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1、三月月考考试：三月月考考试： 近近13位学生成绩进步较大。位学生成绩进步较大。 校区校区27个教学班重点班第五名个教学班重点班第五名 前前50强强13人，人， 200名后名后9人，人， 600分以下的分以下的15人。人。班级情况班级情况 表扬表扬总分前十排名：总分前十排名：第一名第一名马靖钧马靖钧689.5第二名第二名谭俊泓谭俊泓658.5第三名第三名伍嘉荣伍嘉荣655第四名第四名王伟然王伟然651.5第五名第五名麦颖欣麦颖欣651第六名第六名梁殷昊梁殷昊648第七名第七名李浩潮李浩潮644第八名第八名吴梓锋吴梓锋643.5第九名第九名卫理政卫理政643第十名第十名卢子欣卢子欣642.5 单科
2、第一名：单科第一名： 语文语文 马靖钧马靖钧 115 115 数学数学 马靖钧马靖钧 141 141 英语英语 马靖钧马靖钧 116.5 116.5 物理物理 梁殷昊梁殷昊 94 94 政治政治 伍嘉荣伍嘉荣 81 81 化学化学 江泽瑜江泽瑜 96 96 马靖钧马靖钧 9696表扬表扬语文：语文：100.22数学：数学：122.95英语：英语：99.61物理：物理：83.22政治政治: 66.98化学化学: 84.63总分：总分：615.61二二月月考考试试分分析析各科平均分各科平均分74.82927班级存在的问题：班级存在的问题：1、个别学生自我约束能力不够，还有带手机、个别学生自我约束能
3、力不够，还有带手机到教室的现象，并且在上课时开机；到教室的现象，并且在上课时开机；2、学生思想上有放松现象，松懈，特别是在、学生思想上有放松现象，松懈，特别是在二月月考优秀的情况下，很多同学骄傲自满。二月月考优秀的情况下，很多同学骄傲自满。3、谈恋爱现象比较严重，影响到学习，作业、谈恋爱现象比较严重，影响到学习，作业抄袭，上课走神，连抄作业答案都抄错。抄袭，上课走神，连抄作业答案都抄错。4、时间观念较差，迟到现象偶有发、时间观念较差，迟到现象偶有发生，早上到得较迟。尤其是中层的生，早上到得较迟。尤其是中层的学生自我满足，部分学生成绩波动学生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。较大，
4、偏科现象较突出。三三月月考考试以后令人月月考考试以后令人担忧的方面担忧的方面部分学生的学习主动性和自觉性不够强部分学生的学习主动性和自觉性不够强 比如：背书要反复强调作业虽然能够按时比如：背书要反复强调作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有些甚至以抄答上交，但完成作业的质量不高，有些甚至以抄答案来应付交任务。目前已开始进入复习，学生的案来应付交任务。目前已开始进入复习，学生的自觉性和主动性自觉性和主动性 尤为重要个别同学课堂存在爱尤为重要个别同学课堂存在爱出风头的现象。出风头的现象。少数同学的学习目的性欠明确少数同学的学习目的性欠明确 如：有些同学到校比较早，但进教室后并非马上读书，而
5、是如：有些同学到校比较早，但进教室后并非马上读书，而是聊天或坐着发呆，等老师来了才开始读他们到现在还觉得为老聊天或坐着发呆，等老师来了才开始读他们到现在还觉得为老师和家长而读是父母和老师师和家长而读是父母和老师“要我读要我读”，而不是，而不是“我要读我要读”学习学习缺乏主动性缺乏主动性 有些学生的学习方法有待进一步的指导和提高有些学生的学习方法有待进一步的指导和提高 4. 一部分同学的偏科现象有待纠正。一部分同学的偏科现象有待纠正。 5大部分同学心理素质问题有待家长和老师关注大部分同学心理素质问题有待家长和老师关注 随着中考的一天天接近，学生的心理负担越来越随着中考的一天天接近，学生的心理负担
6、越来越重，考试成绩不稳定重，考试成绩不稳定 班级工作设想：班级工作设想：抓学风，促班风。抓学风，促班风。大家一起努力形成形成大家一起努力形成形成良好的学习氛围。良好的学习氛围。密切注意学生的思想变化。密切注意学生的思想变化。对后进生给予对后进生给予更多关心和帮助，促使其在学习和思想上更多关心和帮助，促使其在学习和思想上都能有较大转变。都能有较大转变。密切联系家长。密切联系家长。学校与家长相互沟通，分析学校与家长相互沟通，分析学生的学习，生活情况。做到有问题及时解学生的学习，生活情况。做到有问题及时解决。决。尽量为学生创造一个良好的竞争的学习环境，尽量为学生创造一个良好的竞争的学习环境，劳逸结合
