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1、后滚翻后滚翻教学设计教学设计房山区城关小学房山区城关小学 张伟张伟一一.指导思想与理论依据指导思想与理论依据本课依据新的本课依据新的体育课程标准体育课程标准树立树立“健康第一健康第一”的的指导思想，体现快乐指导思想，体现快乐.主动主动.健康发展，健康发展， 根据小学身心特根据小学身心特点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。的。二二.教学内容教学内容 1.初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏.协调协调.柔柔 韧
2、素质。韧素质。 2.使学生基本掌握动作，提高学生动作协调性控使学生基本掌握动作，提高学生动作协调性控 制能力。制能力。 3.培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体意识。意识。 三三.单元课次单元课次 本单元分为四课时本课为第二课时本单元分为四课时本课为第二课时四、教学背景分析四、教学背景分析 1教学内容分析 后滚翻后滚翻选自人教版选自人教版体育与健康体育与健康三四年级第六三四年级第六章技巧里的动作，依据四年级学生身心发展的规律（活泼章技巧里的动作，依据四年级学生身心发展的规律（活泼好动、新奇，富有幻想和创新意识）本节课选择了单个技好动、新奇，富有幻
3、想和创新意识）本节课选择了单个技巧的动作教学方法，由于后滚翻动作是新授内容，学生比巧的动作教学方法，由于后滚翻动作是新授内容，学生比较难掌握，本课通过多个辅助练习让学生更轻松地学会动较难掌握，本课通过多个辅助练习让学生更轻松地学会动作，能够做到姿态比较正确、连贯，提高学生学习动作的作，能够做到姿态比较正确、连贯，提高学生学习动作的兴趣，以及安全意识，发展学生灵敏、协调等能力。同时兴趣，以及安全意识，发展学生灵敏、协调等能力。同时培养学生发扬互助练习、合作练习的精神，充分展示个人培养学生发扬互助练习、合作练习的精神，充分展示个人才智，发挥团队的智慧，学会自我保护和相互保护与帮助才智，发挥团队的智
4、慧，学会自我保护和相互保护与帮助的方法。的方法。 2学生情况分析学生情况分析 水平二（四年级）学生正处于心理变化的转变期，个性水平二（四年级）学生正处于心理变化的转变期，个性 发展的转折点。他们身体迅速成长，活泼好动、好奇心旺、发展的转折点。他们身体迅速成长，活泼好动、好奇心旺、求知欲望强，有一定自觉和独立完成技术动作的能力，并求知欲望强，有一定自觉和独立完成技术动作的能力，并能对客观事物进行简单分析和评价。因此本课将结合学生能对客观事物进行简单分析和评价。因此本课将结合学生的身心特点与发展需要，从实际出发确定本课的教学内的身心特点与发展需要，从实际出发确定本课的教学内容，并选择相应的教学方法
5、和手段来达成教学目标。容，并选择相应的教学方法和手段来达成教学目标。 五.教学目标 1.认知目标：理解后滚翻的动作概念。认知目标：理解后滚翻的动作概念。2.技能目标：基本学会后滚翻动作，力争有技能目标：基本学会后滚翻动作，力争有90%的学生能在的学生能在帮助下完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调帮助下完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。性、空间感和思维能力。3.情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。 六六
6、.教学重难点教学重难点教学重点：团身、低头、推手动作教学重点：团身、低头、推手动作教学难点：动作连贯教学难点：动作连贯 七、教学过程七、教学过程（1）开始部分）开始部分 4分钟分钟 主要内容：课堂常规主要内容：课堂常规 、队列练习、队列练习（2）准备部分）准备部分 6分钟分钟 主要内容：主要内容：A.听口令换方向跑听口令换方向跑 B.推手游戏推手游戏 C.排皮球排皮球 （3）基本部分）基本部分 26分钟分钟 主要内容主要内容 A. 后滚翻后滚翻 18分钟分钟 B. 障碍跑障碍跑 8分钟分钟 (4) 结束部分结束部分 4分钟分钟 主要内容主要内容: A. 放松舞蹈放松舞蹈“让我们荡起双浆让我们荡
7、起双浆” B. 评价总结评价总结 八八.主教材流程设计主教材流程设计1.感知概念：感知概念：教师讲解示范让学生了解后滚翻的动作要领和技术结构教师讲解示范让学生了解后滚翻的动作要领和技术结构.2.形成技能：形成技能：认真听看认真听看抱膝前后滚动练习抱膝前后滚动练习 翻掌贴肩练习翻掌贴肩练习 斜坡后斜坡后滚翻练习滚翻练习后滚翻的完整练习后滚翻的完整练习 表演表演 展示展示观察对比观察对比 巩固提高。巩固提高。九九.教学特点教学特点 一一准备部分利用三个小游戏充分的调动了学生的积极准备部分利用三个小游戏充分的调动了学生的积极性，能够使课堂气氛活跃，师生关系融洽，为学习基本部分性，能够使课堂气氛活跃，
8、师生关系融洽，为学习基本部分内容打下了良好的基础。内容打下了良好的基础。 二基本部分以循序渐进的学习原则为依据，利用多种二基本部分以循序渐进的学习原则为依据，利用多种辅助练习让学生更轻松地学会动作辅助练习让学生更轻松地学会动作. 三结束部分放松时采用舞蹈的形式，使学生的身心在三结束部分放松时采用舞蹈的形式，使学生的身心在音乐与舞蹈陪伴下得到放松。音乐与舞蹈陪伴下得到放松。 十十.运动负荷设计运动负荷设计 1预计练习密度：预计练习密度：35% 2全课平均心率：全课平均心率：120130次次/ 分分十一十一.课后小结课后小结1.课堂气氛不够活跃学生缺乏学习兴趣课堂气氛不够活跃学生缺乏学习兴趣2.大部分学生翻手贴肩的时机掌握不好，造大部分学生翻手贴肩的时机掌握不好，造成推手用不上力使动作不够连贯成推手用不上力使动作不够连贯3.部分学生相互合作的意识不强且缺乏团队部分学生相互合作的意识不强且缺乏团队精神。精神。
