《萤火虫》上海版二年级下学期

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1、精选文档 1127 萤火虫上海版二年级下学期 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,

2、附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一精选文档 2227 跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

3、（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你

4、也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱精选文档 3327 乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，

5、红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮精选文档 4427 助学生学唱歌曲

6、萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴

7、一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？精选文档 5527 （媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋

8、友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐

9、下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生精选文档 6627 对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第

10、四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演

11、唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍精选文档 7727 和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1

12、） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样精选文档 8827 的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做.。 学生回答 （2

13、） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师

14、生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 精选文档 9927 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学

15、生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。

16、（二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：精选文档 101027 夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学

17、生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到

18、萤火虫唱了些精选文档 111127 什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：

19、上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，精选文档 121227 形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变

20、奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，

21、你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请精选文档 131327 每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱

22、的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用

23、lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？精选文档 141427 学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情

24、。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；精选文档 151527 4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快

25、乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师

26、： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈精选文档 161627 吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了

27、些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标

28、】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有精选文档 171727 感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏

29、特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：精选文档 181827 萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这

30、首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音

31、乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请精选文档 191927 小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱

32、旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行

33、交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分精选文档 202027 音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋

34、友一起去快乐音乐园，想知道今日还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每

35、一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体精选文档 212127 播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒

36、。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 精选文档 222227 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情

37、形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰

38、、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日精选文档 232327 还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮

39、助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （

40、3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，精选文档 242427 萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 l

41、u 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。 2019-05-02 第四单元童年的歌第八课唱萤火虫 教课方案出处：上海教育资源库集体备课 【教课目标】1、在情形式的教课环境中，能正确地演奏打击乐器并开创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及试试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。2、经过感觉、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感觉到歌曲给他们带来的快精选文档 252527 乐心情。 3、 能自信地、 有表情地进行交流和

42、综合表演，形成优异的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 【教课重点难点】1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。2、 唱好八分音符,附点二分音符。3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。4、初步试试用变奏来演唱歌曲，感觉二拍和三拍的节奏特色。 【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体【教课内容】1、感觉、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲萤火虫 ；3、综合表演；4、拓展； 【教课过程】 （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最美丽的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今日老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今日

43、还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、 猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭露课题（媒体）4、节奏乐园（1） 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示） （2） 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3） 、师：你能精选文档 262627 用打击乐器跟着音乐演奏吗？（媒体出示）此刻就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍， 敲一敲。（4） 、学生小组进行练习。 （5） 、 师： 小朋友都练习得很认真，此刻请每一组先

44、来演示一遍。5、舞蹈乐园（1） 、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。 （学生赏识）瞧！两只萤火虫跳着不同样的舞姿，你更喜爱哪一只呢？请你也做一做 .。 学生回答 （2） 、 学生听音乐用动作表现出自己喜爱的萤火虫。师:此刻让我们听着音乐和你喜爱的萤火虫一起舞蹈吧。 （3） 、师：音乐给你带来了如何的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感觉到了。 6、歌唱乐园（1） 、师：萤火虫带着我们又抵达了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最愉快的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词（媒体出示） （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？此刻就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读， 读的时候配上合适的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律师：此刻请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身旁的小朋精选文档 272727 友一起学唱。（7） 、 师： 你感觉你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱（8） 、师；让我们完好演唱一遍。