7、。劳逸结合。要让学生把压力转变成动力，要让学生把压力转变成动力，愉快学习。愉快学习。 如果一个孩子没有良好的家庭如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基控制好上学放学时控制好上学放学时间及业余间及业余时间时间（尤其是上网的时间）（尤其是上网的时间）严格控制孩子的零花钱严格控制孩
8、子的零花钱 衣着衣着 发式发式 反对同学聚会反对同学聚会, ,过生日过生日 4 4. .双休日期间尽量少外出双休日期间尽量少外出 了解孩子的交际圈了解孩子的交际圈 谁谁 特点特点 玩法玩法希望家长配合我做好以下工作希望家长配合我做好以下工作: :6 帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。8 在孩子面前对学校在孩子面前对学校,老师的评价态度老师的评价态度 的把握的把握7 孩子的作业希望家长多关注一些。孩子的作业希望家长多关注一些。家长家长还还可以做什么？可以做什么？l l1 1、尝试理解孩子的心理需要、尝试理解孩子的心理需要l l我们常指责孩子太我们常指责孩子太“自我中
9、心自我中心”，不会为别人着，不会为别人着想，很少考虑别人的感受，其实孩子的这种表想，很少考虑别人的感受，其实孩子的这种表现的一部分原因也在于孩子们的感受没能被了现的一部分原因也在于孩子们的感受没能被了解。我们教孩子换位思考，家长，您试过吗？解。我们教孩子换位思考，家长，您试过吗？l l很多时候，你那渐渐长大的孩子，只是想要你很多时候，你那渐渐长大的孩子，只是想要你听听他说话，或许又只是一个温暖的笑，一个听听他说话，或许又只是一个温暖的笑，一个轻轻的抚摸，一个实在的拥抱。这些需要，您轻轻的抚摸，一个实在的拥抱。这些需要，您能满足孩子吗？能满足孩子吗？2 2、尊重孩子的权利、尊重孩子的权利l l很
10、多父母经常对孩子说：很多父母经常对孩子说：“只要你把学习搞只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。好了，别的什么都不用你管。”l l孩子有受教育的权利，同时，也该还有更多。孩子有受教育的权利，同时，也该还有更多。l l只有享受了应有的权利，人们才会甘心情愿只有享受了应有的权利，人们才会甘心情愿地履行相应的义务。孩子也一样。地履行相应的义务。孩子也一样。3 3、自我完善，学习孩子长处、自我完善，学习孩子长处l l每一个孩子都非常信任父母，在他们身上每一个孩子都非常信任父母，在他们身上处处映射着父母教育的影子。正如一些家处处映射着父母教育的影子。正如一些家长说的：长说的：“这孩子的牛脾气就像他爸！
11、这孩子的牛脾气就像他爸！”l l您希望你的孩子成长为怎样的人呢？您希望你的孩子成长为怎样的人呢？l l “与孩子共同成长与孩子共同成长”4 4、帮助孩子调整自我认知、帮助孩子调整自我认知l l这就要求，首先作为父母，对于孩子各方这就要求，首先作为父母，对于孩子各方面的能力有一个全面、客观、贴切的认识。面的能力有一个全面、客观、贴切的认识。然后，引导孩子改变错误的自我认知。然后，引导孩子改变错误的自我认知。l l孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她）。孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她）。您是怎么告诉孩子的呢？您是怎么告诉孩子的呢？4 4、帮助孩子调整自我认知、帮助孩子调整自我认知l l这就要求，首先
12、作为父母，对于孩子各方这就要求，首先作为父母，对于孩子各方面的能力有一个全面、客观、贴切的认识。面的能力有一个全面、客观、贴切的认识。然后，引导孩子改变错误的自我认知。然后，引导孩子改变错误的自我认知。l l孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她）。孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她）。您是怎么告诉孩子的呢？您是怎么告诉孩子的呢？5 5、调整期望值、调整期望值l l在准确的自我认知的基础上，与孩子一起制定在准确的自我认知的基础上，与孩子一起制定合理的期望目标。合理的期望目标。l l“跳一跳，够得到！跳一跳，够得到！”l l懂、会、对、快（知识层面）懂、会、对、快（知识层面）l l准确、规范、快捷、灵活
