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1、再别康桥再别康桥pptppt课件课件 少少年年是是诗诗 青青春春如如歌歌再再别别康康桥桥徐志摩徐志摩康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥.了解康桥: 徐徐徐徐志志志志摩摩摩摩（1896-19311896-19311896-19311896-1931），浙浙浙浙江江江江海海海海宁宁宁宁人人人人。笔笔笔笔名名名名：南南南南湖
2、湖湖湖、云云云云中中中中鹤鹤鹤鹤。现现现现代代代代诗诗诗诗人人人人、散散散散文文文文家家家家。早早早早年年年年留留留留学学学学欧欧欧欧美美美美，深深深深受受受受资资资资产产产产阶阶阶阶级级级级民民民民主主主主、自自自自由由由由和和和和个个个个性性性性解解解解放放放放思思思思想想想想的的的的影影影影响响响响，形形形形成成成成独独独独特特特特的的的的人人人人生生生生观观观观：追追追追求求求求爱爱爱爱、自自自自由由由由和和和和理理理理想想想想的的的的美美美美。 1922192219221922年年年年回回回回国国国国后后后后，历历历历任任任任北北北北京京京京大大大大学学学学 、清清清清华华华华大大大
3、大学学学学教教教教授授授授。1923192319231923年年年年参参参参与与与与发发发发起起起起成成成成立立立立新新新新月月月月社社社社。是是是是新新新新月月月月派派派派的的的的代代代代表表表表诗诗诗诗人人人人。有有有有诗诗诗诗集集集集志志志志摩摩摩摩的的的的诗诗诗诗翡翡翡翡冷冷冷冷翠翠翠翠的的的的一一一一夜夜夜夜猛猛猛猛虎虎虎虎集集集集等等等等。其其其其诗诗诗诗语语语语言言言言清清清清新新新新，韵韵韵韵律律律律和和和和谐谐谐谐，比比比比喻喻喻喻新新新新奇奇奇奇，想想想想象象象象丰丰丰丰富富富富，意意意意境境境境优优优优美美美美，并并并并追追追追求求求求艺艺艺艺术术术术形形形形式式式式的的
4、的的整整整整饬饬饬饬、华华华华美美美美，具具具具有有有有鲜鲜鲜鲜明明明明的的的的艺艺艺艺术术术术个个个个性性性性。他他他他的的的的散散散散文文文文也也也也自自自自成成成成一一一一格格格格，著著著著有有有有散散散散文文文文集集集集落落落落叶叶叶叶巴巴巴巴黎黎黎黎的的的的鳞鳞鳞鳞爪爪爪爪自自自自剖剖剖剖等等等等。1931193119311931年年年年11111111月月月月因因因因飞机失事遇难。飞机失事遇难。飞机失事遇难。飞机失事遇难。 作 者 介 绍新月诗派活跃于活跃于20世纪世纪20年代中后期的一个诗年代中后期的一个诗歌流派。致力于提高新诗艺，潜心于歌流派。致力于提高新诗艺，潜心于探索新诗律
5、，本派诗人以探索新诗律，本派诗人以“音乐美、音乐美、建筑美、绘画美建筑美、绘画美”三美作为诗艺目标。三美作为诗艺目标。以闻一多、徐志摩的作用尤为突出。以闻一多、徐志摩的作用尤为突出。以以新月新月月刊为阵地。月刊为阵地。 写写 作作 背背 景景 康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河（Cam）上。康河河身曲折通幽，两岸是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。 1921年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放
6、冲动的地方。1922年秋，诗人离开剑桥时写下了康桥西野暮色等诗。1925年游历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代而未能故地重游，但回国后写下散文我所知道的康桥。 写 作 背 景 19281928年年6 6月月，诗诗人人再再次次去去欧欧洲洲观观光光。他他在在哲哲学学家家罗罗素素家家里里逗逗留留一一夜夜之之后后，事事先先谁谁也也没没通通知知，一一个个人人悄悄悄悄来来到到康康桥桥找找他他的的英英国国朋朋友友。遗遗憾憾的的是是他他所所熟熟悉悉的的英英国国朋朋友友一一个个也也不不在在，只只有有他他所所熟熟悉悉的的康康桥桥，在在那那里里静静静静地地等等待待他他，一一幕幕幕幕过过去去的的生生活活图图景景，又又重重新
7、新在在他他的的眼眼前前展展现现由由于于他他当当时时比比较较忙忙，要要赶赶着着去去会会见见另另一一位位英英国国朋朋友友，故故未未把把这这次次感感情情活活动动记记录录下下来来。直直到到他他乘乘船船离离开开马马赛赛的的归归国国途途中中，面面对对汹汹涌涌的的大大海海和和辽辽阔阔的的天天空空，才才展展纸纸执执笔笔，记记下下了了这这次重返康桥的切身感受。次重返康桥的切身感受。轻轻的轻轻的/ /我我/ /走了走了, , 正如正如/ /我我/ /轻轻的来轻轻的来. .我我/ /轻轻的轻轻的/ /招手招手, , 作别作别/ /西天的西天的/ /云彩云彩. .那河畔的那河畔的/ /金柳金柳, , 是是/ /夕阳中
