要修业会的 159 个生字 , 会认的 64 个生字 ; 能正确读写精读课文中的词语，能按字的构造把字写正直、均匀。 (2) 正确划分多音字、同音字、形近字并能构成词语。 (3) 按要求写多音字。 (4) 选字填空。 (5) 更正错别字。 (6) 选择带点字的正确字义。 (7) 按要求查词典等。 3、词语。 (1) 正确地读出写出学过的词，并注意累积词语。 (2) 会联系上下文理解词语的意思。 (3) 辨析近义词、反义词，领悟词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各样词语训练
12、。 4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积 累运用中要求读读背背的词语、名言警语、谚语、歇后语、古诗词。 5、句子。 6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、 问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认看破折号。 7、口语社交。 选择切近学生实质的话题进行一至二次的口语社交训练。 8、阅读： (1) 能联系上下文和生活实质，推测词句的意思。 (2) 能理解和掌握文章的主要内容。 (3) 能掌握文章的表达次序，意会表达方法。 (4) 能联系上下文、生活实质、背景资料理解含义深刻的句子。 (5) 能结 合阅读资料，联系生活实质独立思虑，勇于发布自己的看法。
13、(6) 在 理解课文的过程中，领会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。理 解、抓住课文的主要内容，领会作者表达的思想感情 ;(7) 学会提出 有思虑价值的问题 ;(8) 联系生活实质谈感觉等。 9、习作。 复习写自己熟习的人、事、景、物的文章，能表达真情实感 ; 复习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按必定的次序写，依据 表达需要分段表述。做到语句通畅，不写错别字，正确使用标点符 号。书写规范、整齐。 40 分钟许多于 400 字。养成想清楚再写和写后仔细改正的习惯。 二、复习要点： 学生主假如态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不娴熟的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，
14、阅读和 作文是要点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是要点 ( 这与基础知识的掌握有着亲密的关系 ) 。在作文复习中，如何把话写通畅是要点，把细节描绘到位。 三、复习难点： 1、能对词语进行逻辑归类 ; 联合语境理解字、词 ; 会改正简单的病句。 2、掌握文章的主要内容，领会思想感情，初步意会表达方法 ; 发布自己的阅读看法或领会 ; 能写简单的记实作文和想象作文、书信及常有的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 四、复习方法： 单元复习、归类复习法、练习法、解说法相联合。 1. 指引学生累积语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的敦促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。 2. 以教材为本，适合向课外拓展多练。联合时间和进度对复习状况进行检测，实时反应检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。 3. 要点打破：抓住基础单薄知识不放松，书写、练习。 看过“ 2017 年小学语文五年级下册复习计划”的人还看了：