13、（技能层面）准确、规范、快捷、灵活（技能层面）l l我有主张，心中不慌；我有计划，心中不怕！我有主张，心中不慌；我有计划，心中不怕！6 6、经常为孩子作实况分析、经常为孩子作实况分析l l带着孩子一起分析他（她）现在面临的新带着孩子一起分析他（她）现在面临的新环境、新变化，以及下一步可以做的调整。环境、新变化，以及下一步可以做的调整。l l“不是孩子变差了，而是环境改变了。不是孩子变差了，而是环境改变了。”您能您能清醒地做分析吗？清醒地做分析吗？7 7、丰富家庭生活、丰富家庭生活l l孩子渐渐长大，在外面经历着更多更难的事孩子渐渐长大，在外面经历着更多更难的事情，因此更需要情，因此更需要“家庭
14、家庭”这个港湾。为孩子营这个港湾。为孩子营造温馨和谐的家庭氛围，多带孩子参加家庭造温馨和谐的家庭氛围，多带孩子参加家庭活动，体验家庭生活。让孩子喜欢回家。活动，体验家庭生活。让孩子喜欢回家。l l我们鼓励学生主动与父母沟通，多与家人交我们鼓励学生主动与父母沟通，多与家人交流。爸爸妈妈，您给孩子机会了吗？流。爸爸妈妈，您给孩子机会了吗？1.培养孩子上课注意听讲培养孩子上课注意听讲l l要求他们注意看教师的口型、动作和体态。要求他们注意看教师的口型、动作和体态。l l如果家长经常问如果家长经常问l l“今天今天复习了复习了什么什么专题专题？”l l“老师提什么问题？老师提什么问题？”l l这样既具
15、体的问题，能促使孩子上课时注意这样既具体的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。听讲，养成注意力集中的良好习惯。l l语言是为表达思想情感、为交流用的，因而语言是为表达思想情感、为交流用的，因而它往往伴随着语气、动作和体态等，不仅表它往往伴随着语气、动作和体态等，不仅表现人称、主客和方位是如此，表现情感时也现人称、主客和方位是如此，表现情感时也是如此。是如此。2.养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯l l(1)认真听、耐心听。认真听、耐心听。先用心听录音或教先用心听录音或教师说，听准了、听会了，再跟着读，不要急于师说，听准了、听会了，再跟着读，不要急于说。防止刚刚开始听就急
16、于跟着说，这样做会说。防止刚刚开始听就急于跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开教师的带读就不会说产生只会跟着说，或离开教师的带读就不会说的问题，还可能产生因听不准而说不准的问题，的问题，还可能产生因听不准而说不准的问题，不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力的培养和提高。的培养和提高。(2)大声说，不害羞。家长要不断鼓励孩大声说，不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。于培养
17、大胆、开朗、自信的良好个性。2.养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯l l有耐心有耐心。要反复地要求，习惯成自然。要反复地要求，习惯成自然。l l正强化正强化。正确的行为得到及时的鼓励和强化，能。正确的行为得到及时的鼓励和强化，能促使孩子想促使孩子想“下次还这样做下次还这样做”，以致于形成良好习，以致于形成良好习惯。惯。l l计时间计时间。10分钟可以记住两句话或七八个单词，分钟可以记住两句话或七八个单词，帮助孩子了解帮助孩子了解“10分钟的价值分钟的价值”，养成珍惜时间，养成珍惜时间好习惯。好习惯。l l天天清天天清。今日事今日毕。今日事今日毕。l l学方法学方法。远比学习知识重要。学会学习