8、的夕阳中的/ /新娘新娘. .波光里的波光里的/ /艳影艳影, , 在我的心头在我的心头/ /荡漾荡漾. .软泥上的软泥上的/ /青荇青荇, , 油油的油油的/ /在水底在水底/ /招摇招摇; ;在康河的在康河的/ /柔波里柔波里, , 我我/ /甘做甘做/ /一条一条水草水草!那榆阴下的那榆阴下的/ /一潭一潭, , 不是不是/ /清泉清泉, ,是是/ /天上虹天上虹; ;揉碎揉碎/ /在浮藻间在浮藻间, , 沉淀着沉淀着/ /彩虹似的彩虹似的/ /梦梦. .寻梦寻梦? ?撑撑/ /一支长篙一支长篙, , 向青草更青处向青草更青处/ /漫溯漫溯, ,满载满载/ /一船星辉一船星辉, , 在星
9、辉斑斓里在星辉斑斓里/ /放歌放歌. .但但/ /我不能我不能/ /放歌放歌, , 悄悄悄悄/ /是别离的是别离的/ /笙箫笙箫, ,夏虫夏虫/ /也为我也为我/ /沉默沉默, , 沉默沉默/ /是今晚的是今晚的/ /康桥康桥! !悄悄的悄悄的/ /我我/ /走了走了, , 正如正如/ /我我/ /悄悄的来悄悄的来, ,我我/ /挥一挥挥一挥/ /衣袖衣袖, , 不带走不带走/ /一片云彩一片云彩. .每节的意思每节的意思第一节，我轻轻告别康桥。第一节，我轻轻告别康桥。第二节，康桥在我心中。第二节，康桥在我心中。第三节，我在康河的怀抱里。第三节，我在康河的怀抱里。第四节，这里有我往日的追求和希
10、望。第四节，这里有我往日的追求和希望。第第五五节节，可可以以在在放放歌歌中中寻寻找找往往日日的的追追求求和希望。和希望。第第六六节节，但但我我不不能能放放歌歌，沉沉默默是是最最好好的的离别。离别。第七节，因此我悄悄地走了。第七节，因此我悄悄地走了。 提 示研读全诗，回答下列问题：研读全诗，回答下列问题：一一一一、诗诗诗诗人人人人选选选选择择择择了了了了哪哪哪哪些些些些景景景景物物物物作作作作为为为为描描描描写写写写对对对对象象象象以以以以表表表表现现现现康康康康桥桥桥桥之之之之美美美美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？的？诗中所表现的康桥之
11、美最突出的特点是什么？的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么？二二二二、诗诗诗诗人人人人对对对对大大大大自自自自然然然然是是是是怎怎怎怎样样样样的的的的态态态态度度度度？表表表表达达达达了了了了对对对对母母母母校校校校怎怎怎怎样样样样的的的的感情？感情？感情？感情？三三三三、这这这这首首首首诗诗诗诗的的的的开开开开头头头头和和和和结结结结尾尾尾尾反反反反复复复复使使使使用用用用叠叠叠叠词词词词“轻轻轻轻轻轻轻轻的的的的”“”“”“”“悄悄悄悄悄的悄的悄的悄的”，这表现了诗人怎样的心情？，这表现了诗人怎样的心情？，这表现了诗人怎样的心情？，这表现了诗人怎样的心情？四四四四、“悄悄悄悄悄悄悄悄
12、是是是是别别别别离离离离的的的的笙笙笙笙箫箫箫箫”“”“”“”“沉沉沉沉默默默默是是是是今今今今晚晚晚晚的的的的康康康康桥桥桥桥”是是是是脍脍脍脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处。五、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？五、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？五、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？五、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？六、本诗表达了诗人怎样的感情？六、本诗表达了诗人怎样的感情？六、本诗表达了诗人怎样的感情？六、本诗表达了诗人怎
13、样的感情？赏 析（一） 研读全诗，回答下列问题：研读全诗，回答下列问题： 一一、诗诗人人选选择择了了哪哪些些景景物物作作为为描描写写对对象象以以表表现现康康桥桥之之美美的的？诗诗中中所所表表现现的的康桥之美最突出的特点是什么？康桥之美最突出的特点是什么？特特点点：在在浓浓墨墨重重彩彩的的描描写写中中突突出出一一个个“静静”字字，以以自自己己无无声声的的悄悄悄悄的的告告别别来来映衬映衬康河宁静与和谐的美。康河宁静与和谐的美。景物：诗人选择了最能代表康河之美的景物：诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉青荇，榆阴清潭
