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1、古典诗歌写景古典诗歌写景 的的 七种方式七种方式一、正面与侧面的结合：一、正面与侧面的结合：（所有的烘托写法都是侧面描写，在回答侧面描写时（所有的烘托写法都是侧面描写，在回答侧面描写时要具体）如：要具体）如：白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词”一树春风千万枝，一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”，一二句，一二句运用的是正面描写运用的是正面描写的手法，描写了春天的手法，描写了春天柳树娇美形态柳树娇美形态。王昌龄的。王昌龄的从军行从军行“大漠风尘日色大漠风尘日色昏，昏，红旗半卷出辕门红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土。前
2、军夜战洮河北，已报生擒土谷浑谷浑”第二句第二句侧面描写侧面描写战况，通过风势很大，卷起红战况，通过风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。刘禹锡的旗便于急行军来写战争的惨烈。刘禹锡的石头城石头城“山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。月，夜深还过女墙来。”题为题为“石头城石头城”，明显写，明显写“石头城石头城”，但诗歌不从，但诗歌不从“石头城石头城”入手，入手，却从石头城却从石头城周围的景物周围的景物山、潮水、月山、潮水、月入手，写出了石头入手，写出了石头城这一城这一“故国故国”的荒凉与没落。的荒凉与没落。 在中国古代诗
3、歌里，诗人为了创在中国古代诗歌里，诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种重要的写景手法。在这种手合是一种重要的写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字每着一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。二、动静结合二、动静结合 如，王安石的如，王安石的泊船瓜洲泊船瓜洲“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，形容词用作动词，是动态描写的字，形容词用作动词，是动态描写的典范。但作为动静结合的写景方式，往往是在一典范。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，种意境里描写
4、动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此动静结合的写景手法，往往与衬托不可截然因此动静结合的写景手法，往往与衬托不可截然分开。分开。 王维王维山居秋暝山居秋暝诗人在描绘的景物中，静诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物第二联写物“明月松间照明月松间照”是是静景静景，是所见，写，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”是是动景动景，是所闻，动静融为一体，构成，是所闻，动静融为一体，构成一
5、幅清幽一幅清幽可爱可爱的风景画。第三联，是诗人用的风景画。第三联，是诗人用“竹喧竹喧”衬托衬托山静山静，是所闻，用，是所闻，用“莲动莲动”衬托衬托水幽水幽，是所见，是所见，见闻交错，见闻交错，“幽幽”“喧喧”互衬，颇具艺术感染力。互衬，颇具艺术感染力。三、声与色的结合三、声与色的结合（利用感官多角度写景）（利用感官多角度写景） 古代写景常常涉及到声音与颜色，这古代写景常常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，受到了很高的艺术效果。其境，受到了很高的艺术效果。 如，杜甫的如，杜甫的绝句绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白
6、鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 上联是一组上联是一组对仗句对仗句，草堂周围多绿柳，草堂周围多绿柳，新绿的新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色色，构成了新鲜而优美的意境。，构成了新鲜而优美的意境。“绿绿”是新绿，是新绿，“翠绿翠绿”是初春物候，柳枝刚抽新芽。是初春物候，柳枝刚抽新芽。“两个黄鹂鸣两个黄鹂鸣翠柳翠柳”鸟儿成双成对，呈现一片生机，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的具有喜庆的意味意味。次句写蓝天上的。次句写蓝天上的白鹭白鹭在在自由飞翔自由飞翔。这种长腿。这种长腿鸟飞起来
7、姿态优美，自然成行。鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如晴空万里，一碧如洗洗，白鹭在，白鹭在“青天青天”映衬下，映衬下，色彩色彩极其极其鲜明鲜明。 两句中一连用了两句中一连用了“黄黄”“翠翠”，“白白”“青青”四种色彩，四种色彩，织成绚丽织成绚丽的图景；首句还有声有色地的图景；首句还有声有色地描写、传达出无比欢快的感情。描写、传达出无比欢快的感情。 “虚虚”与与“实实”是两个极大的概念，具体点是两个极大的概念，具体点说是无形与有形、抽象与具体、想象回忆与现实。说是无形与有形、抽象与具体、想象回忆与现实。如：如：“愁愁”是虚的，因为它是是虚的，因为它是无形的，抽象的无形的，抽象的，而而“
8、一江春水一江春水”，“舴艨舟舴艨舟”，“春草萋萋春草萋萋”“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”是实的，因为他有形，具体的。是实的，因为他有形，具体的。古诗词常借助具体、可感的事物，来抒发某种情古诗词常借助具体、可感的事物，来抒发某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意哪些是实、哪些是虚，以同学们在鉴赏时要注意哪些是实、哪些是虚，以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点，及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点，才能准确把握它们的关系。才能准确把握它们的关系。实景实景是诗人描写的现是诗人描写的现实客观景物，实客观景物，虚景虚
9、景是诗人通过联想或想象而虚拟是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 四、虚与实的结合四、虚与实的结合如：高适如：高适塞上听吹笛塞上听吹笛“雪净湖天牧马还，月雪净湖天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。关山。”诗中诗中一二句实写景一二句实写景，描写的内容是，描写的内容是胡胡天北地，冰雪消融天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，牧马的季节到了。傍晚，战士战士赶着马群归来赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫又如此苍茫又清澄的夜景清澄的夜
