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1、给课文划分给课文划分(hufn)层次，理清作者层次，理清作者思路思路 一、论点（提出(t ch)论题） 论据 论证三、总结（结论。解决问题）（用论据论证论点(lndin)。分析问题）二、二、提示：提示：第1页/共19页第一页，共20页。给课文划分给课文划分(hu fn)(hu fn)层次，理清层次，理清作者思路。作者思路。第一部分：（第一部分：（1 13 3）开门见山，引入论题）开门见山，引入论题(lnt)(lnt)良好的教养。良好的教养。第二部分：（第二部分：（4 41212）把有无教养的表现进行对比，）把有无教养的表现进行对比，指出指出(zh ch)(zh ch)教养的思想核心是尊重他人。
2、教养的思想核心是尊重他人。第2页/共19页第二页，共20页。第三部分：（第三部分：（13131717）剖析）剖析(pux)(pux)优雅风度，优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。第四部分：（第四部分：（1818）总结全文，点明我们必须以）总结全文，点明我们必须以尊重尊重(znzhng)(znzhng)的态度对待别人。的态度对待别人。第3页/共19页第三页，共20页。阅读第一部分，思考：阅读第一部分，思考： 第第1 1段与第段与第3 3段分别段分别(fnbi)(fnbi)有什么作有什么作用？用？细读感悟细读感悟第4页/共19页第四页，共2
3、0页。第第1 1段的作用段的作用(zuyng)(zuyng)：承上启下的过渡(gud)(gud)作用第第3 3段的作用段的作用(zuyng)(zuyng)： 直接引入论题教养，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述做准备。第5页/共19页第五页，共20页。总说与分说的关系(gun x)(gun x)阅读阅读(yud)(yud)第二部分，思考：第二部分，思考： （1 1）说说第）说说第4 4段与段与5 51010段之间的关系。段之间的关系。第6页/共19页第六页，共20页。（2 2）有无教养）有无教养(jioyng)(jioyng)的本质区别是什的本质区别是什么？么？是否从心
4、里(xn li)(xn li)愿意尊重别人，也善于尊重别人。（3 3）作者列举了有教养）作者列举了有教养(jioyng)(jioyng)的人的哪的人的哪些表现？些表现？ 不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。第7页/共19页第七页，共20页。 （4 4）5 51010段先谈段先谈“无教养无教养”的例子的例子(l (l zi)zi)，11111212段再谈段再谈“有教养有教养”的表现，这样写的表现，这样写有什么好处？有什么好处？ 把有无教养进行(jnxng)(jnxng)对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。第8页/共19页第八页，共20页。 “ “优雅
5、风度就是矫揉造作，是出于无聊，是优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅附庸风雅(f yng fng y)(f yng fng y)，是毫无意，是毫无意义的扭捏作态。义的扭捏作态。”阅读阅读(yud)(yud)第三部分，思考：第三部分，思考： （1 1）第）第1313段作者批驳的错误观点是什么？段作者批驳的错误观点是什么？第9页/共19页第九页，共20页。（2 2）作者）作者(zuzh)(zuzh)是如何批驳这一错误观是如何批驳这一错误观点的？（点的？（P31P31题题1 1） 作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。 并对这一态度进行(jnxng)(jnxng)阐
6、述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。第10页/共19页第十页，共20页。 并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。 最后得出结论：优雅是重视(zhngsh)(zhngsh)行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样，上述的错误观点就不攻自破了。第11页/共19页第十一页，共20页。 二者的本质是相同的，一个是从内心二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重尊重(znzhng)(znzhng)别人别人”，一个是，一个是“关照的态度关照的态度”，其，其实都是实都是“尊重尊重(znzhng)”(znzhng)”。教养是优雅的基础，。教养是优雅的基础，优雅风度是
7、教养的重要表现，一个人处处时时有优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。教养，就会形成优雅的风度。 （3 3）请你结合）请你结合4 41010段，分析段，分析“优雅优雅”和和“有教养有教养”是怎样是怎样(znyng)(znyng)的关系。的关系。（P31P31题题2 2）第12页/共19页第十二页，共20页。 总结全文，照应开头，强调(qing dio)(qing dio)以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。阅读阅读(yud)(yud)第四部分，思考：这一段有什么作第四部分，思考：这一段有什么作用？用？第13页/共19页第十三页
8、，共20页。说一说下面(xi mian)两个句子画线词语的作用。考点直通考点直通品味议论文语言品味议论文语言 我不敢贸然提供有关教养我不敢贸然提供有关教养(jioyng)(jioyng)的的“处方处方”，因为我不认为自己是教养，因为我不认为自己是教养(jioyng)(jioyng)完美的典范。完美的典范。 比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，使文章语言(yyn)(yyn)显得生动形象。第14页/共19页第十四页，共20页。 有教养的人对别人一律谦让有教养的人对别人一律谦让(qinrng)(qinrng)和礼让，无论接触的人年长还和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达
9、还是平民百姓。是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 “ “一律”和“无论(wln)”(wln)”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。第15页/共19页第十五页，共20页。第5段用了什么论证(lnzhng)方法？举例举例(jl)论证，对比论证论证，对比论证第12段引用谚语(yny)有什么作用？运用道理论证运用道理论证，有力地证明了有有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间教养的人懂得珍惜别人的时间，增强了文章的说服力增强了文章的说服力。第16页/共19页第十六页，共20页。 本文论述了教养的问题。文章透过(tu u)(tu u)众多“有教养”及“无教养”的现象，探究了“
10、真正的教养”和“优雅风度”的本质，告诫人们：必须以尊重的态度对待别人。课堂小结课堂小结第17页/共19页第十七页，共20页。随堂练习随堂练习1.1.结合在学校的学习结合在学校的学习(xux)(xux)生活，请你举出生活，请你举出我们身边的我们身边的“无教养无教养”的表现事例。的表现事例。2.2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。有教养的人。第18页/共19页第十八页，共20页。谢谢大家(dji)观赏！第19页/共19页第十九页，共20页。内容(nirng)总结给课文划分层次，理清作者思路。良好的教养。第三(d sn)部分：（1317）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。（3）作者列举了有教养的人的哪些表现。作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。考点直通品味议论文语言。举例论证，对比论证。2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。谢谢大家观赏第二十页，共20页。
