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1、香菱学诗pptx课件（26页）2学习目标学习目标1.1.借助注释和工具书，把握小说主要故事情节，借助注释和工具书，把握小说主要故事情节，能用自己的话讲述香菱学诗的前后过程。能用自己的话讲述香菱学诗的前后过程。2.2.总结香菱学诗取得成功的原因，并从中获得有总结香菱学诗取得成功的原因，并从中获得有益启示，如培养善学、乐学、苦学的学习精神和益启示，如培养善学、乐学、苦学的学习精神和态度。态度。3.3.分析并理清塑造人物形象（主要是香菱）的多分析并理清塑造人物形象（主要是香菱）的多种描写方法，如正面描写和侧面描写结合，神态种描写方法，如正面描写和侧面描写结合，神态描写和细节描写等。描写和细节描写等。
2、4.4.诵读小说中香菱前后写的三首诗，能大致说出诵读小说中香菱前后写的三首诗，能大致说出三者有哪些不同。三者有哪些不同。2024/8/8香菱学诗3 红楼梦红楼梦是我国古典是我国古典小说中伟大的小说中伟大的现实主义现实主义作品。作品。它以它以贾、史、王、薛贾、史、王、薛四大家族四大家族为背景，以为背景，以贾宝玉、林黛玉的贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧爱情悲剧为主要线索，描写了为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰贾家荣、宁二府由盛而衰的过的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型袭人、香菱等一系列富有典型性格
3、的艺术形象。性格的艺术形象。背景知识背景知识2024/8/8香菱学诗4 全书规模宏大，结构严全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有绘画等，有“中国封建社会中国封建社会的百科全书的百科全书”之称。又名之称。又名石头记石头记，共，共百二十百二十回，回，后四十回为后四十回为高鄂（清）高鄂（清）所续。所续。 2024/8/8香菱学诗56 本名本名甄英莲甄英莲（偕音（偕音真应
4、怜真应怜），甄），甄世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到 “ “风流人品风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心要买她，不料又碰到了薛蟠。薛蟠真心要买她，不料又碰到了薛蟠。薛蟠打死了冯渊，抢走香菱。她生得袅娜纤打死了冯渊，抢走香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事温柔安静。被薛蟠强买为巧，做人行事温柔安静。被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。薛蟠正妻夏金桂妾后，被改名为香菱。薛蟠正妻夏金桂一来，被改名为秋菱，备受其折磨致死。一来，被改名为秋菱，备受其折磨致死。当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一
5、起住当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一起住进了大观园。进了大观园。环境的变化激发了香菱学环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀得陇望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓”，可她急切得很，可她急切得很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。人物介绍人物介绍2024/8/8香菱学诗7根并荷花一茎香，根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。 红楼梦红楼梦第五回第五回中，贾宝玉梦游中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看，翻看金陵十二钗金陵十二钗副册时，只见画着一株
6、桂花，副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：2024/8/8香菱学诗8金陵十二钗正册金陵十二钗正册1.1.林黛玉林黛玉 2.2.薛宝钗薛宝钗 3.3.贾元春贾元春 4.4.贾迎春贾迎春 5.5.贾探春贾探春 6.6.贾惜春贾惜春 7.7.王熙凤王熙凤 8.8.史湘云史湘云 9.9.秦可卿秦可卿10.10.妙玉妙玉 11.11.巧姐巧姐 12.12.李纨李纨 金陵十二钗副册金陵十二钗副册1.1.香菱香菱 2.2.薛宝琴薛宝琴 3.3.尤二姐尤二姐 4.4.尤三姐尤三姐5.5.邢岫烟邢岫烟 6.6.李纹李纹 7.7
7、.李绮李绮 8.8.夏金桂夏金桂9.9.秋桐秋桐 10.10.小红小红 11.11.龄官龄官 12.12.娇杏娇杏2024/8/8香菱学诗9整体感知整体感知1.1.用自己的话概括文章用自己的话概括文章的主要内容。的主要内容。2.2.香菱学诗的过程可分香菱学诗的过程可分为哪几个环节？为哪几个环节？读诗、写诗读诗、写诗2024/8/8香菱学诗10品读课文品读课文感受人物感受人物 香菱把王诗中的炼字功夫说得头香菱把王诗中的炼字功夫说得头头是道，说到头是道，说到“大漠孤烟直大漠孤烟直”这一句，这一句，还联系自己进京那年所见黄昏时分村还联系自己进京那年所见黄昏时分村落的景象，把诗境都说活了落的景象，把诗
