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1、- . - .word.zl. 课题 2 化学肥料教案 南捞乡中心学校杨正海 教学目标 1、知识与技能：知道常用化肥的种类、作用、保存入施用时考前须知。 2、过程与方法：1通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 2通过对化肥实物的、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生惧、处理信息的能力和交往、合作能力。 3、情感态度与价值观：认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识， 培养学生重视农业、 关心农村确保农业持续开展的真实情感。 教学重点和难点 重点：区分氮、磷、钾肥的方法。 难点：培养学生解决问题的能力。 实验准备 每组学生 2 人。课前备好的实验用品有氨水、硫铵、碳铵、尿素、硝铵
2、、氯化铵、草木灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、石灰、蒸馏水、试管、玻璃棒、酒精灯等。 教学过程 师：请举出含有氮元素的酸、碱、盐。 - . - .word.zl. 【练习】三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸、碱、盐，其他同学做在笔记本上。教师巡视。 师：再请一名同学上黑板订正过失。 学生在预习后能写出 HNO3、NH3H2O、NH4NO3、(NH4)2SO4、NH4HCO3、CO(NH2)2。如果学生写不出，可由教师写。 师：请算出 NH4HCO3、NH4NO3、(NH4)2SO4和 CO(NH2)2的含氮百分率。 【练习】四位学生上黑板，教师巡视。 【引言】在酸、碱、盐各类化合物中，特别是盐
3、类中，有好多种含有农作物所需要的营养元素，因而可以用作肥料。这种以矿物、空气、水为原料，经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料，简称化肥。化肥分氮肥、磷肥、钾肥、微量元素肥料和复合肥料等。给学生看实物：氮肥、磷肥、钾肥等。 【板书】化肥 一、氮肥 师：目前农业上常用的氮肥有哪些？主要作用是什么？ 生：氨水、碳铵和尿素，供作物的茎和叶生长。 师：碳铵是铵盐中的一种，还有硫铵肥田粉、硝酸铵等。 【板书】1氨水氨气的水溶液。2铵盐。3尿素分别写在设计好的黑板的某位置上。 【实验】请大家做实验：往氨水中滴加酚酞溶液后，再加热煮沸，观察发生的现象。 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化
4、肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥- . - .word.zl. 【实验】教师巡视
5、，学生讨论，讲现象往氨水中滴入酚酞溶液显红色，加热煮沸，红色消失。 师：请同学归纳氨水的性质。 生：(1)无色液体，有刺激性气味，(2)显碱性，(3)易挥发。 学生边答复，教师边板书。 师：怎样保存氨水？ 生： 密封在容器里， 放在阴凉处， 也可在氨水的外表覆盖一层矿物油。后一句学生答不出，可由教师讲。 师：氨水是液体，运输不便，容易挥发而降低肥效，想什么方法使氨水便于贮存、运输。 生：生产上常用酸跟氨反响，生成固体铵盐用作肥料。 【演示】 做硝酸、 硫酸、 盐酸分别跟氨反响的实验， 现象有什么不同？ 生：盐酸和硝酸遇氨冒白烟，硫酸跟氨反响不冒烟。 师：氨遇挥发性酸冒白烟。 【实验】硝铵、硫铵
6、的水溶性和加热碳铵、氯化铵。 师：这两个实验说明铵盐有哪些性质？ 【讨论】(1)大都是白色固体，易溶于水。(2)都易分解，一般生成氨和相应的酸。学生边讨论，教师边板书。 【练习】同学上黑板写化学方程式。 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其
7、他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥- . - .word.zl. 【演示】 硫铵、 氯化铵跟熟石灰共热， 用湿润的红色石蕊试纸检验氨。引导学生看书答复铵盐在贮存和使用时应注意的问题。 生：看书、讨论，答复下列问题。 【板书】 铵盐跟石灰、 草木灰等碱性物质混合会放出氨， 降低肥效 写在铵盐后面。 (NH4)2SO4+Ca(OH)2 CaSO4+2H2O+2NH3 2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O+2NH