18、，提高学。远比学习知识重要。学会学习，提高学习效率，可以终身受益。习效率，可以终身受益。 培养并保护孩子的自信心和自尊心培养并保护孩子的自信心和自尊心l l1. 适度的期望值，正确对待分数适度的期望值，正确对待分数正确估计、正确要求，切勿要求过高。正确估计、正确要求，切勿要求过高。l l过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，产生更大的精神压只能造成孩子一次次失败，产生更大的精神压力和自卑心理，还会力和自卑心理，还会“破罐破摔破罐破摔”。l l合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，
19、体会学习乐趣，产生进一步学习的动力。体会学习乐趣，产生进一步学习的动力。l l要始终对孩子寄予期望，并给予具体帮助，使要始终对孩子寄予期望，并给予具体帮助，使他有了自信和自尊，从而产生了他有了自信和自尊，从而产生了“我要学我要学”的兴的兴趣和内在动力。趣和内在动力。培养并保护孩子的自信心和自尊心。培养并保护孩子的自信心和自尊心。l l2.通过通过“竖比竖比”看到孩子进步看到孩子进步l l保护孩子的自尊心和上进心。保护孩子的自尊心和上进心。保护孩子的自尊心和上进心。保护孩子的自尊心和上进心。家长拿自己孩子的不家长拿自己孩子的不家长拿自己孩子的不家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要
20、不得的，越足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子比越让孩子比越让孩子比越让孩子“ “无处藏身无处藏身无处藏身无处藏身” ”，越比越让他，越比越让他，越比越让他，越比越让他“ “敌视敌视敌视敌视” ”优秀生，优秀生，优秀生，优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了也更厌恶学习，结果是使教育进入了也更厌恶学习，结果是使教育进入了也更厌恶学习，结果是使教育进入了“ “恶性循环恶性循环恶性循环恶性循环” ”，这又是家长在这又是家长在这又是家长在这又是家长在“ “好心办错事好心办错事好心办错事好心办错
21、事” ”。l l寻找孩子的闪光点。寻找孩子的闪光点。寻找孩子的闪光点。寻找孩子的闪光点。拿孩子的拿孩子的拿孩子的拿孩子的“ “今天今天今天今天” ”同他的同他的同他的同他的“ “以前以前以前以前” ”相比，细心地发现他的进步，相比，细心地发现他的进步，相比，细心地发现他的进步，相比，细心地发现他的进步，l l进入教育的进入教育的进入教育的进入教育的“ “良性循环良性循环良性循环良性循环” ”。 真正建立孩子的自尊与自真正建立孩子的自尊与自真正建立孩子的自尊与自真正建立孩子的自尊与自信，才能有真正有自强不息的精神信，才能有真正有自强不息的精神信，才能有真正有自强不息的精神信，才能有真正有自强不息
22、的精神。培养并保护孩子的自信心和自尊心。培养并保护孩子的自信心和自尊心。l l3.培养孩子学习的毅力和承受挫折的能力培养孩子学习的毅力和承受挫折的能力 l l“有胜有败有胜有败”、“有好有差有好有差”，有，有“对手对手”，会遇到，会遇到“挫折挫折”和和“不顺心的事不顺心的事”，l l 冷静对待，不但不要溺爱、护着孩子，要困难冷静对待，不但不要溺爱、护着孩子，要困难和挫折看作是教育和锻炼孩子难得的好机会。和挫折看作是教育和锻炼孩子难得的好机会。l l要让孩子知道，要让孩子知道，“成与败成与败”、“输与赢输与赢”是人生常有是人生常有的事，不必的事，不必“斤斤计较斤斤计较”。我们可从以下公式有所收获
23、我们可从以下公式有所收获l公式公式1：成绩：成绩=潜能潜能干扰干扰l l每个学生的潜能大致一样，干扰越多，成绩越每个学生的潜能大致一样，干扰越多，成绩越差。差。l公式公式2：Axyzl l爱因斯坦在谈成功的秘诀时解释说：爱因斯坦在谈成功的秘诀时解释说：l lA代表成功，代表成功，l lx代表艰苦的劳动，代表艰苦的劳动，l ly代表正确的方法，代表正确的方法，l lz代表少说空话。代表少说空话。 孩子是孩子是我们每一个我们每一个家庭的寄托。家庭的寄托。在此衷心在此衷心祝愿我们每一个孩子健祝愿我们每一个孩子健康成长，每一个家庭幸康成长，每一个家庭幸福平安！福平安！关键是考上理想的高中，关键是考上理想的高中，为我们的理想而奋斗！为我们的理想而奋斗！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了经常联系！经常联系！常过来看看！常过来看看！