10、景里，不知哪座里，不知哪座戍楼里吹戍楼里吹起了羌笛起了羌笛，那是熟悉的，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三三四句虚写景四句虚写景，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的拆用，仿佛风吹的不是笛声不是笛声而是而是落梅的花片落梅的花片，它们四处飘散，一，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满关山。此诗书写战士们由夜之间和色和香洒满关山。此诗书写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花落，写出了他们浓浓的思乡情。到梅花落，写出了他们浓浓的思乡情。 万事万物都是彼此相互联系的，万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的。描写的景物也一样，不是孤立存
11、在的。描写的景物也一样，他们总是和周围的景物有着千丝万缕他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物，还写主体不是孤立静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满、更有特色。月，使主体形象更丰满、更有特色。 五、点与面的结合五、点与面的结合如：柳宗元如：柳宗元江雪江雪“千山鸟飞绝，万径人千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”中，就中，就运用了点面结合的方式。运用了点面结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面在画面上比较小，
12、但处在非常显眼的位置，是诗的上比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”是属于点的描绘是属于点的描绘；前；前两句两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭。”属于属于面面的铺陈的铺陈；诗句从；诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”到到“人踪灭人踪灭”写写尽了人物处境的苦寒、孤寂，并在尽了人物处境的苦寒、孤寂，并在“山山”，“径径”前，冠之以数量词前，冠之以数量词“千千”和和“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了画龙点睛的作用。这就是点面结合。指出了画龙点睛的作用。这就是点面结合。指出一点，隐括全文。一点，隐括全文。 看景物
13、，观察者所处的方位不同，看景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视，远眺、近看，角度不同，俯视、仰视，远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。完美的感受。 六、远与近的结合六、远与近的结合 如，杜牧如，杜牧上行上行“远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。红于二月花。”头两句头两句描绘了秋山描绘了秋山远景远景。第一句描写了秋山高远的景
14、象，表现了诗第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定的场景，在白云浮动的天空下的一个特定的场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。有几户人家隐约可见。后两句后两句描绘了秋山描绘了秋山近景。近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。人一种秋光胜似春光的美感。 白描，原是中国绘画的传统技法之一，白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致同西洋画法中的速写或素描，其特点大致同西洋画法中的速写或素描，其特点是
15、用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。（声响）等，以表现作者对事物的感受。 七、白描手法七、白描手法 如，温庭筠的如，温庭筠的上山早行上山早行“晨起动征晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。霜。
16、”第二联第二联两句诗，就是两句诗，就是六个名词六个名词（即六种景物）的组合，（即六种景物）的组合，没有任何修饰语没有任何修饰语。它集中表现了早行的辛苦。在写鸡鸣声起、它集中表现了早行的辛苦。在写鸡鸣声起、残月未落时，冒着严寒上路，可见早行辛残月未落时，冒着严寒上路，可见早行辛苦。这就是白描。苦。这就是白描。 写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手，这样才能写景就要从诗人写景方式入手，这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。准确把握景物中所蕴含的诗人情感。古典诗歌古典诗歌 的的 表达方式表达方式 1、记叙、记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、
17、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。2、描写、描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首） 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着
18、身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。3、议论、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹（元稹菊花菊花） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。4、抒情、抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。感情。有直接抒情，也有间接抒情。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。雁满回塘。”（温廷筠（温廷筠商山早行商山早行）首联中起句以）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。对句直抒诗人的感慨。“客行客行”与与“故乡故乡”相比较，相比较，自然生出一个自然生出一个“悲悲”字来。字来。