14、，满船星辉等，展开抒等，展开抒情。情。感情感情：对母校的热爱和眷恋。对母校的热爱和眷恋。二二、诗诗人人对对大大自自然然是是怎怎样样的的态态度度？表表达达了对母校怎样的感情？了对母校怎样的感情？态度态度: :诗人对大自然充满了崇诗人对大自然充满了崇敬与热爱，他的心灵与大自然敬与热爱，他的心灵与大自然非常贴近。非常贴近。三三、这这首首诗诗的的开开头头和和结结尾尾反反复复使使用用叠叠词词“轻轻轻轻的的”“悄悄悄悄的的”，这这表表现现了了诗诗人人怎怎样样的的心心情？情？心心情情：诗诗歌歌开开头头一一节节连连用用了了三三个个“轻轻轻轻的的”，结结尾尾又又连连用用两两个个“悄悄悄悄的的”叠叠词词，突突出出
15、表表现现了了自自己己对对康康河河十十分分珍珍惜惜和和依依恋恋的的感感情情。康康河河给给诗诗人人最最美美的的印印象象是是它它的的宁宁静静与与和和谐谐，诗诗人人不不忍忍让让自自己己的的离离别别破破坏坏这这种种境境界界，即即使使是是挥挥挥挥手手打打一一下下招招呼呼，也也不不能能有有一一点点的的喧喧哗哗去去惊惊扰扰康康河河的的宁宁静。静。四四、“悄悄悄悄是是别别离离的的笙笙箫箫”“沉沉默默是是今今晚晚的的康康桥桥”是是脍脍炙炙人人口口的的诗诗句句，联联系系上上下下文文，说说说说这这两句诗的妙处。两句诗的妙处。 妙妙处处： “悄悄悄悄是是别别离离的的笙笙箫箫”是是承承接接上上一一句句诗诗“但但我我不不能
16、能放放歌歌”而而来来的的，因因为为诗诗人人此此时时此此刻刻连连“在在星星辉辉斑斑斓斓里里放放歌歌”亦亦不不忍忍，只只好好以以无无声声的的悄悄悄悄作作为为别别离离的的笙笙歌歌。在在由由波波光光艳艳影影荡荡漾漾，水水底底青青荇荇招招摇摇，星星辉辉斑斑斓斓组组成成的的大大自自然然的的和和谐谐中中，只只有有无无言言的的沉沉默默是是对对康康桥桥最最好好的的告告别别。在在这这一一句句内内，“悄悄悄悄”与与“笙笙箫箫”亦亦成成押押韵韵，增增加加了了语语言言的的韵韵律律美美。“沉沉默默是是今今晚晚的的康康桥桥”则则是是“康康桥桥今今晚晚是是沉沉默默的的”倒倒装装，这这一一倒倒装装不不仅仅造造成成句句与与句句的
17、的押押韵韵效效果果，而而且且以以“沉沉默默”定定义义康康桥桥此此时时的的特特性性，再再一一次次突突出出了了康康桥的宁静美，收到了桥的宁静美，收到了“此时无声胜有声此时无声胜有声”的效果。的效果。 赏 析（二） 回答下列问题：回答下列问题： 一一、这这首首诗诗在在表表现现手手法法上上的的主主要要特点是什么？特点是什么？表表现现手手法法：借借景景抒抒情情，营营造造意意境境。诗诗人人借借“云云彩彩”“金金柳柳”“柔柔波波”“青青荇荇”“青青草草”“星星辉辉”等等自自然然景景物物抒抒发发感感情，画面绚丽，意境鲜明。情，画面绚丽，意境鲜明。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。是夕阳中的新娘。建筑
18、美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、清泉、清泉、星辉、夏虫。星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格完美体现新月派诗的风格本诗表达了诗人怎样的感情？本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情的语言，这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情校热爱、依依惜别的深情.思考康桥:走出康桥志摩
19、的诗沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！走出康桥志摩的诗偶然我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心.你不必讶异，更毋须欢喜，转瞬消灭了踪影.你、我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向.你记得也好，最好是忘掉，在这交会时互放的光亮.寄语同学们： 少年是诗少年是诗, ,青春如歌青春如歌. . 让我们去读诗吧让我们去读诗吧! ! 让心灵徜徉在诗歌的花园让心灵徜徉在诗歌的花园, , 让思绪飞扬在缪斯的殿堂让思绪飞扬在缪斯的殿堂. . 含英咀华含英咀华, ,化育灵魂化育灵魂, , 提高你的文学素养提高你的文学素养, , 绽开你生命的纯美之花绽开你生命的纯美之花! !