8、境都说活了。找一找有关香菱读诗体会的文段，找一找有关香菱读诗体会的文段，谈谈你的体会？谈谈你的体会？2024/8/8香菱学诗11香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以词害意不以词害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，次再李白七言绝句次再李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿了，还得另作过于穿凿了，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不不扣题）扣题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚2024/8/8香菱学诗12苦苦 学学1.1.香
9、菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。睡。2.2.又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。首。如此茶饭无心，坐卧不定。3.3.默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回只见他皱一回眉，又自己含笑一回。眉，又自己含笑一回。2024/8/8香菱学诗134.4.挖心搜胆，耳不旁听
10、，目不别视。挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。5.5.至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。6.6.只听香菱从梦中笑道：只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还可是有了，难道这一首还不好？不好？”2024/8/8香菱学诗14对香菱的对香菱的侧面描写侧面描写“这个人定要这个人定要疯疯了！了！”（宝钗）（宝钗）“越发弄成个越发弄成个呆呆子了。子了。” ” （宝钗）（宝钗）“可真是个诗可真是个诗魔魔了。了。”（宝钗）（宝钗）“你这诚心都通了你这诚心都通了仙仙了。了。”（宝钗）（宝钗）侧面描写
11、侧面描写作用：作用：进一步突出香菱学诗的投入进一步突出香菱学诗的投入与专注与专注2024/8/8香菱学诗15在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？这些描写对刻画人物有什么作用？ 鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的法时，你已领悟了文学作品的“三味三味”。 运用运用正面描写正面描写（语言、动作、神态等）和（语言、动作、神态等）和侧面描写侧面描写，这些描写，
12、这些描写生动、细腻生动、细腻地刻画出香菱地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废认真、刻苦、废寝忘食寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。仿佛立于眼前。品一品品一品2024/8/8香菱学诗16月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏晴彩辉煌映画栏。1.1.前人咏月习用的词藻堆砌。前人咏月习用的词藻堆砌。2.2
13、.诗中诗中“月挂月挂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，词藻陈腐。等，词藻陈腐。3.3.全诗没有表达真情实感。全诗没有表达真情实感。 第一首诗第一首诗比较分析香菱写的三首诗比较分析香菱写的三首诗2024/8/8香菱学诗172.2.全诗在咏月色而不是月亮全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。本身，有些跑题。非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。3.能用能用“花香花香”“轻霜轻霜”
14、等等比喻。比喻。4.用用“人迹人迹”“隔帘隔帘”等等情景烘托。情景烘托。1.1.“玉盘玉盘”“玉栏玉栏”等词语等词语仍有陈旧的气息。仍有陈旧的气息。第二首诗第二首诗2024/8/8香菱学诗18精华欲掩料应难，精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆缘何不使永团圆！1.1.句句都似非写月，但句句句句都似非写月，但句句与月相关。与月相关。2.2.用词典雅含蓄，设意新用词典雅含蓄，设意新奇别致。奇别致。3.3.是切
15、合香菱自己的身是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流世，借咏月而怀人，流露了真情实感。露了真情实感。第三首诗第三首诗2024/8/8香菱学诗19香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人间词话人间词话中的中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境第一境“悬想悬想”阶段：阶段：“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“苦索苦索”阶段：阶段：“衣带渐宽终不衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。悔，为伊消得人憔悴。”第三境第三境“顿悟顿悟”阶段：阶段：“众里寻他千百众里寻他千百度，蓦然回