8、3 在教师指导下由学生写化学方程式， 并指出实验室可用固体氯化铵和熟石灰制取氨。 请同学们做实验：用氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸等证明硫酸铵中存在 NH4+ 【实验】教师巡视指导。 师：写出该实验的化学方程式。 【练习】一学生上讲台写，其他学生在笔记本上练。 (NH4)2SO4+2NaOH Na2SO4+2NH3+2H2O 师：引导学生看课本上讲的碳铵、硝铵、硫铵的特点，铵盐的含氮质量分数，硝铵使用时的考前须知和尿素的性质。 【板书】存在于动物尿中写在尿素的后面。 【讲解】尿素是白色粒状晶体，易溶于水，含氮量高达 46。尿素施入土壤受微生物作用后变成碳酸铵，易被作物吸收，工业上可用人工方法制取拓
9、宽知识面。 师：农业上除了使用氮肥外，还有什么肥料？ 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为
10、原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥- . - .word.zl. 生：磷肥、钾肥。 【板书】二、磷肥 三、钾肥写在黑板上相应的位置 师：磷肥的作用是什么？ 生：促进作物根系兴旺，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【板书】作用于根系和籽粒写在磷肥后面 师：农村用得比拟多的磷肥是什么？ 生：过磷酸钙 【板书】(2)过磷酸钙磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物普钙，能溶于水。 知识适当拓宽。 师：磷肥还有哪些？请看书。 生：看书，答复下列问题。 【板书】(1)磷矿粉Ca3(PO4)2，难溶于水写在过磷酸钙上面。 (3)重过磷酸钙Ca(H2PO4)2，能溶
11、于水，简称重钙。 Ca3(PO4)2+4H3PO4=3Ca(H2PO4)2 知识适当拓宽。 (4)钙镁磷肥 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农
12、作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥- . - .word.zl. 师：强调普钙、重钙都不宜与碱性物质接触，制过磷酸钙或重钙的目的是使不溶性的磷矿石转化为易溶于水的磷酸盐， 易被作物吸收。可在学生看书、讨论根底上得出。 师：钾肥的作用是什么？ 生：能促使作物生长强健、茎杆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。 【板书】作用于茎杆、块根、块茎写在钾肥后面。 师：引导学生看书，答复钾肥的性质及施用方法。目前农村常用的钾肥是什么？ 学生答复略。 师：植物生长需要大量的氮、磷、钾营养元素，还需要微量元
13、素。 【板书】四、微量元素肥料 师：请同学们找出微量元素。 生：铜、硼、锌、锰和钼。 师：在今天我们所学的内容中，找出含两种以上营养元素的化肥。 生：(NH4)3PO4、KNO3答错可讨论、订正。 【板书】五、复合肥料 师：除使用化肥外，我国农村大量使用的农家肥料还有哪些？ 生：厩肥、绿肥、粪肥等。 师： 请大家再看书， 比拟化肥、 农家肥的特点， 并小结本节课的重点。 学生小结略。 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组
14、学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥- . - .word.zl. 【练习】1常用的含氮化肥有_，含磷化肥有_，含钾化肥有_。 2在贮存、运输和施用氨水、碳酸氢铵、草木灰等肥料时应怎样防止肥分损失？ 3有四瓶溶液，分别是硫酸铵、石灰水、盐酸和
15、稀硫酸，用什么化学方法来鉴别它们？ 【作业】1现有含氮 15的氨水 40kg，要用水稀释到含氨 0.3才能施用，需要加水多少千克？ 2理论上生产 400t硝酸铵，需要多少吨氨和多少吨溶质的质量分数为 70的硝酸？ 3有不纯的硫铵样品，经分析知道它含 20的氮，求样品里含硫酸铵的质量分数。 程与方法通过实验探究初步学会区分氮磷钾肥的方法通过对化肥实物的化肥知识的调查和课堂讨论交流培养学生惧处理信息的能力和交往合作能力情感态度与价值观认识化肥及农药对环境的影响提高学生环境意识培养学生重视农业验准备每组学生人课前备好的实验用品有氨硫铵碳铵尿素硝铵氯化铵草木灰氢氧化钠溶液红色石蕊试纸石灰蒸馏试管玻璃棒酒精灯等教学过程师请举出含有氮元素的酸碱盐练习三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸碱盐其他同学做的含氮百分率练习四位学生上黑板教师巡视引言在酸碱盐各类化合物中特别是盐类中有好多种含有农作物所需要的营养元素因而可以用作肥料这种以矿物空气水为原料经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料简称化肥化肥分氮肥
