《九年级语文上册 第四单元 第15课《重复与变化》课件 鄂教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第四单元 第15课《重复与变化》课件 鄂教版.ppt（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、清明上河图长525厘米，宽25.5厘米，其中计有人物684个，牲畜96头，房舍122座，轿子8顶，舟船25只，树木124棵。清明上河图画卷，北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。清明上河图是中国绘画史上最著名的作品之一，不但艺术水平高超，而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。作者张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。清明上河图是张择端的代表作，曾经为北宋宣和内府所收藏。绢本、淡设色，高248厘米，长5287厘米，原作现藏北京故宫博物院。清明上河图以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京（今开封
2、）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。临韦偃放牧图卷李公麟北宋绢本设色纵46.2厘米横429.8厘米(1049-1106)，字伯时。庐州舒城(今属安徽)人。宋熙宁三年(1070)进士。历任南康长垣尉、泗州录事参军、中书门下后省删定官、御史检法。元符三年(1100)告老居龙眠山，因号龙眠居士。工诗善书，精鉴赏，擅画人物、鞍马及历史故事。
3、韦偃是唐代中期画马名家，李公麟此图虽题为摹仿韦作，但从图中的坡渍树木用笔看，明显地带有宋人风格。所画马一千二百余匹，牧者一百四十余人，场面极为壮阔。本幅自识篆书题署臣李公麟奉敕摹韦偃牧放图，并有清乾隆弘历题七言诗。通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着概括出本文的中心观点。重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。1第1段到第75段谈的是什么?与文章的主要内容有什么关系?第第1段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。重复与变化缺一不可。第第2、3段，谈在
4、音乐中是通过主题段，谈在音乐中是通过主题(重复重复)与变奏与变奏(变化变化)，体现重复与变化相统一这一审美原则的。，体现重复与变化相统一这一审美原则的。第第4段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要表现的某种感情和艺合，又给以相应的变化，来突出要表现的某种感情和艺术效果。术效果。第第5段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化的统一。的统一。2作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原则的则的?从第8段到最后，作者通过举我国建筑的实例，来
5、具体说明阐释中心观点。具体说，第9段以人民大会堂为例，第10、11段以明清故宫为例，第12段以颐和园谐趣园为例，第13、14段以颐和园长廊为例，15段举世界建筑史上的建筑为例加以说明。3文中所举例子有何不同文中所举例子有何不同?有无重复之嫌有无重复之嫌?有详细、具体举例，如明清故宫、颐和园长有详细、具体举例，如明清故宫、颐和园长廊；有略举，如颐和园谐趣园；有概括举例，廊；有略举，如颐和园谐趣园；有概括举例，如世界建筑史上的例子。举例在重复中有变如世界建筑史上的例子。举例在重复中有变化，既让人信服，又不给人以重复累赘之感，化，既让人信服，又不给人以重复累赘之感，是我们在写说明类的文章中应该学习的
6、。是我们在写说明类的文章中应该学习的。4文章最后一段谈的什么文章最后一段谈的什么?有何意义有何意义?此段指出写这篇文章的现实意义，即现实的此段指出写这篇文章的现实意义，即现实的建筑中，存在着重复与变化不能很好统一的建筑中，存在着重复与变化不能很好统一的问题，给百姓生活带来不便，或影响美观，问题，给百姓生活带来不便，或影响美观，应该引起建筑师们的注意。应该引起建筑师们的注意。1作者在说明颐和园长廊作者在说明颐和园长廊(第第13段段)时，运用了一大段看似时，运用了一大段看似繁复的说明语言，说说这样写的效果。繁复的说明语言，说说这样写的效果。20个一连串的个一连串的“一根一根”以近乎夸张的以近乎夸张
7、的“重复重复”强化了强化了“方方”“圆圆”“八角八角”“六角六角”的所谓的所谓“千变万千变万化化”的芜杂和的芜杂和“荒谬绝伦荒谬绝伦”，从而生动说明了，从而生动说明了“重复重复与变化相统一与变化相统一”的必要。这一段语言启示我们，说明的必要。这一段语言启示我们，说明文并不排斥形象生动的语言，也不排斥以大胆的假设文并不排斥形象生动的语言，也不排斥以大胆的假设来说理的方式。来说理的方式。2举出本文其他能够通俗、明白、形象地说明事理的语言。举出本文其他能够通俗、明白、形象地说明事理的语言。风趣而生活化的说理：风趣而生活化的说理：16段段“即使它们本身各自都很美观，放在一起就都即使它们本身各自都很美观
8、，放在一起就都损损人人且不且不利己利己，千变万化千变万化到令人眼花缭乱到令人眼花缭乱”。比喻说理：比喻说理：15段段“每一条街都是一轴每一条街都是一轴手卷手卷、一首、一首乐曲乐曲”。3本文在结构、语言或举例方面有无体现本文在结构、语言或举例方面有无体现“重复与重复与变化变化”的原则的原则结构结构音乐、舞蹈、绘画、建筑，变化的是不同艺音乐、舞蹈、绘画、建筑，变化的是不同艺术独特的表现方式，相同的是不变的艺术规律；本文术独特的表现方式，相同的是不变的艺术规律；本文通过一次次重复强调了在通过一次次重复强调了在“千变万化千变万化”的艺术创造中的艺术创造中“千篇一律千篇一律”的艺术规律。的艺术规律。语言语言第第13段即是一例，通过段即是一例，通过“重复重复”使用使用“一根一根”与设想柱子形状的与设想柱子形状的“变化变化”，说明因为没，说明因为没有了持续性带来的视觉效果的差异。有了持续性带来的视觉效果的差异。在我国各类艺术形式中，美的原则是多种多样的，有含蓄蕴藉之美、形神兼备之美、虚实相生之美等等，你能否学习课文写法，结合几种艺术形式，就其中你感受较深的一个原则，谈谈它们之中的相通之处?如“谈诗歌、书法与雕塑之间所共同体现出的虚实相生的审美原则”。太和殿太和殿 中和殿中和殿太和殿太和殿乾清宫坤宁宫坤宁宫午门午门东华门东华门西华门西华门
