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1、1、听录音，找出课文评价桂林山水、听录音，找出课文评价桂林山水的句子，并划出来读一读。的句子，并划出来读一读。2、找出生字词，并划出来读一读。、找出生字词，并划出来读一读。桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。 头尾用这两个句子有什么作用？头尾用这两个句子有什么作用？玩赏、无瑕、扩散、攀登、玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断色彩明丽、危峰兀立、连绵不断 我看见过波澜壮阔的大海我看见
2、过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水却从没看见过漓江这样的水静得让人感觉不到它在流动静得让人感觉不到它在流动清的可以看见江底的沙石清的可以看见江底的沙石绿得仿佛是一块无瑕的翡翠绿得仿佛是一块无瑕的翡翠漓江的水漓江的水真静啊真静啊，静得静得；漓江的水漓江的水真清啊真清啊，清得清得；漓江的水漓江的水真绿啊真绿啊，绿得绿得。 你能不能模仿这样的句式写一段话呢？你能不能模仿这样的句式写一段话呢？作者运用了作者运用了 修辞手法，修辞手法， 、描写了漓江描写了漓江 的特点的特点 。 比喻比喻 排比排比静、清、绿静、清、绿漓漓 澜澜 瑕瑕 翡翡 攀攀峦峦 筏筏 泰
3、泰 障障 绵绵1 1、抄写生字词各两遍。、抄写生字词各两遍。2、背诵第、背诵第2自然段。自然段。自学要求：自学要求：1 1、同桌有感情地互读课文第、同桌有感情地互读课文第3 3自然段。自然段。2 2、想一想：课文中运用、想一想：课文中运用、- - 的修辞手法，描写了桂林的山的修辞手法，描写了桂林的山 的特点。的特点。我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山浏览过红叶似火的香山浏览过红叶似火的香山像老人、像巨象、像骆驼像老人、像巨象、像骆驼像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋把山和水联系起来观赏，把山和水联系起来观赏， 景色更美了！景色更美
4、了！舟舟行行碧碧波波上上，人人在在画画中中游游。 浓浓 碧碧 是谁将百里漓江，是谁将百里漓江， 染成浓碧？染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底，是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地，铺下了片片芳草地， 轻软又柔和？轻软又柔和？ 船行在绿玻璃上，船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃下。人影倒在绿玻璃下。 绿草在水底探起头来，绿草在水底探起头来， 像是向水面上问：像是向水面上问： 你下来吗？你下来吗？ 按要求从文中摘词按要求从文中摘词 描写描写“山山”的四字词语：的四字词语： 峰峦雄伟峰峦雄伟 形态万千形态万千 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋 、 描写描写“水水”的四字词语：的四字词语： 波澜壮阔波澜壮阔
5、 水平如镜水平如镜 微波粼粼微波粼粼 清澈见底清澈见底 、 我喜欢的四字词语：我喜欢的四字词语： 连绵不断连绵不断 红叶似火红叶似火 五彩斑斓五彩斑斓 绿草如茵绿草如茵 、我来把词语送回家我来把词语送回家观赏欣赏1、小鹿在溪边（、小鹿在溪边（ ）映在水里的影子。）映在水里的影子。2、我们乘着木船荡漾在漓江上，来（、我们乘着木船荡漾在漓江上，来（ ） 桂林的山水。桂林的山水。欣赏欣赏观赏观赏我来理解下列句子的意思我来理解下列句子的意思小船行驶在碧波荡漾的水面上，小船行驶在碧波荡漾的水面上， 人仿佛置身于画中。人仿佛置身于画中。1 1、背诵全文。、背诵全文。2 2、根据自己的理解，发挥想象，、根据自己的理解，发挥想象，画一幅桂林山水图。画一幅桂林山水图。