16、首，那人却在灯火阑珊处。度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” ” 2024/8/8香菱学诗20香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执着地追求自己的目标着地追求自己的目标（苦学、乐学、善学苦学、乐学、善学）。她的天资好，有较高的领悟力。她的天资好，有较高的领悟力。得到黛玉这个好老师的正确指点。得到黛玉这个好老师的正确指点。大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。才智得以展现。2024/8/8香菱学诗21香菱学诗对我们学习有什么帮助香菱学诗对我们学习有什么帮助？要有自
17、信心；要提高自己的学习兴趣；要有自信心；要提高自己的学习兴趣；要多读书；要不耻下问；要多读书；要不耻下问；要勤于实践，不怕失败。要勤于实践，不怕失败。2024/8/8香菱学诗22黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？思想？这对我们学习语文有何作用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时也要挑选文质兼美的作品，这对于陶在阅读时也要挑选文
18、质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想象。没有想像就第三，要大胆创作，要敢于想象。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。没有形象思维，也就没有诗。 2024/8/8香菱学诗23 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。表现出来的性格特征。 黛玉为人的主流是实在、热情，富黛玉为人的主流是
19、实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。于同情心，不虚伪，不做作。 2024/8/8香菱学诗24香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？疑一疑疑一疑 香菱学诗就像一支嘹亮清越香菱学诗就像一支嘹亮清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的次难能可贵的“实现实现”。在学诗。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命理想，迸发
20、了她身上的美和生命的诗意！的诗意！2024/8/8香菱学诗25中心主旨中心主旨本文通过写黛玉指点香菱学诗的方法本文通过写黛玉指点香菱学诗的方法以及香菱谈读诗的感受和苦心作诗的以及香菱谈读诗的感受和苦心作诗的过程，表现了香菱对美好事物的向往过程，表现了香菱对美好事物的向往之情，赞扬了她乐学、善学、专注、之情，赞扬了她乐学、善学、专注、勤奋的精神，同时也表现了黛玉乐为勤奋的精神，同时也表现了黛玉乐为人师、率真自信的性格和深厚的学识。人师、率真自信的性格和深厚的学识。2024/8/8香菱学诗26如果大观园是一座争芳夺艳、美丽纯净的百花园的话，如果每一个充如果大观园是一座争芳夺艳、美丽纯净的百花园的话
21、，如果每一个充满才情的红楼女子都是一朵花的话，那么在你的眼中，香菱最适合做满才情的红楼女子都是一朵花的话，那么在你的眼中，香菱最适合做一朵什么花呢？一朵什么花呢？ 莲花：出淤泥而不染。她想在污浊的世俗生活中，莲花：出淤泥而不染。她想在污浊的世俗生活中，保持一份心灵的自由和纯净，追求心灵的脱俗和高雅！所以在曹雪芹保持一份心灵的自由和纯净，追求心灵的脱俗和高雅！所以在曹雪芹的心目中，香菱就是这么一朵出淤泥而不染的莲花。她的的心目中，香菱就是这么一朵出淤泥而不染的莲花。她的“判词判词”是：是：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，
22、致使香魂返故乡。香菱这个红楼梦第一个出场的女子，虽然戏份不多，但贯穿乡。香菱这个红楼梦第一个出场的女子，虽然戏份不多，但贯穿了整本书，了整本书， 是红楼梦不可缺少的重要人物，她的身世和苦难的是红楼梦不可缺少的重要人物，她的身世和苦难的经历，其实都影射了作者曹雪芹自己。她代表了曹雪芹由一个真正衰经历，其实都影射了作者曹雪芹自己。她代表了曹雪芹由一个真正衰败了的家庭走向另一个还很繁荣但注定要衰败的大家族，向世人展现败了的家庭走向另一个还很繁荣但注定要衰败的大家族，向世人展现了封建大家族衰败的全过程，也预示着整个封建社会的了封建大家族衰败的全过程，也预示着整个封建社会的“不可挽回的不可挽回的衰败衰败”；香菱是红楼梦中最苦命的女子，她的经历正是曹雪芹对；香菱是红楼梦中最苦命的女子，她的经历正是曹雪芹对自己命运的叹息；她又是最单纯的女子，这种看破红尘的淡雅态度，自己命运的叹息；她又是最单纯的女子，这种看破红尘的淡雅态度，正是曹雪芹希望的在无法抗争的命运前摆脱悲苦的的理想性格。正是曹雪芹希望的在无法抗争的命运前摆脱悲苦的的理想性格。 叹香菱叹香菱2024/8/8香菱学诗
