徐虹上课再塑生命的人

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1、 十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯凯勒。勒。 马克吐温马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦凯勒的凯勒的我我的生活的生活。” 美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。 美国美国时代周刊时代周刊 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生命。的生命。 2、课文节选自、课文节选自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，一书，由由再塑生命再塑

2、生命、关于关于“爱爱”的含义的含义两两篇文章合编在一起篇文章合编在一起. 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒解题解题 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 美国女作家、美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。致力教育家、慈善家、社会活动家。致力于为残疾人造福，建立慈善机构。于为残疾人造福，建立慈善机构。 她热爱生活，会骑马、滑雪、她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国下棋！被美国时代周刊时代周刊评为评为十大英雄偶像，荣获十大英雄偶像，荣获“总统自由总统自由勋章勋章”等奖项。主要著作有等奖项。主要著作有假假如给我三天光明如给我三天光明、我的老师我的老师、我的生活我的生活等等。她19个月就

3、失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影响的著作！影响的著作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢琢 绚丽绚丽 (cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn)

4、 (q)(yu hu) (y) (mng xi)(yu hu) (y) (mng xi)（oo） (yo shi) (y zho) (nng)(yo shi) (y zho) (nng)（hnhn） (h i) (zhu ) (xun )(h i) (zhu ) (xun )析字正音析字正音 默读课文，思考并回答：默读课文，思考并回答： 1.1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？貌是什么样子的？ 2.2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？海伦她的感受又是如何？截然不同截然不同幸福幸福不

5、幸不幸我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着

6、：地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！”恰恰恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。正在此时，爱的光明照在了我的身上。修辞？本段作用？修辞？本段作用？ 1、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。有探测仪，无从知道海港已经临近。 比喻。形象展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦比喻。形象展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。的心灵历程。2、“光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！” 呼告和反复。形象地写出了海伦内心的迷惘、呼告和反复。形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从、以及对光明的渴盼。无所适从、以

7、及对光明的渴盼。品评并积累优美而精警的语句。品评并积累优美而精警的语句。 莎莉文老师到来后，发生了哪些莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？事情？海伦她的感受又是如何？段落段落事件事件海伦的感受海伦的感受第第5段段第一次亲密接触第一次亲密接触自豪、高兴自豪、高兴第第912段段第第13段段教教“我我”比较复杂的字比较复杂的字陌生陌生第第6、第、第8段段给我洋娃娃，教给我洋娃娃，教“我我”拼写拼写doll第第7段段教教“我我”学会简单的字学会简单的字领悟领悟教教“我我”学会区分学会区分“杯杯”和和“水水”不耐烦不耐烦恍然大悟恍然大悟求知求知欲油然而生欲油然而生喜悦、幸福喜悦、幸福

8、整体感悟1、行文脉络相识前：相识前：相识相识莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写词拼写词（6-7）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”区别具体事物区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识井房散步，从自然中认识“水水”(10-13) “我我”的内心惶恐、绝望。（的内心惶恐、绝望。（1-5）再再塑塑生生命命的的人人本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？从侧面写老师对自己的巨大影响，写从侧面写老师对自己的巨大影响

9、，写老师的可敬可爱。老师的可敬可爱。 正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写） （间接描写）（间接描写）文中有不少描写文中有不少描写“我我”学有收获后动作行为或心理学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会活动的语句，体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。613l 动作描写的句子，如动作描写的句子，如“我自豪极了，我自豪极了，拼写拼写给她看。给她看。”这句话这句话写出了海伦会拼写写出了海伦会拼写“doll”这个这个词时内心的自豪、激动之情。词时内心的自豪、激动之情。l 心理描写的句子，如心理描写的句子，如“我独自躺在床上，我独自躺在床上，世界上还有比我更幸

10、福的孩子吗？世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动这句心理活动描写描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。对生活充满了信心。体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点：主题升华导学探究点：主题升华 1、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？海伦是怎样的一个学生？ 请以请以“我从我从_这句话中读出莎莉文（或海伦）这句话中读出莎莉文（或海伦）是是_的人的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形为句式，仔细品味课文语言，

11、概括人物形象。象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、 善良温柔、充满智慧、耐心善良温柔、充满智慧、耐心海伦：海伦： 聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、 知错就改、感情丰富、热爱生活知错就改、感情丰富、热爱生活 1、老师为什么带我去散步？、老师为什么带我去散步？将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。 2、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、水唤醒了

12、我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。自由。”这句话有什么深刻含义这句话有什么深刻含义 海伦不仅对水有新的认识，而且使她对世界万物有了新海伦不仅对水有新的认识，而且使她对世界万物有了新的认识。水让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求的认识。水让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。知的无比美好的感受。 海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 了解儿童心理了解儿童心理了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式讲究教育方式讲究教育方式

13、教学循序渐进教学循序渐进教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导善于启发引导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象热爱教育对象热爱教育对象毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：你对题目再塑生命的人的理解你对题目再塑生命的人的理解 老师就是那个再塑生命的人。在老师就是那个再塑生命的人。在老师的教育下，我的灵魂被唤醒，老师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自光明、希望、快乐和自由由”，我又回到

14、自然，了解自然，我又回到自然，了解自然，并且懂得什么是爱。并且懂得什么是爱。老师重塑了我老师重塑了我的生活感知能力和我的生命，重塑的生活感知能力和我的生命，重塑了我对生活的信念。了我对生活的信念。 本文叙述了莎莉文老师高超的本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。感激之情。中心意思中心意思拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观

15、努力的结果。密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：残疾人的事迹： 以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-

16、1827） 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 “孔雀仙子孔雀仙子”

17、邰丽华邰丽华 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根8、朋友连续五年参加长跑赛，都未能获得自、朋友连续五年参加长跑赛，都未能获得自己所期望的待遇，却以平静面对最后一次己所期望的待遇，却以平静面对最后一次长跑赛的佳绩。长跑赛的佳绩。9、原文、原文10、面对坎坷命运时淡定、冷静、旷达、沉、面对坎坷命运时淡定、冷静、旷达、沉默、坚毅的态度。默、坚毅的态度。11、命运给人的考验很多，并不是每个生命、命运给人的考验很多，并不是每个生命都能收获丰硕的成果。我们的努力是为了都能收获丰硕的成果。我们的努力是为了内心的充实，而不是别人的掌声。内心的充实，而不是别人的掌声。能战胜自己和周围的人，生命会展现亮丽的能战胜自己和周围的人，生命会展现亮丽的风景。意思相近即可。风景。意思相近即可。